谈中学体育教学中意外事故发生的原因及预防

□ 胡少娟(文山学院体育系 云南 文山 663000)

国家教委1997年制订的全日制普通高级中学体育教学大纲规定：“教学目的是：全面锻炼学生身体，增进学生身体健康；掌握体育的基础知识、基本技能、提高学生的体育意识和能力，为终身身体奠定基础；培养学生良好的思想品德，陶野学生的情操。”但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，体育课中经常会发生扭伤，擦伤，拉伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校，学生，家庭带来不应有的损失，广大教师应该高度重视安全教育，落实安全措施使青少年健康快乐地成长。

1、体育教学中意外事故发生的现状

体育是学校教育的重要组成部分，学校开展的一切体育活动目的都是为了促进学生的身心健康发展。但近年来在体育课和体育活动过程中学生意外事故发生呈上升趋势，实践经验证明，体育课的意外事故的发生常常与体育教师、学生对意外事故的防御不了解或了解不够有密切关系。只要我们掌握和了解其发生的原因、规律，注意总结经验，广泛宣传并提高理论和业务水平，从而取得相应的措施，就能把意外事故降到最低程度。

2、中学体育教学中意外事故发生的原因分析

2.1、教师层面意外事故发生的原因分析

教师是履行学校教育教学职责的专职技术人员，承担着教书育人，培养人才，传递文化的重任，体育教师在体育教学中是课的组织者，起着主导的作用，但是，如果教师在上课的时候组织不严格，监督不到位，教学方法不适当，往往容易发生不同程度的意外事故。

2.2、学生层面意外事故发生的原因分析

在体育教学中，学生始终是体育学习的主体，教师的一切活动应该根据学生的主体的需要和特点来结合安排，体育教学要防止伤害事故的发生，除了教师方面的主观努力外，还需要结合学生实际，做到密切配合。

2.2.1、中学生年龄小、缺乏锻炼的知识经验，好胜心强、好模仿、喜欢表现自我，不顾主观和客观条件，盲目地或冒失地参加运动，在做动作时不量力而行，也容易发生意外伤害事故。

2.2.2、学生组织纪律性不强，违背教师的训练原则，不做准备活动或做准备活动不充分，做练习时，特别是上器械时不严肃，结果造成伤害事故。

2.2.3、动作掌握不正确，未按教师所讲解的动作要领去做，技术动作的错误，违反了人体结构功能的特点及运动时的力学原理而造成的损伤，这是刚参加训练的人或学习新动作时发生损伤的主要原因。

2.3、衣着、场地、器材等方面意外事故发生的原因分析

2.3.1、运动场地的缺陷：运动场地不平、有小碎石或杂物，器械维护不良或年久失修，表面不光滑或有裂缝，器械安装不牢固或安放位置不妥当；运动时的服装和鞋袜不符合运动卫生要求等等方面都有可能发生意外伤害事故。

2.3.2、不良的气候的影响。气温过高或过低，雨雪后地面湿滑等原因，都有可能引损伤，发生伤害事故。

3、中学生体育教学中意外事的防御

3.1、教师层面的几点防御措施

3.1.1、作为教师要真诚教育事业，热爱本职工作，从爱护学生出发，树立好牢固的事业心，责任感。

3.1.2、教师要做好深入细致的调查工作，掌握第一手资料，班级接任后，教师要深入学生，并与班主任、校医取得联系，对学生的基本情况，特别是健康状况了解清楚。

3.2、学生层面的几点防御措施

3.2.1、教师组织学生召开《加强体育课运动安全》的会议，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要性，加强学生安全和自我保护意识的知识传授，讲述运动保健知识和运动损伤等方面知识。

3.2.2、上课时，体育教师向学生宣布课堂中应注意的安全事项，对于学生进行常规检查（服装、鞋子、身体状况等），体育老师在开展运动前应该把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生也应主动告知自己的身体状况，以便有效预防突发性运动伤害事故的发生。

3.3、衣着，场地，器材的几点防御措施

3.3.1、教师应对学生的衣着有所要求，并在新生入学时宣布，在以后上课中严格执行，使学生养成良好的课堂常规。

3.3.2、定期对体育活动场地和各种体育设施、器材进行检查，为学生创造安全的活动环境。

4、结束语

对于体育课中中的意外事故，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝意外事故的发生，使学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生，关心学生，教学上扎扎实实，认真负责教法创新大胆尝试，管理上严格要求，就可能较少或避免意外事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。

[1]姚鸿恩.体育保健学(第四版)[M].高等教育出版社,2006.

[2]罗希尧.中学体育教材教法[M].高等教育出版社.