高职环境艺术设计专业学生就业困难原因分析及对策

周令毕

(湖南大众传媒职业技术学院 继续教育中心，湖南 长沙 410100)

要建设好高职环境艺术设计专业，首先必须知道影响高职环境艺术设计专业教育的关键性问题是什么，在此基础上来优化专业教育。对内优化课程设置，提高教学的效率和能力培养水平；并为企业尽快融入高职教育提供一个较好的平台；对外则更加适应社会对高职教育的要求，提升毕业生就业率，以及为其就业后的发展打下较好的基础。

从2002年到现在，我们连续对高职环境艺术设计专业教育的在校生进行了调查和研究。具体包括：素质和专业基础、课程间的衔接和支撑情况、用人单位对毕业生的基本要求、毕业生的质量追踪、本科教育与高职高专教育的差异、近期招生情况对艺术设计专业类的生源影响，以及长株潭城市群建设对本地域高职环境艺术设计专业教育的影响等，现将调查研究的情况综述如下，以期为高职环境艺术设计专业更进一步深化教育改革提供一些参考。为了使得研究工作有较为具体的数据支持，我们以湖南大众传媒学院环境艺术设计专业为主，结合其它兄弟院校的采集相关数据，进行分析。湖南大众传媒学院环境艺术设计专业从2002年开始招生，到2010年已经有5届毕业生。这几年我们持续地进行了毕业生就业情况与质量跟踪调查。从2006年开始，我们有选择地对在校学生进行了学习情况调查，并依调查结果对教学计划进行了初步的优化。在一些兄弟院校的支持下，将我们的教学计划与兄弟院校的教学计划进行了比较，从中找出我们的特色和差距，由此探索优化教学结构的途径。我们还采集了我院近几年毕业生就业数据，以及湖南省大学生就业指导中心提供的近几年大学生就业情况。在这些工作中，取得了一些相关数据。我们将对这些数据进行分析，以确定高职环境艺术设计专业的定位。

一、当前高职环境艺术设计专业毕业生就业情况

(一)高职环境艺术设计专业毕业生主要服务于中小企业。根据湖南省高校毕业生就业指导中心统计及我们对湖南省几所高职高专院校环境艺术设计专业的毕业生进行调查，我们发现高职环境艺术设计专业的毕业生主要就业服务与环境艺术设计专业相关的中小企业。据湖南省高校毕业生就业指导中心统计：高职高专毕业生主要就业形势为聘用就业。以2007年为例，湖南省高职高专院校毕业生有130033人，当年就业110340人，占毕业生总数的84.86%；其中领取就业报到证的有12237人，占毕业生总数的9.4%；而聘用就业者有95475人，占毕业生总数的75.4%。[1]我们的调查表明，以聘用就业形势就业的毕业生的主要服务对象是中小企业。

对2007-2009年毕业的部分高职环艺专业的毕业生进行的调查结果表明：2007年环境艺术设计专业调查反馈共计毕业生34名，当年就业29人，占毕业生总数的85.29%；其中领取就业报到证的有5人，占毕业生总数的14.71%；而聘用就业者有23人，占毕业生总数的67.65%，另有1人升学。2008年，环境艺术设计专业共计毕业生39名，当年就业35人，占毕业生总数的89.74%；其中领取就业报到证的有5人，占毕业生总数的12.82%；而聘用就业者有30人，占毕业生总数的76.92%。2008年—2009年这个专业调查反馈总人数共计70人。其中：在民营企业中工作的50人，占调查样本总数的71.4%；在股份制企业工作的14人，占20.0%；在国有单位工作的4人，占5.7%；在合资企业工作的2人，占2.9%。

(二)中小企业对从业人员的业务素质要求比较全面。环境艺术设计专业的高职高专毕业生在相当长的一段时间内，其服务的主要对象是以室内装修、室外装修为主的中小型公司，另外还有部分园林设计及为房地产销售服务的产业，就业形式基本以聘任为主。形成这个就业环境的主要原因是：就业政策、与本科院校毕业生就业范围重叠及服务对象群体的构成等。这些企业的主要特征是：规模不稳定，按照业务量确定其从业人员，甚至公司本身也随业务的好坏而生生灭灭、起伏不定。为了保证最大的利润空间，尽量地压缩公司从业人员数量。因此，这些公司一般要求员工同时具备设计、绘图、施工甚至是监理、营销等全面的能力素质。由于公司的不稳定，部分从业人员还必须面对再次就业的处境。这样，对于主要服务于这些单位的高职高专院校环境艺术设计专业的毕业生来说，还需要有较为广泛的就业适应能力。[2]

