母子间积极情感与4岁幼儿自我控制的相关研究

邹晓燕 杨瑞

【摘要】本研究随机选取32名4岁幼儿及其母亲作为研究对象，通过实验研究的方式，探讨了母子间的积极情感对4岁幼儿自我控制的影响。结果表明：（1）母子间积极情感与4岁幼儿的自我控制呈显著正相关。（2）母子共享的积极情感影响4岁幼儿的自我控制。

【关键词】4岁幼儿；积极情感；自我控制；母亲

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2012）09-0029-05

一、问题提出

自我控制是自我意识的重要成分。它是个体在没有外部限制的情况下，克服困难，排除干扰，采取某种策略控制自己行为，从而保证目标实现的过程，是个人对自身心理和行为的主动掌握。〔1〕目前学术界对幼儿自我控制的研究主要集中在约束性顺从和延迟满足两个方面。有研究指出，早期儿童自我控制最典型的表现是对母亲指示的服从和延迟满足。〔2〕自20世纪60年代起，有关幼儿自我控制行为影响因素的研究逐渐增多，研究内容主要集中在生理因素、言语指导及教养方式等方面。近年来，人们发现积极情感也是影响幼儿自我控制的重要因素之一，如母子之间共享的积极情感对幼儿更快内化母亲的要求有着重要的意义。〔3〕让4岁幼儿受到积极情绪感染的同时辅之以特定的指导，引导其积极思考，有利于促进幼儿延迟满足能力的提高。〔4〕

本研究关注的是母子间积极情感与4岁幼儿自我控制之间的关系。之所以选取4岁幼儿作为研究对象，是因为4岁是幼儿自我控制能力发展的重要时期。〔5〕

本研究拟验证的假设如下。

1.母子间积极情感与4岁幼儿的自我控制呈显著正相关。

2.母子共享的积极情感影响4岁幼儿的自我控制。

二、研究方法

本研究为实验室实验，其中，情感表达实验在参考Kochanska的情感表达实验的基础上作了适当修改；自我控制实验包括约束性顺从实验和延迟满足实验。

（一）研究对象

在大连市幼儿园随机选取4岁幼儿32名。男孩女孩比例大致相当。

（二）研究材料

研究材料是幼儿喜欢的玩具，包括蜥蜴玩偶、糖果罐、橡皮泥、悠悠球、恐龙蛋、幼儿魔方、吹泡泡器材、巧克力豆、糖果、喜羊羊和维尼小熊贴纸等。

（三）研究过程及编码

采用录像方式记录活动中母子间的互动表现，对录像进行转录编码。

1．情感表达实验的步骤及编码

实验步骤如下。

第一步：主试告诉母亲和幼儿要进行三个游戏。（1）母亲把玩偶套在手上，与孩子互动。（2）母亲把糖果罐递给孩子，让其打开罐子的盖子看看里面有什么。（3）母亲与孩子玩吹泡泡游戏。每个游戏过程均为3分钟。

第二步：主试把母亲和幼儿带入房间，随即离开。

第三步：通过录像记录游戏过程中母亲与幼儿间的互动表现。

实验结束后，研究者反复观看录像，根据编码表记录的母子间交流情况的赋分，得出总分。

2．自我控制实验的步骤及编码

自我控制的实验包括约束性顺从实验和延迟满足实验。

（1）约束性顺从实验

主试对幼儿说：“小朋友，老师跟你一起玩玩具吧，你喜欢哪个玩具呀？”与幼儿一起玩大约3分钟左右，当观察到幼儿对玩具产生兴趣时，主试对幼儿说：“好了，今天我们就玩到这，你的游戏时间到了。现在请你把玩具收拾起来，放回它们原来的地方。”从发出命令开始计时3分钟，用摄像设备记录。整个实验过程中，幼儿的母亲始终在场。

（2）延迟满足实验

该实验在约束性顺从实验之后进行。待幼儿整理完玩具或者规定的时间已到，主试对幼儿说：“你表现得太好了，老师要给你奖励。”这时拿出巧克力豆（及时奖励物）和一片卡通贴纸（延迟满足物）。之后主试和蔼地说道：“一会儿老师要到隔壁房间看会儿书，等我从房间里出来后，你就可以得到这袋巧克力豆和这片贴纸了。如果你不想等，你可以在任何时候把我叫回来，这样的话，我只能给你一颗巧克力豆。老师不在的时候，你不能碰贴纸和巧克力豆，不可以再玩玩具，也不可以打搅妈妈，因为妈妈也在看书。如果你没有听老师的话，老师回来之后就什么都不给你了。”以上指导语的陈述时间平均在3分钟左右。进入观察室之前，主试告诉孩子母亲在整个实验过程中不要跟孩子交谈，最多只能告诉他“妈妈在忙”（或“妈妈在看书”）。然后主试离开观察室，到隔壁房间去计时，实验时间为15分钟。

