加强学校管理 构建和谐校园

林建党

摘 要：学校是社会和谐的组成部分，根据学校工作的规律，从构建安全稳定的校园内外环境、营造良好的人文环境、创建良好的人际关系三个方面论述了如何构建和谐校园。

关键词：学校管理；平安和谐；学校事业发展

党的十六届六中全会，作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会作了部署。学校是社会主义和谐社会的有机组成部分，根据学校工作的规律，本文就如何加强学校管理，共建和谐校园谈三点看法。

一、构建安全稳定的校园内外环境，是建设和谐校园的重要举措

学校是教书育人的场所，必须首先给学生提供一个安全健康的环境，为师生安全筑起坚实的防线。学校多一份管理，学生就多一份安全，社会就多一份和谐。

1. 制度保证，措施到位

由学校党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度；学校层层签订责任书，学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

2. 齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

3. 加强教育，促进自护

利用班会、团队活动、学科渗透，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病防体育运动伤害，防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育，还利用广播、黑板报、主题班会、讲座、知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，不断提高师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

因此构建安全稳定的校内外环境，是构建和谐校园的重要举措。

二、树立以人为本的思想，努力营造良好的人文环境，是构建和谐校园的本质要求

1. 没有爱就没有教育

教育是充满爱的阳光教育。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导促进全体学生全面发展，健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。实施人性化管理就是要在学校管理活动中，给学生以关爱，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。没有爱就没有教育。教师要爱护学生，关心学生的思想、学习和生活，及时化解学生遇到的各种困难和矛盾，减轻心理压力，为学生德智体美全面发展创造条件。

2. 用情感来营造一个和谐的人文环境，共建和谐校园

现代管理是以人为本的管理，学校领导要调动组织成员的积极性，激发其参与管理。教职工工作投入的程度、工作质量，与其在学校所获得的理解、尊重、关爱的程度有密不可分的关系。如果他们的工作得到管理者的理解、肯定，人格受到管理者的尊重，生活上又得到管理者的关心体贴，那么工作的时候他们就会尽心尽力，力争做得最好，哪怕牺牲自我的利益也在所不辞；如果教职工在人格上得不到较好的尊重，在生活上得不到起码的关心，就不会积极工作，努力奉献。因此，为教职工营造良好的人文环境，应是学校管理者高度关注的问题。人最需要的慰藉是感情。古人云：“感人心者，莫先乎情。”它要求校长以服务为先导，以质量安全稳定为目标，不断释放情愫，不断沉淀和堆垒，坚持不懈地吐丝、编织和营造，从而产生情感效应。我采取的方法有：（1）三到场：节假日教职工值班，教职工家中有事，教职工生活有困难；（2）五必访：教职工生病，意外事故，家庭不和产生矛盾，亲属有严重疾病，工作受挫折；（3）六祝贺：教职工结婚，添独生子女，工作取得成绩，子女上大学，教职工入党，老教师光荣退休。

当然以上的做法不是象征性地做一两件事情意思一下，关键在于心中有教职工。部属最困难的时候也是最能体现校长体恤的时候，雪中送炭远胜于锦上添花。校长若能像“春蚕”吐丝不止，像蜡炬照亮下属，那么他就一定能和大家建起固若金汤的感情共同体，迸发出不可估量的积极向上的能量。正如种豆得豆，种瓜得瓜一样，我们想收获情感的果实就必须用情感的心血来浇灌，我们想营造一个和谐的人文环境就必须通过情感管理来实现。

因此，树立“以人为本”的思想，努力营造人文环境，使各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所，才能共建和谐校园。

三、人际关系和谐，是构建和谐校园的关键

苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”这话有相当的道理，有一个好校长就带出一个好班子，也能带出一所好学校。学校好不好，主要看领导。

构建和谐校园，很大程度上取决于学校领导层的和谐共处，协同作战。

1. 要大力加强制度建设，充分发挥教代会作用

通过教代会，向代表们汇报学校的工作，征求他们对学校管理的意见或建议。学校还要实行校务公开制度特别是财务公开制度，重大决策都应由教代会讨论通过，以增强教职工主人翁意识和民主监督管理意识，用制度管人管事，提高管理的实效。

2. 讲究策略，改进工作方式

要认真处理好学校领导之间、学校领导和广大教师之间的关系。学校领导和广大教师之间应情理交融，才能够产生一股巨大的精神力量，才能使广大教师团结在领导者的周围，增强领导者的影响力，从而使上下同心，各方协力。思想工作不应是干巴巴的说教，情理相通，应是思想工作的一条基本原则。学校领导要善于把握时代的特点以及当前教职工的思想状况，遵循教职工心理活动规律并据此进行思想教育工作，要注意工作内容的针对性，工作方法的灵活性，只有科学地进行思想教育工作，才能使教职工与学校领导的关系处于协调状态。学校领导应经常地了解和关心每个教师的思想、工作和生活，努力为教师排忧解难，做教师的知心人。

学校领导一定要牢固树立权为民所用，利为民所谋，情为民所系的执政意识，领导班子成员要有宽广胸怀，做事要公平、公正，决策要科学民主，要加强个人修养，识大体，顾大局，大事讲原则，小事讲风格，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制，开展批评和自我批评，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最优化。学校领导班子和谐，学校内外就会“政通人和”，就能创造事半功倍的办学效益和育人效果。可见，人际关系和谐是构建和谐校园的关键。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。和谐的校园需要安全稳定的校内外环境，需要营造良好的人文环境，需要良好的人际关系，这是有机的统一体，让我们共同努力，使我们的校园充满爱，让每一所学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

（安溪县第七中学）