现实的就业环境对高职高专院校环境艺术设计专业的毕业生提出了应该具备的基本知识与能力的要求。首先是基本的专业素质与能力。包括设计与表达的能力、材料的选择与运用能力、施工的组织和监理能力、以及经费的预算与控制能力等；其次是良好的心理素质。包括良好的求职心理、出现工程质量事故时冷静的心态以及应对公司危机的心理准备；第三是有能够转化为营销和管理能力的基本知识。包括营销策划的基本知识、与客户沟通及宣传的能力和对市场走向进行判断的基本知识；第四是所学的知识向相关或相近的行业进行迁移的素质和能力；第五是自我能力提升的自学和探索的素质与能力，第六是协调与沟通能力。

(三)社会对高职高专毕业生的总体需求相对稳定。《2009年湖南省大学毕业生就业报告》显示，湖南省2008届本科毕业生毕业半年后平均月收入为2274元，较上届下降了14%，高职高专为1806元，较上届相比只是略有下降。[3]这个结果说明市场对于高职高专的毕业生的支付稍低于本科生，但是总体需求在较长的一段时间内，是很稳定的。同时，我们对具体毕业生和就业单位的调查中，又体现出流动性很大的特点。这个情况从另外一个侧面体现出了市场对高职高专毕业生的需求定位，以及企业与毕业生就业博弈的结果。

(四)在新形势下，毕业生就业形势是机遇与挑战共存。近几年来，中央为了提升中部经济的发展，批准长株潭城市群为全国两型社会建设配套试验区，目前已经完成了前期整合的阶段，步入高速发展的起步阶段。[4]由于长株潭地域经济的发展，与艺术设计专业相关的行业将会随之活跃。特别是长株潭城市群的发展规划中强调重点发展文化创意产业基地，提供给艺术设计专业毕业生的就业机会就会大幅增加，获得的就业质量也会随之提高。其结果是就地就业的本地毕业生将逐步增多。特别是当经济发展到一定的时期，长株潭城市群的经济与周边和西部地区形成较明显的级差，甚至代差时，则会形成新的人才聚集点，吸引周边和西部地区的人才向长株潭地区聚集，参与就业竞争，将对本地毕业生产生新的就业压力。

二、环境艺术设计专业的专业基础相对较弱

根据我们对湖南大众传媒学院130名在校学生的调查，初中以前学习过美术的有8人，占总数的6%；初中期间学习美术的有19人，占总数的15%；高中期间学习美术的有102人，占总数的78%；入学前没有学习过美术的1人，占总数的0.8%。[5]这个数据说明高职环艺专业的学生是以高考中处在弱势地位，为了通过高考得到在大学学习的资格，而转向艺术联考的学生为主体组成的。这部分学生的文理课程基础相对较弱，同时由于学习美术专业的时间不长，而且大多数都是师从社会上的美术培训班，所以美术学习也不太系统，本身的绘画基础和手绘能力都不强。对于环艺专业的了解，基本无从谈起。专业基础薄弱，因此大部分学生在学习上存在相当的盲目性。如果不在教学中迅速地改变这种状况，其直接后果是部分学生学习没有动力。更进一步则是学生的学习质量下降，削弱毕业生的就业竞争力。[6]从2009年开始，由于招生计划逐年增加，而严格执行计划生育政策时期出生的孩子逐步进入高考期，已经逐步形成招生计划数大于报考学生数的情况。于是，以前为了高考而转学美术的高中学生，不必再走这条捷径。所以在可预见的时期内，如果招生政策没有大的改变，参加美术专业联考的考生数将会大幅下降，而新录取的学生将会出现两极分化。造成艺术设计专业类的在校教育中的专业基础教育压力加大。

三、新形势下的就业市场要求毕业生拓宽专业面

教育部1988年颁布的《普通高等学校本科专业目录》，有关艺术设计专业类只有“艺术设计学”和“艺术设计”两个专业。2005年，教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》中设置有关艺术设计的专业达18个，并且强调要在教育中体现对岗培训、顶岗实习等要求。从两个专业目录看，前者实质上改变了过分强调“专业对口”的教育观念和模式，后者体现了高职教育的职业教育特性，特别是对“零距离上岗”的强化。但是，在实践中我们感到，主导就业市场的最重要的政策还是“双向选择”。因此，那种狭义的对岗培训，使得学生的专业面过窄，不利于毕业生就业。我们应该看到，大量的高职院校是从中专升格而来的，而中专学校由于其地域办学和行业办学的特性，办学模式尤其是其中的专业教学具有较强的行业或地域指向性。在计划经济时期这个特点是比较明显的。在高职教育实行10年(2000-2011年)，特别是高等教育规模扩大之后，学校与企业或企业集团的关联逐步淡化，其地域和行业的指向性也逐步模糊。虽然各地政府和各个院校都在进行毕业生就业推荐，但是大多数都是以供需见面会的形式进行。实践已经证明，毕业生就业需要较强的适应能力。除了个别的特殊学院和专业，那些狭义的对岗培养已经不适应双向选择的就业形式变化的需求。特别是随着长株潭城市群的建设，人才流动性将会不断加强，毕业生的二次就业问题也会逐步突出。因此，就高职艺术设计专业大类的教育而言，适当地拓宽专业面，增强毕业生的就业适应性，对于增加毕业生就业机会和提高就业质量，都有较大好处。

