加强高校思想政治工作的几点建议

王静君

(湖南大众传媒职业技术学院 图书馆，湖南 长沙 410007)

加强高校的思想政治工作，是高校建设的一项重要内容，是一项系统的综合工程，在网络文化飞速发展的新形势下，高校的各级领导、管理部门和全体老师，必须与时俱进，不断探索与创新，促使高校的思想政治工作充满生机与活力。

一、高校思想政治工作面临的新挑战

(一)利益观念增强——思想政治工作的地位、作用面临新的审视。有的师生认为，现在是用经济手段调节人们的思想和行为，“实惠利益”会成为新形势下思想政治工作的主旋律，应该从利益观念上重新审视思想政治工作的地位和作用。

(二)信息观念增强——思想政治工作的课程面临新的挑战。网络信息的发展开拓了师生的视野，思想理论教育和思想政治工作却仍未突破传统模式。我国高校目前思想政治工作的内容、形式、方法和制度陈旧滞后，不适应改革开放和网络信息发展的新形势，应该从开放观念上构建政治思想理论教育和政治思想工作的新模式。

(三)自主观念增强——思想政治工作的教育管理形式面临新的课题。在市场经济的辐射下，师生自强、自尊、自主、自立意识明显增强，表现欲、创新力、主观性随之凸显。部分师生感到，现有的思想政治工作的教育管理方式仍是沿用“应试”教育的老观念，师讲生听，从本本到本本，应从自主观念上开发思想政治工作的新课题。

(四)服务观念增强——思想政治工作的立足点面临新的要求。十一届三中全会以来，国家以经济建设为中心，学校以教书育人为中心，教书育人是高校的中心工作，应从服务育人观念上提出思想政治工作的新要求。

(五)竞争观念增强——思想政治工作的目标任务面临新的标准。竞争是当今社会的一大特点，教育部门要想在残酷的竞争中争到一席之地，必须认识竞争、参与竞争，应从竞争观念上进一步明确思想政治工作的主要任务，确立思想政治工作的新标准。

(六)效益观念增强——思想政治工作的措施手段面临新的选择。“时间就是金钱，时间就是效益”已在广大师生头脑中形成共识，思想政治工作必须联系实际，贴近生活，讲求效益，从效益观念上改革和改进思想政治工作的方法和手段。

二、高校思想政治工作存在的问题

(一)认识不足，缺乏“动力”。十一届三中全会以来，党的工作重心全面转移到以经济建设为中心的轨道，政治工作从“帅”位移到“服”位后，各层面对新形势下思想政治工作的认识有所淡化。主要表现在以下三个方面：一是新形势下思想政治工作“不香了”，思想政治工作是摆设，看得见，摸不着；二是新的历史条件下思想政治工作指标“不硬了”，已经不是“统帅”，不是“灵魂”，已经从“帅”位移到“服”位，标准难度量；三是新环境下思想政治工作“不甜了”，工作做得多，效果难体现。认识的淡漠导致思想政治工作原动力缺失，各层面喊得多，做得少，不少高校思想政治工作处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况，结果是“领导空喊，老师偷懒，学生反感”，思想政治工作缺时间、缺质量，重智轻德，流于形式。

(二)方法单一，缺乏“活力”。思想政治工作是一个宽广的概念，其实质就是造就具有自主道德意识、道德行为的学生主体。过去我们把学生视为钢铁，教育的任务是锤炼，教育方法是“满堂灌”，一个班人数不够，合并起来“上大课”，学校只为完成教学计划，计划完成，万事大吉；老师只为完成教学任务，铃声一响，老师走人，期末搞个开卷考试，来了的合格，不来的再说，这种教学方法被学生戏称为“走马灯”式的教育，缺乏对学生主体的真正尊重。在实践过程中，也往往容易把自我与他人、个体与群体对立起来，忽视它们内部的对立统一、相互转化关系，结果往往将群体意志凌驾于个体、自我意识之上，从而最终消解了个体的存在，冷落了自我的价值，与大学生不断增强的“自我意识”形成尖锐的对立矛盾，一旦发生问题临时召集人马，被动应付。

(三)内容老化，缺乏“引力”。思想政治工作本身是育人的工作，教育内容必须新(具有时代内涵)、近(贴近师生思想)、实(理论联系实际)。而现在高校思想政治工作的内容仍是抽象、老化、空泛，“教育不出院，上课拿书念”，从理论到理论，从本本到本本，“空对空”的教育方法只能是老师轻松、学生无奈。导致高校思想政治工作出现了“四难”：即形式变化快，教育内容创新难；专业课程多，教育时间保证难；社会引力大，教育方法奏效难；工作做得多，教育效果体现难。

