《梅花三弄》的音乐形象美

《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》《玉妃引》，是我国著名的十大古曲之一。《梅花三弄》以梅花在寒冷的冰封雪雨的冬天，剪雪裁水，三度迎雪而开作为主题，在梅花开的实景中，抒发作曲家对情操高尚的人的赞美情怀，进而升华到相互强化的旋律特征，相互映衬和呼应，这构成了乐曲在艺术的构思上重要的特点，也展现给听众惟妙惟肖的音乐形象。

旋律是决定音乐形象美与否的关键，我们知道，上行的旋律能表现积极、向上、高昂、热情的感情色彩和情绪；下行则能表达消极、沉郁、低落、冷淡的感情色彩和情感；而平行或横向则具有号召力和进行性；波浪式具有浮沉不定、徘徊变化等性格特征；小跳具有号角性质，雄壮有力；大跳则富有力度和宽阔感。

《梅花三弄》的旋律主题是以中国纯民族的五声调式作为旋律音符，大跳开始然后是横向平行的音符组合，以二度为衔接音，继而发展全曲，独具中国民族音乐特色。全曲共有十段，可分为两大部分。主题三次分别在第二、第四、第六段出现。合理、方整、对齐、规范。充分体现琴曲的严谨、关联性。

第一，引子旋律。第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，亦即以“三弄”为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这两个部分并运用各种对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。

乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，节奏则具有平稳舒缓跌宕起伏的对比因素，精炼地概括了全曲的基本特征：

这段在古琴低音区出现的曲调，音色浑厚明亮。前十二小节以五度、六度的上下行跳进音程为特征的旋律，结合稳健有力的节奏，富有庄严的色彩，仿佛是对梅花的赞颂；后十四小节多用同音重复。附点节奏的运用使节奏富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻晃动起来。乐曲开始，即一弄的准备旋律，共二十六个小节，旋律以平行和小跳为主，为我们设计了一幅寒风凛冽、风雪骤来的冬季。此时，万物失色，群山枝多叶少，世界灰蒙蒙一片，但却正是各种梅花盛开的季节。乐曲中的“主人公”——梅花，透过寒雪，尽情地以各种姿态展示自己的容貌和颜色，无论是红、粉白，还是粉红、梅红……在雪中映衬得分外妖娆，迎风迎雨，花枝招展，一瓣瓣，一朵朵，千朵万朵，压着枝条，风一吹，摇曳起舞，动人心弦。此时，旋律表现了梅花美丽、芬芳、纯洁、耐寒的音乐形象美。因为以特有的民族调式作为支撑，乐曲旋律少了不稳定的音，多添了稳定性，更能表现梅花在迎风雪乐观、沉稳的音乐形象，给人一种庄重、肃穆之感，赏梅之心，爱梅之心，敬梅之心油然而生，也为往后二弄的高潮和音乐沸点做了有效的铺垫。再加上是以缓慢的八度和音奏出的旋律，音乐形象更显丰富，深沉又旷远，隆冬时节，整个世界都一片肃穆；五、六段的跳进使音乐开阔，气氛不觉庄严起来。

第二，一弄迎雪——梅花开。泛音的出现是一弄的开始，此泛音主题共出现三次，三次分别在不同的徽位出现，并以“高声弄”、“低声弄”、“游弄”的技法来奏出。旋律则采用大跳和舒展的节奏的融合，显得开朗辽阔，富于颂扬性。三次出现各有特色，也表现出了不同的音乐形象之美。首先，是“一弄”的泛音，每一个都很细致地让人感受到听力的冲击，这种冲击，以旋律泛音来表现的，像一滴滴、一串串、满天飘落的雪，落在梅花上，体现了冰雪的晶莹剔透感，更体现了梅花剪雪裁水，一身傲骨的音乐形象。第二，纯的泛音犹如高洁的梅花——安详而又从容，刻画了梅花在严冬群芳尽谢时，不畏严寒，独自傲雪盛开的神韵。乐曲开头先是五度跳进，之后是两个同音的平行进行，再加附点的十六分音符奏出的音乐旋律。继而，再以此为发展，改变音符的排列，多加一些相邻音，使小节内的音既统一又有对比，但继续保留主音“5”音，使乐曲的主题鲜明，形象生动，最后也是回到主音上。音符的变化始终围绕主音“5”来进行的，乐曲的构思是十分严密和注意旋律上的审美效果的，这是《梅花三弄》旋律的一大音乐特点，也说明了古人的审美情趣十分高雅，治学态度也是十分严谨的，这一弄是高声弄。乐曲平静而安宁。

