新时期新疆中职学校民族团结教育有效途径与方法研究

王小琴 康佳俊

摘要：文章主要阐明新时期新疆中职学校要充分认识开展民族团结教育工作的重要意义，切实增强做好民族团结教育工作的责任感和紧迫感。

关键词：新时期；新疆中职学校；民族团结教育；途径；方法

新时期新疆中职学校民族团结教育有效途径与方法研究的理论和实际应用价值民族团结是中华民族建设社会主义，实现民族伟大复兴的胜利之本。新时期在中职学校思想政治教育中加强民族团结教育，就是要在大学生中广泛深入地开展国情和区情、中华民族团结史、少数民族风俗习惯和文化传统、马克思主义民族理论和党的民族政策、以爱国主义为核心的中华民族精神、反分裂反渗透、国家民族法律法规等教育，以巩固和发展我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，增强中华民族的凝聚力。

2008年11月26日，教育部办公厅、国家民委办公厅《学校民族团结教育指导纲要（试行）》中对高中阶段（中等职业技术学校一、二年级）

一、民族理论常识教育提出了明确的目标

通过本课题研究，要充分认识开展民族团结教育工作的重要意义，切实增强做好民族团结教育工作的责任感和紧迫感；乌鲁木齐“7·5”严重暴力犯罪事件，充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性，充分说明加强学校民族团结教育的必要性和紧迫性。

在新疆中职院校开展民族团结教育工作，其目标就是要使中职学生通过对马克思主义民族问题基本理论及党和国家民族政策的学习理解，促进56个民族的优秀文化传统相互交流、继承和发扬；引导中职学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强维护民族团结、维护国家统一、反对民族分裂的责任感；具备在社会交往中正确对待和处理民族问题的基本素质，不断提高中职学校学生巩固和发展我国“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系的自觉性，促进各民族共同进步和祖国繁荣昌盛。民族团结教育的主要任务是全面贯彻党的教育方针、民族政策，按照素质教育的基本要求，重视优秀中华传统文化和爱国主义教育，加深师生对民族团结必要性和重要性的认识，引导中职学生牢固树立正确的国家观和民族观，树立中华民族是一个大家庭的思想，进一步增强“稳定压倒一切”的意识、民族团结意识、遵纪守法意识社会责任意识，人人争做民族团结的维护者和促进者。

二、目前国内外研究的现状和趋势

1963年9月，在中央政治局常委扩大会议上，毛泽东主席对新疆工作作了七条重要指示，其中特别强调:“新疆要加强民族团结教育，正确处理民族关系，进一步增强民族团结。”以邓小平为代表的党的第二代领导人十分重视新疆的民族团结。1981年7月，中共中央在《中央书记处讨论新疆工作的纪要》中指出:“搞好民族关系，加强民族团结，是进一步做好新疆各项工作的关键，全区各族人民要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结。”1990年，江泽民考察新疆时重申了“两个离不开”思想。1998年8月，江泽民同志再次考察新疆时指出:“要系统研究和正确宣传新疆发展的历史，包括民族发展和宗教演变的历史，用正确的历史文化观教育各族干部和群众，特别是要加强对青少年一代的教育，以利于澄清民族分裂势力散布的种种歪曲和杜撰新疆民族、宗教演变历史的谬论，肃清这些谬论在群众中的影响。”并提出了“三个离不开”思想。

胡锦涛同志在2005年5月中央民族工作会议上指出要把“巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系”确定为新形势下做好民族工作的一条重要原则。2009年8月25日在新疆自治区干部大会上胡锦涛同志强调要坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展不动摇。民族团结是新疆各族人民的生命线，是做好新疆一切工作的重要保证。要高举各民族大团结旗帜，坚定不移贯彻落实党的民族政策和宗教政策，坚持和完善民族区域自治制度，深入持久开展民族团结宣传教育活动，大力推进民族团结进步事业，引导各族干部群众牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，打牢民族团结的思想基础，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，始终做到同呼吸、共命运、心连心，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。费孝通先生《中华民族多元一体格局》对中华民族的形成做了翔实研究。中央民族大学金炳镐教授《民族理论通论》（中央民族大学2007年第一版）对民族理论做了系统论述。

