数学教学与信息技术整合

刘明海

《课程标准》的出台，标志着我国的教育真正从应试教育向素质教育转变，它顺应了数学教育改革发展的方向。当前，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，而数学教学与信息技术的整合就是数学教育改革发展的方向之一。下面，我就结合自己的实际，简单谈谈我对数学教学与信息技术整合的认识和一些体会。

一、数学教学与信息技术整合的必然和可能性

《数学课程标准》的基本理念中明确指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计数器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生从大量繁重的运算中解脱出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，应用信息技术培养他们的创新精神和实践能力。”

另外，数学教学与信息技术整合给数学教学带来了诸多好处。（1）信息技术利用声、图、文并茂的课件演示，可以激发学生学习数学的兴趣。信息技术在课堂上的运用，可以更加直观地、主体地、动感地把知识的生成过程展现出来，学生通过多种感官并用，对知识的吸收率高，可以加深对知识的理解，大大提高数学教学的效率。我区学生很多对数学兴趣不大，直接影响了数学教学效果。网络的运用可以扩大学生的知识面，激发他们的学习兴趣，培养他们应用数学的意识，从而逐步改变西藏数学教学的现状。（2）教师可以从繁重的课堂板书中解脱出来，有更多的时间去与学生交流，注意课堂的其他部分。事先做好的课件包括了课堂上的绝大部分内容，课堂上教师只需板书一些零碎的东西和发生预料之外的课堂情形时的板书即可。当然教师不是被计算机替代了，而是用新的方式进行教学工作。（3）利用课件上课可以避免由于教师板书的乱对学生的影响。有的教师上课不注意板书的规范性，想怎么写就怎么写，既不美观，重点也不突出，对学生起不到良好的导向作用。而事先做好的课件直观生动，避免了“视”的歪曲影响。（4）信息技术的成功运用对于提高教师的教育教学水平有很大的帮助。通过远程教育网络，我们可以学习他人的优秀教案、优质课，可以学习国内外先进的教学理念和教学方法，了解教育动态，改变我区教学上封闭滞后的面貌。（5）信息技术的运用可以改变学生单一的学习方式。学生原来都是上课听练，下课做作业，信息技术的运用，可以让学生通过网络学习、查资料，解决疑问，提高自学的能力。

为了适应现代化教育的需要，我们也要应用信息技术带动课程体系、教学内容和教学方法、手段的全面改革。因此，无论是从教育政策还是从提高教育教学手段和教学质量出发，数学教学与信息技术的整合都是必然的。

随着各级部门对教育的投入不断加大，我区各级学校都具有了一批现代化的教育设备，都有一定数量的计算机专业教师，为数学教学与信息技术整合提供了良好的软硬件支持。中青年数学教师大都具有一定操作计算机的能力，能编制一般数学课件的能力（包括掌握一种制作动画的软件），可以实现数学教学与信息技术的初步整合。

二、我在数学教学与信息技术整合中的体会

1. 明确学生是学习的主体，目的是学习，信息技术是辅助教学

我们可以利用课件的声、图、文、动画吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，课件的制作要注重直观性、动感性，并注意数学课件的制作不能太花哨，太花哨学生就会只注意课件的表面而忽视了课件的内容，分散了学生的注意力，冲淡了他们对学习重点、难点的关注，影响他们的学习。课件的内容应注重帮助学生对较抽象的重点、难点的理解，而不是代替他们理解，比如在教学立体图形的展开图时，就可以利用电脑动画展示各种立体图形的展开过程，让学生体会展开图。

2. 利用信息技术辅助教学时不能过分追求大容量、高密度

上课不能像放电影一样，教学中要留给学生思考、讨论的时间，和我们平常上课的步调应该一致。了解性的知识我们可以利用电脑快速地演示，对重点和难点问题我们则必须逐步地演示。情感交流在课堂教学上有很大的作用，信息技术引进到数学课堂后，师生间的交流经常被忽视，因此，利用信息技术时特别要注意加强师生之间的交流。

3. 《课程标准》中指出数学教学不仅要注重结果，更要注重过程

信息技术的使用要注意为学生提供观察比较、分析综合、归纳概括的机会，让学生做数学，在做数学的过程中体验感受数学，深入理解数学知识的生成过程。新知识的发现学生能得出的，我们就没有必要全盘托出，等学生得出后再总结性地给出展示。让学生利用网络资源学习时，要规定好上网的制度，什么该做，什么不该做，要提前给学生讲明，给他们介绍一些比较适合他们的数学网站，不能让学生花费太多的时间在网络学习上，学生的自制力是有限的。

4. 数学教师要把工作重心放在教学过程上而不是课件的制作上

数学教师自己制作课件不仅需要掌握专门的工具软件知识，而且要花费大量的时间、精力和财力，如果我们把很多精力都放在课件的制作上，势必影响我们的其他工作。数学课件最好选用他人的优秀作品，或者组织专人按照优秀教案制作，也可充分利用网络上的优秀课件资源。

5. 课堂上信息技术不可能简单地、完全地取代传统教学手段

教学中，教师要注意在使用信息技术的同时，要利用传统教学手段中合理的、优秀的东西，做到优势互补。

（拉萨市第八中学）