我校图书馆专业技术人员情况调查与分析

2012-08-04李志娟

湖北理工学院学报(人文社会科学版) 2012年6期

李志娟

(湖北理工学院图书馆，湖北黄石 435003)

引言

高校图书馆是一个比较特殊的部门，它是学校的文献信息中心，是师生教学和科研的服务场所，是大学生学习的第二课堂，同时也是学校信息化和社会信息化的重要基地。在这个部门里聚集了不同年龄、不同专业、不同素质的工作人员，形成了其既不同于各教学院系也不同于校行政机关的人员结构。图书馆信息化、数字化的发展，对图书馆学、信息学人才的需求量不断增加，对这类人才的素质要求也不断提高［1－2］。高素质的专业人才是发展图书馆职能、振兴图书馆事业的重要因素。自2000年起，我国一批地方专科院校通过合并等方式升格为普通本科院校，随着学校的发展，这类院校图书馆也获得了前所未有的发展，然而，存在的问题也不少。除了经费不足、技术力量不够等客观因素外，专业技术人员欠缺工作动力严重影响了图书馆的发展。为此，笔者对我校图书馆专业技术人员的情况进行调查，并做定量分析，为客观地提出图书馆专业技术人员素质要求提供依据，为后续研究提供实证数据和理论依据，便于制定相关措施，使我校图书馆专业技术人员能够适应现代图书馆的发展要求，从而推动我校图书馆事业健康发展进程。

一、高校图书馆对专业人员的素质要求

有关资料表明，现有的很多高校图书馆从业人员中，半路转行或其他非图书馆学专业人员占的比例很高［3－4］。著名的图书馆学家席拉说过，“最精锐或最有实力的馆员，是那些带着广博知识或某一门专业知识背景而进入图书馆行业的人”。教育部2002年颁布的《普通高等学校图书馆规程(修订)》规定:“高等学校图书馆应加强图书馆的专业队伍建设，按照合理的结构比例，有计划地聘任多种学科的专业人员”，“专业人员应具有大专以上学历，其中本科以上学历者应逐步达到60% 以上”，这是国家教育行政部门对高校图书馆专业人员的原则性规定。同时，《规程》指出了高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。因此，图书馆专业技术人员作为现代图书馆的图书情报工作人员，必须跟上信息时代的步伐，不仅要具备良好的思想素质、开拓创新精神、现代化理念、竞争观念，而且还要有强烈的信息意识、现代计算机和网络技术的应用能力、较高的外语水平和语言表达能力［5－7］。

二、对我校图书馆的调查结果

高校图书馆的职能正在向现代化、信息化、数字化方向快速发展，图书馆需要一专多能的复合型高素质人才来履行图书馆的各项职能。本次调查范围较广，笔者对全馆的专业技术人员情况进行了分类统计调查。其中涉及专业技术人员的基本情况、专业学历、业务水平等3个方面，内容包括了图书馆各类人员比例、专业技术人员性别比例、年龄分布、学历及专业分布、专业技术职务比例等。

(一)基本情况

目前，我校图书馆人员总数为73人，正式职工为62人，社会用工人员为11人;正式职工总数占总人数的85%，社会用工人员占总人数的15%。本次调查以正式职工为基数进行统计分析，专业技术人员的性别比例与年龄分布，如表1和表2所示。

表1 专业技术人员的性别比例人数(%)

表2 专业技术人员的年龄分布人数(%)

(二)学历专业及专业技术职务分布

图书馆学专业人员，指大学图书馆学专业及相关的情报学专业、档案学专业、信息管理与信息系统专业毕业在图书馆工作的人员;非图书馆学专业，指非图书馆学专业及相关专业毕业(如，中文、数学、物理、英语、计算机等专业的毕业生)在图书馆工作的人员。目前我校图书情报专业的专业技术人员只有2人，占图书馆总人数的3.2%，非图书馆学专业的专业技术人员为60人，占图书馆总人数的96.8%，可见我校图书馆学专业技术人员比例明显偏低。而据笔者了解，这种人员构成情况在别的图书馆中也普遍存在。如，2007年河北理工大学图书馆专业技术人员统计表明，图书馆总人数为56人，其中图书馆学专业人员7人，占全馆总数的12.5%［8］。