四、解决环境艺术设计专业面临问题的对策

针对高职环境艺术设计专业所面临的上述情况，怎么在三年的时间内，将基础较弱的这批学生培养成为适应社会就业市场，并且能够通过自身努力，培养成持续发展的人才。我们根据社会服务对象对高职环艺专业毕业生的要求，以及目前入校学生实际情况，进行了深入研究后，认为高职高专环艺专业的专业教育应该采取如下的对策，如：夯实基础教育，强化职业培训，拓宽专业口径，提高就业率，增强适应性。具体表现如下：

(一)坚持以就业市场的需求为导向，适当地拓宽专业口径，增强毕业生在就业市场的适应性。高职高专环境艺术设计专业的教育成败，都必须以毕业生在市场上的表现为评判依据。提高毕业生的就业率、就业稳定性和就业质量，就是我们进行教育改革的最重要的目标。而拓宽专业口径能够使得毕业生就业的适应性大大的增强。拓宽专业面有利于毕业生在专业大类所对应的行业中自如地择业，从而得到较高的就业率，同时也可以得到较理想的工作岗位。

(二)加强专业基础教育，是提高毕业生就业质量的重要保证。专业基础较好的学生，自学能力和就业适应性都会相应较好，所以具有较大的发展空间，即平时我们常说的“后劲较足”。这样的学生能够获得较好的就业质量，相对于基础差的同学，在就业竞争中处于更加有利的地位。因此，加强在校学生的专业基础，提高学生的就业竞争力。而学生就业竞争力的提升，反过来可以提升学校在社会上的影响力，并且可以影响到专业招生的报考率和生源质量。

(三)优化教学计划，明确专业方向。协调强化专业教育、拓宽专业面和加强基础教育，是高职环艺专业在校教育定位于社会人才市场，对于高职环艺专业定位实现最大耦合的保证。从拓宽专业面和加强基础教育两个方面看，都会出现增加培养方案(或教学计划)总学时的问题。解决这个问题由于培养方案的总学时的限定，不可能无限加大教学时数。因此优化教学计划，特别是解决课程间的支撑和教学点的合理分布，与明确专业方向的问题就突显重要了。

(四)强化职业教育是高职环艺专业在校教育定位的另一重要方面。高职高专院校进行的教育就是职业教育，培养的学生也是工作在生产第一线的高级技术人才，所以，提高学生的动手能力是学生培养方案中的重要一环。切实开展“工学结合”教学模式和坚持实行职业资格证培训考核制度是强化高职环艺设计专业职业教育的两个关键环节。工学结合是培养环艺专业和技能型人才的有效途径，[7]而职业资格证考试制度则是强化职业教育，落实工学结合的保证。

[参考文献]

[1] 湖南省教育厅. 湖南关于全省普通高等学校2007届毕业生年度就业情况的通报[EB/OL].[2008-06-28]. http://www.huaue.com.

[2] 周令毕. 高职高专院校环境艺术设计专业毕业生就业情况与专业设置口径探析[J]. 长沙铁道学院学报(社会科学版)，2010(4).

[3] 王梅梅. 高职高专教育环境艺术设计专业毕业生就业情况经济数据浅析[J]. 现代交际2010(7).

[4] 湖南省人民政府. 长株潭城市群区域规划[EB/OL].[2007-09-29]. wenku.baidu.com/view/436a0230b90d6c85ec3a 2010-12-28.

[5] 邓良才. 高职教育环境艺术设计专业人才培养方案的优化探讨[J]. 长沙铁道学院学报，2010(4).

[6] 段泽民. 高职环境艺术设计专业学生素质教育与毕业生就业形势探析[J]. 艺术教育，2010(1).

[7] 范小舰. 试论高职环境艺术设计专业的工学结合[J]. 艺术教育，2009(10).