《中华人民共和国宪法》规定了各民族一律平等，1984年我国颁布了《民族区域自治法》，2001年2月28日又根据社会主义市场经济条件下出现的新情况，又对这一法律做了修改。2008年11月26日，教育部办公厅、国家民委办公厅印发了《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的通知，2009年12月29日新疆自治区颁布《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》。各地对民族团结教育都有一定的研究。如提出学校要设置专门的民族团结教育课程；除课堂教学主渠道外，不同学校应根据自身的实际情况，因时因地制宜，灵活选择、使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育；民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任；融合多种教育资源，加强民族团结教育基地建设；要深入持久开展民族团结宣传教育活动，深入进行马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观教育，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力宣传“三个离不开”思想，引导各族中职学生正确认识民族和国家的。

三、新时期新疆中职学校民族团结教育有效途径与方法研究的主要内容

深刻认识新疆中职学校民族团结教育的重要性、必要性、紧迫性；新疆学校民族团结教育在以往工作中存在的经验教训；构建系统的全方位的中职学校民族团结教育体系是维护社会稳定，促进新疆经济社会发展的前提条件。

第一部分 ：新疆中职学校“民族团结教育体系”基本问题概说；改革开放以来，我国民族团结教育的实践与发展；新疆跨越式发展过程中中职学校民族团结教育体系基本理论的完善；新疆中职学校民族团结教育体系建设基本问题；建立科学规范的中职学校民族团结教育体系评估系统。

第二部分：新疆中职学校民族团结教育体系基本理论概说新疆中职学校民族团结教育体系的涵义、属性及功能；新疆中职学校民族团结教育体系的涵义；新疆中职学校民族团结教育体系的属性；新疆中职学校民族团结教育体系的功能；新疆中职学校民族团结教育体系建设理论基础；新疆中职学校民族团结教育基本方针和指导思想；新疆中职学校民族团结教育体系。

第三部分：新疆中职学校民族团结教育存在的主要问题与解决思路：师资力量不足，两课的实效还不够好，学生学习的积极性不足，多种教育资源还略显不足，民族团结教育基地建设有待进一步加强。一些学校没有聘请各民族为民族团结进步事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员，来充分发挥民族团结教育基地的作用，保证民族团结教育工作的顺利和有效开展。

解决的思路：加强对主群体的教育工作,提高汉族大学生对少数民族的认知程度,有利于加强沟通,促进民族融合,提高民汉学生的互助了解,增进民汉学生之间的感情,继而做好民族团结工作,为新疆中职校的稳定和长治久安打下坚实的基础和可靠的保障；加强师资培训力度；加强民族团结教育基地建设。

第四部分：新疆跨越式发展背景下新疆中职学校民族团结教育体系的构建广泛开展民族团结教育宣传和民族团结进步创建活动，把爱国主义与民族团结进步教育纳入中职学生道德教育与社会主义精神文明建设的全过程引导学生正确认识中华民族多元一体格局，增强民族团结祖国统一的责任感；加强学生国家意识、法律意识、公民意识教育；号召中职各族学生相互学习、相互交流、和谐相处，做民族团结的楷模；讲原则、讲法制、讲政策、讲策略及时妥善处理学生中出现的影响民族团结的问题；坚持中职学校学生与社区群众共建；将民族理论课堂教学与民族团结社会 实践活动有效结合；培养学生的对祖国的文化认同，树立正确的职业观。

参考文献：

[1]《中华人民共和国宪法》2004年3月。

[2]《民族区域自治法》2001年。

[3]《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》新疆自治区人民政府2009年12月29日。

（作者简介：王小琴（1963.1-），女，河南新郑人，硕士研究生，副教授，新疆警官高等专科学校，研究方向:语言文学。 ）