技术视野下的教师专业成长透视

谢同祥

技术的发展与普及，己使得专业化成长成为社会对教师的一项常规要求。《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》明确指出，要深化对教师专业成长的研究，加强对教师专业成长的指导，关注教师专业发展的实效。如此密集地强调教师专业成长问题，这在历次规划纲要中并不多见。社会在不断地变更对教育的期望，这在无形中升级了对教师的专业要求。来自规划层面对教师专业成长的高度重视，表明教师专业成长已经发展到一个新的阶段，在以后的教育实践中需要强调的是关注的深度与推动的力度。加强专业成长的理论研究与实践行动，增进对专业成长过程的认识与理解，有助于教师在教育实践中获得又好又快的专业成长。本文从技术的视角对教师专业成长及其过程、路径进行解析，以获得对教师专业成长的深层认知，期待对我国教师专业成长有所裨益。