据调查，我校图书馆专业技术人员中，具有研究生学历的有4人，占总人数的6.5%;具有本科学历的有25人，占总人数的40.3%;大专文凭的有22人，占总人数的35.5%;其他11人。具有本科及以上学历的技术人员占总人数的46.8%，可见，目前我校图书馆专业技术人员学历分布情况与教育部高校图书馆《规程》中规定的60%尚有一定的差距。

另外，我校图书馆专业技术职务中，副高职称有4人，占总人数的6.5%;中级职称有41人，占总人数的66.1%;初级12人;其他5人。

三、调查结果分析及解决对策

(一)专业人员队伍年龄结构不合理

表1 表明，我校图书馆人员中女性的比例相当大，男性比例明显偏低，女性化严重。同时，由表2 可知，我校图书馆以40～50岁的人员为主。40岁以上有48人，占总人数的77.5%，大多为业务骨干;40岁以下有14人，占总人数的22.5%;30岁以下的年青人所占比例较小，为总人数的6.5%。实际而言，40岁以下人员应该是单位的主干人员，同时也是单位发展的生力军，我校图书馆的年龄结构不合理，在以后的发展中易形成断层。

(二)专业分布不均

从专业知识结构来看，我校图书馆也存在着很大的不足。图书情报专业人员只有2人;计算机专业人员缺乏，目前仅有3人。随着图书馆数字化、信息化的发展，电子图书的出现和网络技术的普及，计算机已经进入图书馆工作的各个领域，无论是在传统服务部门的采编、流通、阅览，还是在情报服务的信息检索以及管理方面都显示出了相当的优势，所以，计算机专业人员在图书馆工作中占有越来越重要的地位。

目前我校图书馆外语专业人员为零。外语水平的高低也是制约馆员工作效率的一个因素，我校图书馆人员没有一个是英语专业毕业，熟练掌握一门或几门外语的人更是凤毛麟角，这无疑成为图书馆在为各二级学院的高级技术人才以及学生提供外文文献服务方面的一大障碍。

(三)高层次高素质人才匮乏

随着图书馆事业的发展，对图书馆人员素质的要求也越来越高，要求图书馆人员要具备一定的科研能力，这样才能为领导部门、科研机构提供情报和更深层次的信息服务，才能为学生、为教学科研做好服务工作，使资源得到最优化的使用。

目前，我校图书馆高层次、高学历(研究生，双学位)的人员比例偏低，研究生学历人员只有4人，其中只有1人是图书情报专业。专业研究生的缺乏反映出我校图书馆在人才引进方面的劣势。根据资料统计，90年代开始，北京大学信息管理系本科毕业生就业走向发生明显的变化，到图书情报机构就业的人员由80年代的92%下降到1997年的17.4%，获得图书情报硕士以上学历者留在图书馆工作的人更为少见［9］。

(四)解决对策

针对我校图书馆现状，笔者认为，要使图书馆事业进入有序、健康地稳定持续发展，在争取各级领导的高度重视和大力支持下，加大对图书馆人才引进力度的同时，我校图书馆馆员知识结构的调整还可以通过以下途径来实现:1)进修。鼓励图书馆员接受在职教育，系统掌握最新的理论知识。或者是外出脱产学习，鼓励馆员“走出去”读书。外出脱产学习是一种系统地、正规地学习，图书馆员可以根据自身工作情况，选择适合的专业去读书学习，提高自身专业技术水平;2)在岗培训。按照培训目标，根据馆员的具体岗位需求，有针对性、目的性地进行补充和更新知识;3)其他专业知识教育。在与各学科专家进行交换信息时，仅仅掌握图书馆信息和情报学知识是不够的，要对各学科领域有一个“主题性”的了解，这样才能更有效地提供高层次的信息服务。