试论高职院校图书馆资源共享

罗桂丹

[摘 要]从全国信息资源共建共享现状与特点及经费来源对我国职业院校的信息资源共建共享进行了分析,阐述了高职高专图书馆信息资源共建共享办法。

[关键词]信息资源共建共享 高职高专 图书馆 信息公平

资源共建共享是我国信息资源整体化建设的重要策略,它不仅能提高信息资源建设投资效益,也能提高信息服务保障能力,提升社会总体信息获取能力。同时更在促进科技创新、增强国家竞争能力的过程中起到关键作用。

信息公平指在一定的时期和社会环境中,人们对信息资源的获取和分配过程中所体现的平衡与对等状态,2005年7月8日在武汉举行的“大学图书馆馆长”会议上,与会的专家学者讨论通过了《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》。在该宣言的行动方向部分,提出“大学图书馆的资源应在满足本校读者需求的前提下,努力向社会开放”。重点大学图书馆应该帮助高职图书馆,实现资源共享。

针对高职高专院校成立时间短,国家办学经费相对很少,各类信息资料有限,资料信息不齐全,教学研究资料缺乏等问题,实现科研信息的快速检索,避免投资上的重复和浪费,信息资源共享是必然之路。随着计算机技术和网络技术为主的信息技术在社会各领域得到广泛的应用，我国高职院校图书馆也正处在从传统图书馆向数字图书馆过渡的发展阶段。然而，在高职院校数字图书馆建设初期，仍存在诸多的问题，制约了其自身发展。本文就高职院校数字图书馆建设过程中存在问题进行初步探讨，并提出建议。

一、全国信息资源共建共享分析

1.全国信息资源共建共享现状

1999年初,全国信息资源共建共享协作会议通过了“资源共享、优势互补、互利互惠、自愿参加”的协作框架模式。部、国家与改革委员会、财政部支持的中国高等教育文献保障系统(CALIS)和中国教育与科研网(CERNET),文化部和财政部支持的全国文化信息资源共享工程(文化共享工程),科技部支持的国家科技图书文献中心(NSTL),院支持的国家科学数字图书馆(CSDL)和教育部支持的中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)等全国性文献资源共享体系分别开展了高校、公共和科研系统图书馆的文献信息资源共享,一些地区性信息资源共享体系。

2.全国信息资源共建共享现状的特点及经费来源

特点：在组织管理方面,CALIS. NSTL.文化共享工程. CSDL. CERNET. CASHL. JALIS等共享组织有共同的特点:一般都包括管理委员会(或领导小组、理事会)、专家委员会、管理中心(办公室)、核心成员等。经费来源:文化信息资源共享工程的指导思想是充分发挥中央和地方两个积极性,明确各级政府责任,加大政府投人力度。CSDL全称是中国科学数字图书馆,CSDL以事业单位为实体,通过国家事业单位的常规经费来支持。CALIS是由一些重点高校数字图书馆共同组成的分布式数字图书馆体系。采用项目管理机制。CERNET和CALIS一样,也是教育部“211工程”三大公共服务体系之一;CERNET通过对全国学术机互联的建设,它主要面向教育和科研单位,是全国最大的公益性互联网络。2000年,依托 CERNET,共同出资组建的计算机互联网一一赛尔网络有限公司成立。从2001年起,受教育部委托,赛尔网络全面负责CERNET主干网的运行与维护。

二、全国信息资源共建共享的模式

1.以采购协调为主的资源共享模式

文献协调采购是对图书资料价格上涨而采取的措施,主要以地区联盟方式进行。

2.以书目信息利用为主的资源共享模式

MARL格式使书目数据共享成为可能,为使图书馆间基于239.50协议、OPAC系统开展馆际数据传输及文献互借服务,一些省市地区图书馆已经使用了统一编目软件及自动化管理系统。

3.基于网络的数字资源共建共享模式

通过参与CAL1S特色全文数据库、学科资源导航、教学资源建设等项目,实现数字资源的共建共享;一些服务能力较强、资源较为丰富的图书馆通过自己的OPAC系统或联机OPAC系统提供馆藏资源的因特网检索。

