高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策分析

2012-08-15邱水生江西省信丰第二中学江西赣州341600

文体用品与科技 2012年18期

□ 邱水生（江西省信丰第二中学江西赣州 341600）

1、前言

培养高中生终身体育意识，不能只局限在思想与认识方面的引导，关键是要让学生在体育实践活动中，积极、主动建立对体育的认识与看法。然而，在当前高中体育教学过程中，依然存在很多的问题，因此，教师要及时更新教学观念，把体育意识贯穿在每节体育课堂中，不断增强高中生的体育意识，从而更好的为培养和提高终身体育意识打下牢固的基础。

2、当前高中生的终身体育意识现状分析

目前，高中生对体育认识较肤浅，未能真正理解体育锻炼的含义与价值，所掌握的体育知识较少，从而难以培养高中生终身体育意识。传统的体育教学，教师只重视学生身体和体育技能的教学。然而，却完全忽略了学生的运动能力、体育兴趣、运动习惯等的培养和提高。再加上，大多数学生为考上一个好学校，便放弃了体育锻炼，而是用这些时间来学习文化知识。根据高中生体育锻炼情况的调查结果显示，经常参加体育锻炼的人数偏少，只占总人数的12.5%，少锻炼的只占22.5%，没有进行体育锻炼的占65.5%。由此看来，高中生日常体育锻炼是非常被动的。因此，难以形成良好的体育意识，从而导致学生不能积极、主动去参加体育锻炼。

3、影响高中生终身体育意识形成的诸多因素探讨

3.1、高中生自身因素的影响

由于高中生不懂得体育锻炼的重要性，更不了解体育锻炼是社会发展的需要，然而，大多数高中生认为参加体育锻炼是由于他们对体育运动有极大的兴趣，但是，这种兴趣是直接性的，而不是间接性的。因此，高中生参加体育活动也不会持久下去，在受到外界因素影响时，便不再继续进行体育锻炼。这样一来，很难形成一个良好的体育意识。

3.2、教师因素的影响

通常情况下，教师体育水平越高，那么体育态度便会越强。因此，体育技能高低是和体育意识形成有着非常密切联系的。假设体育教师可以经常对高中生进行必须的指导，那么便会大大提高高中生的体育技能，在体育锻炼中能够有所收获，同时又可以大大激发高中生体育体育锻炼的兴趣。相反，会使高中生体育技能大大下降，从而盲目性的进行体育锻炼，情况严重的会造成身体扭伤。

4、培养和提高高中生终身体育意识的有效对策

4.1、体育教师要正确、合理选用教材

在高中体育教学过程中，教师必须要合理选择教材内容，要充分体现出高中生体育锻炼的价值，在向学生传授知识的同时，又要传授给学生锻炼的原则、方法、减少扭伤的措施等。此外，所选的教材内容要和高中生的心理、生理特点相适应，不断鼓励高中生参加各种体育活动中。

4.2、激发高中生的体育兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。由于高中生正处在青春发展的时期，因此，其高中生的生理发展较趋于完善，自身已经具备一定体育能力。根据调查得出，高中生对游戏类或者是竞赛类的体育活动非常喜爱，所以，教师可以结合此特点来设计一些具有竞赛性或趣味性较强的体育活动，从而激发高中生对体育的兴趣。

4.3、充分利用开放型教学模式

开放型教学模式指的是要使所有学生都积极参与到各种体育教学中。比如：教师在要求高中生练习排球垫球练习时，要结合学生的具体情况，制定完成的数量。这样一来，不仅可以充分考虑到高中生的意愿，而且又能尊重学生的个体差异性，不断调动学生学习的积极性，使学生轻松学习，从而更好的培养高中生的体育意识。

4.4、为学生营造一个和谐的体育氛围

在高中体育教学过程中，教师要为学生营造一个良好的体育氛围，只有这样，才能激发高中生对体育的兴趣，有利于培养高中生的终身体育意识。例如：开设健康体育课程、组织形式多样的体育活动、充分利用各种媒介来宣传体育锻炼的重要性、开展体育竞赛活动等，这样一来，才可以为学生营造一个和谐体育氛围。除此之外，各个高中学校应该进一步加大体育投入资金，购置科学的体育器材。增设多种运动设施，可以提高高中生体育锻炼的技能，满足高中生身心发展。同时，学校可以建设一个体育器材室，借出更多体育器材，不断丰富学生的课余生活，培养高中生的终身体育意识。