探讨医学教育中的人文关怀

2012-08-15李爱荣

卫生职业教育 2012年10期

关键词：医学教育人文精神关怀

李爱荣

（湖北职业技术学院医学分院，湖北孝感 432000）

探讨医学教育中的人文关怀

李爱荣

（湖北职业技术学院医学分院，湖北孝感 432000）

医学教育是与人文教育关系极为密切的科学。医学教育中必须渗透人文教育，体现人文关怀。医学教育要为学生提供“细微”的人性化教育，并努力提高教师自身的人文素质；应着力营造浓厚的校园人文氛围，为培养高素质的医学人才创造良好的条件，以适应社会发展对医学人才的需求。

医学教育；人文关怀；教师

纵观人类社会的发展史，可以说医学科学是与人文科学并驾齐驱发展起来的科学。医学教育是与人文教育极为密切的科学，但我们的医学教育往往偏重于自然科学理论和技术范畴的那一部分医学专业知识的传授，忽视人文精神对学生的熏陶。这样培养出来的学生很难适应21世纪医疗卫生事业对医护人员的要求。当今，医学教育应该“人文化”已成为医学教育工作者的共识。1993年世界医学高峰会议（爱丁堡）公报指出：21世纪的医生，应促进健康，防止疾病，提供初级卫生保健，还应是优秀的卫生管理人才，不重视人文科学对学生人文精神的培养是不可能的。人文学科具有特征性、教化性和评价性的特点，它可以使人的情感得以陶冶，心灵得以升华，形成正确的人生追求。所以在医学教育中要特别注重人文教育的渗透，要全方位、多渠道地培养学生的人文精神。

1 学生期盼有人情味的教师

富有“人情味”的教师是很受学生欢迎的。我们面对的是有血有肉、有思想、有情感、有个性、充满灵性的青年学生，他们时时渴望得到教师的人文关怀。作为一名合格的教师，不仅要用博大精深的专业知识教育学生，而且要为学生提供源源不断的文化、情感、精神交流。从人的本性看，人是感情化、情绪化的高级动物，情感的慰藉、交流与沟通是人类的普遍需要，更何况这些风华正茂、情感极其丰富的年轻学子。教师的教育应富于情感和责任感，应以诚恳的态度耐心细致地与学生进行心灵的沟通，与他们建立起良好的、互信的师生关系。教师应怀着一颗仁爱之心，视学生为亲人、儿女，应以慈母般的坦荡胸怀去拥抱渴望感情抚慰和心灵慰藉的青年学生，关心他们的学习、生活和身心健康，既做他们的良师，又做他们的益友。

2 为学生提供细微的人性化教育

对学生的人文关怀是一种高层次的教育方式。医学教育越趋于人性化，就越能体现人文关怀，学生就越易接受，教育效果就越好，因为教育越细化，就越能感动人，激励人。人文关怀应深入到学校工作的方方面面，要确立“以学生为中心”的教育理念。学校的全部工作应“一切为了学生，为了学生的一切”，这并非高不可攀，关键在于我们观念的转变。

教师一个深情的眼神，一句亲切的问候，都可以使学生感受到人文关怀的温馨。教师要尊重学生，爱护学生，关心他们的每一步成长。要放下架子，与学生倾心相处，使学生感受到平等与尊严。这样做可以缩短师生之间的心理距离，引起师生之间情感的共鸣和心灵的共振。这些做法看起来微不足道，但从“细微”之处却能折射出“以人为本”的教育理念。

微笑教育是又一种“人性化”教育。来自最尊敬的师长的微笑对学生来说是暖意、是亲近，是一种无与伦比的快乐；是一粒种子所需要的土壤、水分、阳光、雨露。雨果说过：“笑就是阳光，它能够消除人们脸上的冬色。”我们要用微笑表达自己的感情，因为微笑可以使学生减轻心理压抑和紧张情绪，使教育易于被学生接受。

教师要有一双发现美的眼睛，去发现学生身上的闪光点。青年学生真实、自然、青春、可爱，在他们身上充满了美。问题是我们能不能发现，善不善于发现。发现了美，就应该去欣赏和赞扬。欣赏和赞扬是一种给予，一种沟通和理解，一种信赖和祝愿，可以使学生产生成功的愉悦。培根说：“欣赏者心中有朝阳、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”

3 要着力提高教师的人文素质

教师的人文素质在当今的医学教育中是一个十分重要的问题。从某种意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距就是教师的差距。教师队伍的整体素质是一个国家综合国力之所系，是一个民族素质之所系。随着社会的发展，医学教育对教师专业水准的要求会越来越高，但更重要、更迫切的是要努力提高教师的人文素质，在教育中多给学生一些人文关怀。

教师如能在科学教育中渗透人文知识，而在人文教育中渗透科学知识，那将使医学教育产生事半功倍之效。医学知识本来就和人文相通，我们的医学专业课教师应努力学习一点人文科学知识，包括语言学、文学、社会学、历史学、哲学、心理学等，来不断提高自身的人文素质。教师是人类灵魂的工程师，教师庄重文雅的行为举止、诚挚热情的语言表达、严谨务实的工作作风，都会潜移默化地影响学生。会以“春风润物细无声”式的方式渗透感染学生，以造就他们良好的精神品格。如若学生视自己身边的教师为偶像，教师的言行则可以使他们终生受益。教书育人的实质说到底就是教师以自身良好的素质去培养学生，即所谓的以素质育素质。