4.地区性文献互阅互借的共享模式

同地区高校图书馆之间达成协议,互相免费或有偿使用对方的资源,通过共同租用运输工具等方式实现纸质资源的定期传递或提供成员馆读者免费阅览各图书馆资源。

三、我国高职院校数字图书馆存在的问题分析

1.缺乏宏观调控，标准不统一，缺少馆际协作

我国高职院校数字图书馆建设起步到现在只有短短的几年时间，缺乏统一的规划与协调，数据库建设没有统一的标准，而且条块分割的管理体制和根深蒂固的传统封闭观念，使得高职院校的图书馆长期以来无法有效地开展文献资源共建共享工作。而图书馆又都朝“小而全”“大而全”的方向发展，试图通过各自规模的不断扩大来满足读者的信息需求，结果导致各图书馆之间彼此孤立，难以协调。

2.资源建设缺乏特色，重复建设严重

目前，我国高职院校数字图书馆大多缺少特色信息资源和特色信息服务。在资源库建设过程中，功利主义思想较严重，片面追求数字化资源的量，资源建设偏重于经济、文艺、外语、计算机等畅销图书资料，而没有结合高等职业教育的特点和本校的办学定位、学科建设、科研重点，导致重复建设现象严重。

3.人力资源缺乏

数字图书馆建设与现代信息技术密切相关。然而目前大多数高职院校图书馆工作人员存在着观念陈旧、知识老化的情况，对现代信息技术知之甚少甚至一无所知。即使掌握一定信息技术的专业人员却由于缺乏对数字图书馆的感性和理性认识，也很难立即适应数字图书馆建设的需要。对现有馆员队伍又缺乏系统的、有计划的在职学习和培训，馆员的业务水平难以出现实质性提高，进而无法适应提供数字化信息资源服务的要求。

四、高职高专院校图书馆信息资源共建共享办法

1.高职院校数字图书馆建设首先要把握宏观策略，遵循整体性原则，坚持科学规划

高职院校数字图书馆建设是一项系统工程，必须制定完整的规划，分步实施，最终实现资源的共建共享。首先要将本学院的数字图书馆建设纳入到全国、全省的数字图书馆建设统一规划之中，自觉接受其宏观政策引导及关键技术方案指导，采用统一建设规范和标准。其次，应结合本校办学特色和图书馆的具体情况，采取积极务实的态度，切实保证资源建设的可靠性、规范性，保证网络建设的科学性、先进性，保证资金投入的经济性、灵活

性，据此制定总体规划。第三，在建设过程中必须牢固树立共建共享的观念，既要注重本地区各行业数字图书馆的横向协作，共同服务于本地区的广大用户，又要注重同一系统尤其是高职院校图书馆的纵向协作。

2.重视特色资源建设

高职院校数字图书馆的建设不同于一般的数字图书馆，应该说它是专门针对高等职业教育需求而量身定做的数字图书馆。从它的信息结构上看，既要有综合性的素质教育内容，更要突出职业教育的特点，如突出实践技能培养，体现校企合作的培养方式，重视各类职业资格考试等特点。所收集的数字文献资料也应该与学校设置的重点学科、专业学科和所承担的教学科研任务相适应。因此，要注重建设特色化的馆藏，有计划有重点地建设特色信息文献资源，并使其发挥最大的效益。

另外，高职院校图书馆在搞数字化信息资源建设时，要根据用户需求，面向教学和科学研究的实际需要，不必求大求全，要注重把本校重点学科的专业优势显现出来，同时要遵循数据库在行业内具有特色权威性的原则，从而建立具有自身特色的文献信息收藏体系的数据库。这种方式不仅可以使数字图书馆容易形成。

3.增加图书馆间信息技术的协作

信息技术包括以机与远程通信技术为核心的信息传递技术、数据库与光存储技术相结合的信息存储技术、以数据库网络和联机检索为代表的信息查询技术等。图书馆间信息技术协作的方法:高职高专院校图书馆可采用加入图书馆技术协作联盟,形式可多样化,可以选择多个不同的联盟,享受到不同的功能和服务。通过软件技术平台,建立网络协作系统软件。图书馆间信息技术协作的注意事项:共享成本也是影响信息资源共享的重要因素,是具体操作过程中最突出的问题。如果共享成本过大,资源共享就无法继续维持。共享成本的降低主要依靠共享机制的建立、技术的完善与进步。

五、结束语

信息化进程中,高职高专院校图书馆自身建设好符合图书馆资源共享管理理念的自动化系统和信息资源的同时,要建立与重点大学图书馆的联盟,形成统一的网络共享资源访问平台,克服信息用户本地化服务及系统功能的制约,实现资源共享,维护社会信息公平。