实验结束后，研究者反复观看录像，根据编码表计算每个幼儿各项得分，并得出约束性顺从总分、延迟满足总分以及自我控制总分。

（四）统计处理

使用SPSS13．0统计软件，首先对情感表达实验、约束性顺从实验和延迟满足实验进行信度检验。本研究采用克伦巴赫α系数检验实验的信度；采用皮尔逊相关方法对幼儿的积极情感和自我控制、积极情感与约束性顺从和延迟满足分别进行相关分析；以积极情感为自变量，以自我控制为因变量，采用一元线性回归方法进行回归分析。

三、结果分析

（一）信度报告

1．4岁幼儿积极情感表达实验的信度

克伦巴赫α系数为0.824，表明本实验具有良好的信度。

2．4岁幼儿约束性顺从实验的信度

克伦巴赫α系数为0.826，表明本实验具有良好的信度。

3．4岁幼儿延迟满足实验的信度

克伦巴赫α系数为0.852，表明本实验具有良好的信度。

（二）母子间积极情感与4岁幼儿自我控制呈显著正相关

相关分析结果显示：母子间积极情感与幼儿自我控制之间存在显著正相关（p＜0.01）。也就是说，与母亲共享的积极情感发展良好的幼儿自我控制发展也较好。这一结果在约束性顺从实验和延迟满足实验中也得到证实。

1．母子间积极情感与4岁幼儿约束性顺从呈显著正相关

对母子间积极情感和幼儿约束性顺从的相关分析结果显示，积极情感与约束性顺从之间存在显著正相关（p＜0.01）。也就是说，与母亲共享的积极情感发展良好的幼儿约束性顺从发展也较好。

2．母子间积极情感与4岁幼儿延迟满足呈显著正相关

母子间积极情感与幼儿延迟满足之间存在显著正相关（p＜0.01）。即与母亲共享的积极情感发展良好的幼儿延迟满足发展也较好。

（三）母子间积极情感对4岁幼儿自我控制的影响

为了进一步考察幼儿积极情感与其自我控制的关系，以幼儿积极情感为自变量，以自我控制总分为因变量，进行回归分析。

如图1所示，积极情感与自我控制呈线性变化。

对因变量自我控制进行正态性检验，如图2所示，因变量呈正态分布。

图1、图2表明数据适合进行回归分析，结果表明该线性回归分析模型显著（p＜0.05）。回归系数为0.897，t=3.542（p＜0.05），说明自变量积极情感是一个显著的预测指标，可以预测幼儿自我控制的发展水平。或者说，母子间共享的积极情感影响幼儿自我控制的发展。

四、讨论

（一）母子间积极情感影响4岁幼儿的自我控制

研究结果表明，母子间积极情感和幼儿自我控制之间显著相关，且影响4岁幼儿的自我控制，这一结果验证了已有的研究结论。Pettit和Bate（1989）对6个月～4岁幼儿的家庭亲子互动关系状况与问题行为长达数年的追踪研究表明母亲与子女保持亲密友好互动关系，共享积极情感，更有利于幼儿自我控制的发展和良好的社会化，幼儿的问题行为也鲜有出现。〔6〕

通过观看录像可以发现，自我控制发展好的幼儿与母亲在实验过程中共同享有积极情感，母亲能主动协助孩子游戏，鼓励孩子探索新玩具，当刺激物呈现在孩子的眼前时会及时观察孩子的反应，或给予积极安慰，或加以详细讲解，或运用游戏淡化孩子的不良情绪。而自我控制发展较弱的幼儿的母亲没有在游戏中充分表达出爱和关注，没有作出及时回应，因此未能给孩子带来愉快的情绪体验。通常来讲，批评、惩罚或忽视孩子更容易使孩子产生不顺从或即时满足。

1．母子间积极情感影响4岁幼儿约束性顺从

本研究结果表明，母子间积极情感与幼儿约束性顺从呈显著正相关，母子间积极情感影响4岁幼儿的约束性顺从，也就是说，积极情感发展良好的幼儿约束性顺从发展比较好，积极情感发展不良的幼儿约束性顺从的发展较差。这一研究结果与已有研究结论一致。

Kochanska（1985）的研究发现，经常受母亲快乐情绪影响的幼儿表现出更多接受父母要求的意愿，在幼儿的顺从和父母的控制方式之间以及幼儿后来的顺从行为之间存在着紧密联系。〔7〕Londer和Main（1981）的研究发现，幼儿的顺从与母亲（或其他教养者）的合作、母亲亲切的语气以及身体的亲密接触成正相关，充满关注和温暖的亲子环境以及父母既和蔼又严格的教养方式有助于幼儿自我控制能力的发展。〔8〕

