中国普通高校体育教学体系中存在的问题——以河南师范大学运动员为例

□ 于正达(河南省安阳市滑县第六高级中学 河南 安阳 456400)

1、问题的提出

中国普通高校教育教学体系指的是普通高校运动员教学管理者和中间实施者的一个系统，遵循文化教育的客观规律，运用合理的管理手段、方法和程序，对高校高水平体育运动员通过实施计划、组织和控制等职能，协调系统内各部门，发挥各种资源的作用，共同实现既定文化教育目标的活动过程。我们从运动员的学分分配、毕业管理这两个方面对河南师范大学高水平运动员的教学管理体系进行研究，为提高我国高校体育人才的整体素质，实现河普通高校体育教学的科学化具有重要的意义。

2、研究对象和方法

研究对象：以河南师范大学体育教学管理体系为研究对象。以河南师范大学运动队中的运动员为调查对象。研究方法：主要采用文献分析法、实践法、观察法、实验法、专家访谈法5种方法进行分析与研究。共发放运动员问卷80份，其中回收有效问卷80份，有效率100%，其中男运动员共有50人，女运动员共50人。教练和老师问卷共10份，收回有效问卷10份，有效率为100%。通过本研究领域5位专家对问卷内容及结构效度进行检验，认为符合效度要求。

3、结果与分析

3.1、普通高校运动员的考核与成绩管理

部分高校对加强高水平运动员学训的冲突也采取了相应的措施，主要是通过缓考的渠道对高水平运动员不能正常参加文化课考试进行管理，共有10位教练员老师选择缓考，占总人数的80%。而普通高校对高水平运动员在考核成绩管理上并没有采取免考的方法，这就说明，普通高校对高水平运动员的文化教育比较重视，通过采用缓考的方法不仅让高水平运动员在出现学讯矛盾时能专心参加训练赢得比赛，而且还使高水平运动员不放弃文化课的学习。

从结果中我们可以知道，普通高校对高水平运动员实行加分政策中，有8位教练员、老师认为并没有相应的加分政策，占总人数的59%。说明普通高校在对高水平运动队实行加分政策这一问题的管理上比较欠缺，这样以来就很难调动高水平运动员参与训练的积极性，以至于很难提高高水平运动员的竞技能力，从而影响普通高校高水平运动队竞技水平的提高。

3.2、普通高校运动员毕业就业管理

体育教育管理是一门科学，其中心工作是考核和管理学生思想与学习，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的现代化建设人才。而高校高水平运动员毕业管理其中最重要的环节，涉及到很多方面，不仅关系到培养学生的质量，而且也影响到学生就业，在管理过程中有许多地方值得进一步探索、完善。但在对河南省普通高校高水平运动队管理的调查中，针对毕业管理这一方面的管理措施没有涉及太多，因此本文从以下两个方面加以论述：

3.2.1、高水平运动员毕业情况

通过调查得出，由于普通高校对高水平运动员毕业管理都是按照国家教委的规定和要求，再根据本校特点对高水平运动员实行学分制，使得高水平运动员可以通过修学分的方式来提前或者推迟毕业，这样就给予高水平运动员较为充足的时间来弥补学业上的不足，最终修完学分完成毕业。因此普通高校高水平运动员的毕业情况较为乐观，大多数的高水平运动员都能够顺利毕业。

3.2.2、高水平运动员所学专业对就业的影响情况

结果显示，高水平运动员认为所学专业对以后就业的帮助程度调查中，排在第一位的是帮助不大，占总人数的43%，其次是有一些帮助，占总人数的37%，再次是不清楚，占总人数的11%，最后是帮助很大，占总人数的9%。这充分说明了，高水平运动员对自己所学专业的就业前景感到并不乐观，这也将使高水平运动员用消极的态度对待文化理论知识的学习。

我们不难发现，高水平运动员对自己毕业后的就业压力感到有压力的位居第一，共有55人，占总人数的53%，其次是感到压力很大的有45人，占总人数的44%。这就说明，高水平运动员深知自己从事多年体育锻炼文化底子相对薄弱，而进入高校所学专业对于自己来说又相对吃力，这样既没有体育文凭，又没有较好的理论支撑，造成了高水平运动员在就业问题上有很大压力，因此学校应该采取一些相关政策，比如将运动成绩好的、能为学校争得荣誉的高水平运动员推免攻读体育硕士，以此来调动运动员参加训练学习的积极性，为运动员毕业后的就业创造更多出路。

4、结论与建议

为运动员提供了因材施教的方法，但缺少对运动员的加分政策。多数运动员认为对于选择的专业都能够顺利毕业，但对就业的问题表示很有压力。

学校应建设更多有利的教学资源，扩大招生项目，不要仅局限于球类、田径等方面，多招收一些其它比赛项目的高水平运动员，为学校在竞赛方面取得更多的荣誉。高校高水平运动队在招生管理方面要加大力度，除了以高中、体校这两个来源招生以外，还应招收专业队运动员或者退役人员。高校对高水平运动员要多实行加分奖励政策来激励运动员参与学习、训练的积极性，比如将四年来学训成绩较突出的高水平运动员推免攻读体育专业硕士。

[1]李晓光编著.管理学原理[M].中国财政经济出版社.2004.6，P49.

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