初中计算机教学方法有效性探讨

夏林芳

计算机应用的能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。培养学生掌握计算机实用知识和基本的操作技能，是当今社会对应用型人才的基本要求。如何让学生始终对计算机课程保持较高的学习兴趣，提高教学的有效性，是教学工作者需要思考的问题。笔者根据多年的教学经验，谈谈自己的一些看法。

一、激发兴趣，兴趣是最好的老师

没有好奇心和旺盛的求知欲，学生很难好好地掌握一门功课，更谈不上有一些实际的有价值的创新行为。因此，教师在具体的教学过程中，应该考虑如何激发学生的好奇心和求知欲。计算机对学生来说是个全新的东西，教师可采取很多种方法来提高学生的学习的积极性。比如对技能的要求，可引导学生：在当今社会中，所有的要掌握的技能，计算机可排为第一；在当今社会的需求下，计算机具有广阔的前景。这些内容深深地吸引了学生，对学生的思想上首先是一种深刻的教育，让学生明白了掌握计算机技能的重要性，促使他们对计算机产生了浓厚的兴趣。而在具体的操作过程中，教师可发挥自己的聪明才智，给学生演练一些画面、软件运用等，会将学生的好奇心真正激发出来。

二、因材施教、分层教学，注重实践操作

因材施教是非常有必要的。在学生群体中，因家庭不同，不同的学生对电脑的了解不一样：有很多学生家里早已经购置了电脑，他们对电脑的了解和基本的操作都比较熟练；有一部分学生基本是电脑盲，一窍不通；还有一部分人天天上网吧，自己乱弄，对电脑的操作基本是乱来的，看似对一些操作比较熟练，但基本不符合规范，很多常识都不太了解。因此，实施因材施教、分层教学就显得尤为重要。对一些有点基础的学生，教师可通过小组竞赛、电脑绘图、打字游戏等，就可以进行提高他们的操作能力；对一些基础差或者基本不懂的学生，教师可让他们进行电脑入门，并多花一些时间对他们进行指导，使他们顺利完成基本教学任务或操作训练。

三、引导学生处理好学习与玩的关系

目前，各类游戏铺天盖地，只要打开电脑就有很多画面弹出，可见游戏充满了诱惑。对于大多数学生来说，他们很难抵制诱惑，会不由自主地玩起来，并且把很多时间花费在游戏上，严重地影响了他们的学习和身心健康。特别是很多学生深夜潜入网吧，或者在家里没有父母的监管下，发生了不应发生的安全事故。因此，教师要善于引导学生正确地选择游戏内容，合理地安排时间，有目的地、有节制、适当地进行一些游戏操作。兴趣和爱好好比是催化剂，它能不断地促进学生去实现、去探索、去思考，同时对学生的智力发展也会起到不断拓宽的作用。

总之，在具体的计算机教学过程中，教师要不断激发学生的兴趣，因材施教，注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

（宁都县第二中学）