第三，二弄喜雪——梅花舞。二弄时，主旋律与一弄相同，但右手的旋律转入低八度来演奏同样地旋律，而左手用小撮奏出，移动的三度叠置音构成的音程。右手很明显是主旋律，左手则以伴奏音型伴奏，仿佛是用左手表现纷纷的雪花落下来。在纷纷飘动的雪花里，梅花一朵朵地绽放着，并带有风吹枝动得旋律美。左手太稳了，衬着右手的旋律，为我们勾画出了一幅美丽动人的画面：风中雪里，梅花“笑逐颜开”，雪压梅枝，枝随风摆，有的像白云，有的像少女粉红的脸，有的像酒汉的醉脸，有的像层层浮雕，像山，像立体的各种动物。我们或许不一定能弹奏这美妙的天籁之音，但我们能欣赏。欣赏中，我们为《梅花三弄》的旋律所牵引，这动人心弦的乐音，带给我们美的享受，来自耳朵、眼睛、心灵。

第四，三弄剪雪——梅花颂。主题旋律音调第三次出现，也就是三弄时，音乐情绪达到了高潮，大量的刮奏和八度勾托的连续使用，是在表现梅花在严冬寒雪中高歌、乐观、自信，并呼唤春天一定来临的喝彩的音乐形象，进行了热情的讴歌，音乐形象在此处是热烈的。

我们不应该忽视，同样的音乐旋律表现出了三处不同的音乐形象，而每一处又都是那么恰如其分，并能层层递进。使高潮“三弄”处更生色是因为前两弄的音乐旋律的演奏方法所作的铺垫，通过不同演奏方法的对比，使整个旋律更有层次感。而三段主题旋律的布局这么地完美，我们不得不惊叹古人的艺术表现力和想象力，名曲的生命力是无限的，正因为有了音乐旋律的美，才能衬托音乐形象的美。

在分析《梅花三弄》的旋律美所表现的音乐形象美中，我们还不能忽略了这“三弄”主题的三段中，音乐之间穿插的衔接音乐旋律，此处旋律都加入了古琴曲里特有的回滑音，每处音乐旋律都选择在低音旋律进行，这些回滑音更加入了速度上的变化作衬托。以第一次速度慢，第二次速度快，形成对比，声音委婉而低沉，展现了冰雪落在梅花上，而梅花迎风迎雪弄雪弄冰的音调，所有音调都采用了中国民族调式来完成，叫人感叹梅花的坚强和勇敢的同时更惊叹中国音乐所具有的丰富生动的表现力。

不同的曲作家常常会因为自身不同的审美情趣，采用各种形式不同的节拍框架，作为其创作音乐中重要的音乐表现手段，而这些手段往往是确立音乐形象、丰富音乐形象的重要因素。古琴曲梅花三弄采用了以四分音符为一拍，每小节以二、三、四、五拍的形式，拍速的转换和奇偶数重音关系的不规则交替形式，能造成节拍框架的多变性和在音乐表现中的丰富性，使音乐形象更鲜明、生动、形象饱满而耐人寻味。而统一的四分音符为一拍，使乐曲的重音始终保持和明显确认。音乐的可量性非常清楚，这与整首乐曲采用的中国民族调式配合在一起，相得益彰，是梅花三弄的又一音乐形象美。

《梅花三弄》从历史典故、民族旋律、节拍、传道音色的理念中，为我们展现了梅花剪雪裁水、一身傲骨的音乐形象，折射出坚强不屈、情操高尚的鲜明的人格美，丰富了我国非物质文化遗产的研究。

注：本文受广西壮族自治区教育厅2010年科研立项项目“中国古琴曲音乐教育价值的研究”（201010LX527）和梧州学院教育教学改革项目“高校音乐鉴赏教学的美学思考与实践”（wyjg2010c031）资助

（作者简介：尹静静，梧州学院讲师，广西艺术学院音乐教育理论硕士研究生）