浅议学校管理艺术与校长的人格魅力关系

杨凯

摘 要：在学校管理工作中，管理艺术及校长人格魅力发挥着极大的作用。学校管理既是一门科学，同时也是一门艺术。校长是学校的领导者，在管理工作中彰显自身的人格魅力，通过完善自身，推动整个学校的发展。

关键词：学校管理 管理艺术 人格魅力

在教育体系中，学校是其基础部分。学校的任务在于执行教育部门的教育指令，学校维系着人类社会的生存及发展，学校工作的有效性在很大程度上取决于管理是否有效。校长是学校的总领导人，校长能否进行正确的领导，决定着学校的运转能否取得显著的效果，作为学校的领导者及组织者，校长应当做好学校管理工作。

一、学校管理工作是一项艺术

校长的自身素质在某种程度上决定了学校的发展水平，因此，作为校长需要德才兼备。在学校管理中，校长自身的文化素质及业务水平发挥着巨大的团结作用，能够为提高教育质量提供保障。校长必须要具有较强的预见能力，为校园管理工作提出高屋建瓴的指导意见，并且要立足学校发展的实际情况，制定校园管理的短期目标及长期目标，推动学校发展实现“三个面向”的目标。同时，校长自身必须具备强大的组织协调能力，进而带领教师奋发进取，践行教书育人的使命。此外，作为校长，还应该提升自己的决策能力，与此同时，构建民主的校园管理氛围，积极地听取师生、家长和社会各界人士的意见，为提升学校发展水平而不断努力。在开展校园管理工作期间，校长应当时刻保持冷静的头脑，广泛地听取校园管理人员的其他意见，建立和健全民主监督机制，让广大教师监督校长的言行[1]。另外，校长还应该树立以身作则的意识，成为教师和学生为人处世的榜样。

1.采用先进的办学理念

所谓办学理念，就是对学校管理持有的看法及信念。明确办学理念，有助于增强学校管理工作及学校发展的整体性及目的性；对教学理念有一个清晰的认识，也有利于校长根据学校发展的实际情况，制定科学合理的发展目标，并且领导学校全体成员为这个目标不懈奋斗，最终实现目标，提高学校建设的综合水平和社会影响力。

（1）学校的管理观念

学校管理工作的开展需要以学生为根本、以教师为根本、以课堂为根本、以教学环节为根本。应当将学校管理工作的开展立足于学生、教师和课堂，只有落实了对学生、教师及课堂的管理，才能真正达到学院管理的目标，进而激发校园管理的活力，及时发现校园管理工作中存在的种种弊端，并且采取妥善的措施加以解决，制定科学的决策。

（2）学校的服务观念

校长需要树立这样一种观念，即学校管理工作的进行应该立足于学生发展需要，并且综合考虑家长提出的建议和意见，有机地融入社会发展对学校教育提出的全新要求[2]。教育在本质上是一种服务，校长应当树立长远的眼光，认识到教育对经济社会发展发挥的重大作用，对提升国家核心竞争力的决定性作用，并且直接为学生的未来发展和家庭的发展服务。

2.学校的科研观念

在当前的学校管理工作中，应该重视教师科研能力的提高。通过提高科研能力来完善校园管理；通过提升科研能力带动教育教学研究，使教师的业务能力得到显著的提高；学校还应该凭借提升整体科研水平来推动教育模式转型，将素质教育落到实处；此外，还要以可续研究增强学校发展的后劲，推动学校发展水平的显著提升。

3.共同管理学校的观念

教育作为一项具有很强系统性的工作，需要学校、家庭和社会的相互协作。当前，学校与社会的联系日趋紧密，一方面家长及社会是教育事业的受惠者与资助者，另一方面家长及社会也应该承担起管理学校的责任。与此同时，学校应该提高对家长及社会的开放程度，主动地接受来自社会各界的监督。此外，在学校管理工作中，应该让教职工代表大会充分发挥作用，鼓励学生、家长及社会各界人士参与到学校管理工作中来，提高学校决策的科学性及民主性，积极地听取学生、家长及社会人士的有益建议[3]。

二、校长人格魅力的含义及表现方式

作为学校领导者，校长的人格不仅关系到校长自身，也与学校发展休戚相关。在具有较强影响力的学校，其管理的各个细节都彰显着校长的人格特征，这也就是校长人格魅力在管理中的体现。校长的人格魅力是形成对全体教师的号召力的源泉，校长的人格魅力也是建立领导人威望的关键所在。与此同时，校长的人格魅力也能够有效地把教师、学生和其他工作人员团结在一起，为实现学校的教育目标和管理职能而齐心协力地奋斗。此外，作为一个管理者，校长还必须具备必要的人文精神，这是校长人格魅力的内在依据，校长的人格魅力可以有效地领导全校师生重视提高自己的精神境界，不断地实现制定的人生目标[4]。

校长的人格魅力并非抽象的概念，而是可以体现在学校管理工作中的具体概念，主要表现在以下几点：

1.诚信待人

校长应该履行自己的管理职能，与其他领导人员共同制定切合学校实际、具有很强操作性的制度，进而以制度规范并约束教师和学生的思想观念和日常行为，在执行制度期间，校长必须做到言而有信，进一步在教师和学生之间树立自己的威信。

2.待人平等

校长应该尊重教职工，为教职工营造良好的工作环境，让他们感受到学校大家庭的温暖，激发他们的工作热情。

3.注重服务

校长应该立足于学校发展的全局，为教职工提供更好的服务，赢得教职工对自己的信任。无论是对待上级领导还是下属工作人员，校长都应该保持一致的态度，增强教职工对校长的信任和尊重。

4.保持公正

对于学校教职工的工作，校长在进行评价的时候，应该保持客观公正的态度，尊重教职工的劳动成果。尤其在进行职称评定等工作时，校长需要秉持公心，进而激发教职工的工作积极性。

5.以情带人

校长作为一个管理者，一方面要严格地遵守规定，讲求原则，另一方面当面对教师和学生时，校长也应该发挥情感的感染作用，让教育发挥“润物细无声”的效果。

结语

在学校管理工作中，管理艺术与校长人格魅力发挥着至关重要的作用，因此在开展校园管理工作时，校长必须注重培养管理能力，运用管理艺术，并且在管理工作中彰显人格魅力，进而为提高学校管理水平奠定坚实基础。

参考文献

[1] 李来权.学校管理艺术与校长的人格魅力[J].新课程·小学，2013（5）：142-142，143.

[2] 何英.校长的人格魅力[J].科学咨询，2015（29）：1-1.

[3] 尹光耀.发挥校长的灵魂作用促进学校特色发展[J].东方教育，2014（4）：128-128，129.

[4] 韩俊霞.管理艺术与人格魅力个案分析[J].管理观察，2015（34）：108-110.