(四)制度不全，缺乏“效力”。一是政治思想工作的工作制度没有“硬保证”，条条框框多，实实在在少，影响到思想政治工作在学校中的定位，影响到学校在人力、物力、财力上对思想政治工作的投入，影响到思想政治工作队伍积极性和主动性的发挥，导致思想政治工作在层面上的层级衰减，形成政治思想工作在一片加强声中逐渐处于可有可无的态势。二是思想政治工作的检查制度不严格。有的学校对专业课的检查多而严，而对政治课的检查就有些轻描淡写，马虎应付。

三、加强高校思想政治工作的几点建议

加强高校的思想政治工作意义深远，重在教育，贵在经常。要强化组织领导，加大改革力度，使灿烂的思想政治工作之花在高校结出丰硕的精神文明之果。

(一)既要继承优良传统，又要更新思想观念。思想政治工作是我党、我军和我国各族人民的光荣传统和特有优势，在新的形势下，我们必须用普遍联系和不断发展的观点来认识高校的思想政治工作，做到传统不丢，观念趋新。对于观念的更新，必须做到“四破”：一是破除思想政治工作“无用论”的观念，要教育学生既重视专业知识的学习，又要注重道德品质的修养，先学会做人后才学会做事；二是破除把学生当作被动客体的观念，思想政治工作的主体和客体都是人，要把学生当作兄弟姐妹、当作儿女亲戚、当作知心朋友来教育；三是破除传统“过时论”的观念，思想政治工作永远都是我党、我军和我国社会主义建设事业的政治法宝，发挥着其他工作和手段无可代替的作用；四是破除思想政治工作是“软指标”的观念，做到“两手抓”、两手都要硬，用强有力的思想政治政治工作保障学校各项工作任务的完成，力求在思想政治工作的思维、模式、内容、方法、效果上改革创新，与时俱进，使高校的思想政治工作既汲取传统精华，又富有时代特征。

(二)既要强调物质利益，又要注重精神动力。辩证唯物主义认为，物质是第一性的。高校的思想政治工作必须坚持物质和精神的辩证统一，要在思想政治工作的实践中建立“四个机制”：即运用政策机制，尽可能地调动专业人员爱岗敬业、勤于思考、勇于进取、不断探索的工作的积极性，把思想政治工作做活、做大、做强；运用育人机制，为师生的工作、生活、成长创造良好条件；运用制度机制，使思想政治工作进教材、进课堂、进学生头脑；运用福利机制，尽量满足师生的合理要求。

(三)既要坚持现行制度，又要创新工作方法。要进一步改革创新高校的思想政治工作，使其适应新情况、新变化和新要求。在思想政治工作的运作中，要坚持“五小五大”。一是“小任务，大目标”。围绕教书育人的大目标，根据不同的教育对象，设置思想政治工作的总目标与子目标，化大为小，逐一落实。二是“小阵地，大环境”。思想政治工作要善于利用各种场所、各个时机、各个阶段去做，积少成多，变小为大，使思想政治工作形成大氛围，大环境。三是“小队伍，大服务”。高校思想政治工作要树立服务意识，使之真正服务于教学，服务于师生，服务于育人。要充分发挥领导、班级、老师、学生的整体作用，形成“我做人人的思想工作，人人做我的思想工作”的大服务网络。四是“小活动，大效益”。思想政治工作要贴近实际，选好切入点，要不拘一格，充分利用形象教育，声像教育，网络教育，读书演讲，文化娱乐，主题班会，参观学习，相互交流等各种小活动，让师生在潜移默化、润物无声的环境中受到教育和熏陶，从而增大思想政治工作的整体效益。五是“小课堂，大人才”。要加强经常性的思想政治工作，广泛开展谈心、谈话、“一帮一”等活动，广泛运用各种宣传媒体，瞄准现代化建设和市场人才需要目标，引导师生学习科学文化知识，练好过硬本领，打牢成才根基，成为社会主义事业的新型人才。

(四)既要保持高校特色，又要强化开放创新。高校是知识传播的基地和摇篮，是人才和知识的密集区，随着市场经济和网络文化的飞速发展，思想政治工作必将更加开放化。第一，要树立新观念，接受新事物，认识新问题，探索新情况，走出误区，冲破禁区，使高校的思想政治工作步入新境界。第二，要拓展思路，走社会、家庭、学校“三位一体”的思想政治工作之路，使高校思想政治工作与家庭合拍，与社会交融，适应大环境、大气候。第三，要注意思想政治工作的方式方法，达到合情合理、以理服人的效果。

(五)既要加强主体建设，又要营造良好氛围。思想政治工作的主体客体都是人，必须把主客体有机结合的统一起来。一是要坚定信念，充分认识思想政治工作的能动作用。二是要建好队伍，从组织领导上保证思想政治工作的落实。三是要提高素质，树立思想政治工作者的良好形象。四是要构建环境，使思想政治工作具有良好的精神氛围、物质氛围，制度氛围、文化氛围和社会氛围，从而使高校的思想政治工作更好地继承传统，改革创新。