约束性顺从常出现在能分享积极情感的母子交往中。幼儿能通过亲子间不断的情感交流识别微妙的情感信号，并与母亲核对，以母亲的情感表达为行为的指导。当幼儿赢得奖赏、赞许，他们便会产生愉快、满意、欣慰等积极情感。在积极情感氛围中儿童更易于内化成人的要求，从而使顺从行为达到一种自我约束性的自我要求状态。

2．母子间积极情感影响4岁幼儿延迟满足

研究结果表明，母子间积极情感与4岁幼儿延迟满足呈显著正相关，且母子间积极情感影响4岁幼儿的延迟满足。这一结果与已有研究结论一致，如Silverman和Ragusa（1998）的研究表明，幼儿的延迟满足能力与母亲积极鼓励其独立呈正相关。〔9〕积极的情绪使幼儿增强了容忍挫折的意志力，幼儿会为得到延迟奖励而等待；而消极的情绪则反之。

（二）给家长的建议

研究结果表明，母子间共享的积极情感对幼儿自我控制的发展有积极的促进作用。为促进幼儿自我控制的健康发展，在此提出以下几点建议，以供参考。

1．创造温馨和谐的家庭情感氛围

家庭情感氛围是幼儿成长的重要心理环境，对幼儿情绪、情感的发展具有重大作用。父母互敬互爱、和睦相处，善于管理自己的情绪，经常表现得愉快、幽默、乐观向上，会使孩子感到轻松、快乐，并为孩子学习、理解和处理情绪提供良好榜样；反之则不利于其情感的发展。

2．经常对幼儿表达积极情感

身为主要抚养者的母亲要经常对孩子表达积极情感，让孩子经常体验到愉快满足。母亲要充分了解孩子的需要，满足他们正当、合理的要求。加强与孩子的情感交往，经常以言语、手势、表情、动作表达对孩子的关注或鼓励，与孩子平等交流交往。此外，还要加强对孩子情绪的观察，对孩子的消极情绪要加以分析，并设法引导孩子转移或消除不良情绪，帮助他们恢复愉快的心境。

3．帮助孩子学会恰当表达情感

父母或其他教养者可常与孩子一起讨论情绪，帮助孩子学会恰当地表达情感。如果家长感到生气或高兴，可直接告诉孩子，并告诉他们原因。要教育孩子以正确的方式来表达自己的情感，如高兴时可拍手、唱歌、大笑，但不可忘形或骄傲自满；生气时可向别人倾诉，但不可摔东西、打人，以帮助孩子学会正确的消除情绪障碍的方法。

参考文献：

〔1〕宋辉，杨丽珠.幼儿自我控制发展研究综述〔J〕.辽宁师范大学学报：社会科学版,1999,（6）:35-38.

〔2〕陈伟民，桑标.幼儿自我控制研究述评〔J〕.心理科学进展，2002，（1）：65-70.

〔3〕EMDE R N，BIRINGEN Z，CLYMAN R B,et al.The moral self of infancy: Affective core and procedural knowledge〔J〕.Developmental Review,1991,(11)：251-270.

〔4〕K YATES SM.The effects of age，positive affect induction，and instructions on childrens delay of gratification〔J〕. Journal ofExperimental Child Psychology，1981，32(1):169-180.

〔5〕于松梅.幼儿自我延迟能力的认知特征研究〔D〕.大连：辽宁师范大学,2005.

〔6〕PETTIT G S,BATES J E.Family interaction patterns and childrens behavior problems from infancy to 4 years〔J〕.Developmental Psychology,1989,25(3).

〔7〕KOCHANSKA G,AKSAN N,KOENIG A L.A longitudinal study the rules of preschoolers conscience: Committed compliance and emerging internalization〔J〕.Child Development,1995,66(6):1752-1769.

〔8〕LONDER S,MAIN M. Security of attachment, compliance, and maternal training methods in the second year of life〔J〕.Developmental Psychology,1981,(17):289-299.

〔9〕王莉，陈会昌.压力情境下的情绪调节策略〔J〕.心理学报,1998,30(3):290-297.

A Correlative Study on Positive Emotion Between Mother and Child and 4-year-old Childs Self-control

Zou Xiaoyan1, Yang Rui2

(1College of Education, Liaoning Normal University, Dalian, 116029)

(2Liaoning Dalian Xigang District Teacher Kindergarten, Dalian, 116011)

【Abstract】In this study, 32 4-year-old children and their mothers are selected randomly as the subjects. By way of experimental studies, the study explores the impacts of positive emotion between mother and child on the self-control of 4-year-old children. The results show that: (1) positive emotion between mother and child has significant positive relation to 4-year-old childrens self-control; (2) positive emotion shared by mother and child influences childs self-control.

【Keywords】4-year-old children; positive emotion; self-control; mother