成人教育发展浅析——如何在教育资源整合过程中发展成人教育

周晓丰

天津市财贸管理干部学院，天津 300170

成人教育发展浅析
——如何在教育资源整合过程中发展成人教育

周晓丰

天津市财贸管理干部学院，天津 300170

伴随着当今教育市场的变化和教育资源整合的步伐，成人教育面临着前所未有的机遇和挑战。成人教育只有科学定位，通过调整办学思路、开拓办学渠道，改变旧有教学模式，才能在教育资源整合的过程中求得自己生存与发展的空间。

成人教育

伴随教育资源整合的步伐，经天津市人民政府批准并报国家教育部备案，我院与对外经济贸易职业学院合并为商务职业学院。对此，我们要用科学发展观来指导学院的资源整合与发展问题，实事求是地确立科学合理的发展定位，形成以高职教育为核心，辅以成人教育、中专教育、电大开放教育、企业培训等不同层次各种教育类型共存的格局，通过资源共享把我们新学院整体的发展优势与办学特色展现出来。显然，在这种形势下，未来我院成人教育的发展将面临新的机遇与挑战。成人教育倘若不能适时调整办学结构、办学思想、教学模式、教学内容、教学方法，则很难找到自己生存发展的空间，占好自己的一席之地。

一、成人教育面临的主要问题

成人教育与普通教育最大的不同在于它与社会、经济的联系更为紧密，因此其生存与发展在很大程度上是由市场需求决定的。20世纪90年代以来，我们所处的成人教育市场与其它同类院校一样，发生了很大变化。首先是自考、电大、普通高校中的成人学院及其他各类学校争夺生源，使生源分流；其次，学习者的学习动力及热情不足。上世纪80年代是成人教育的“火红年代”，求学者多以对知识的渴求为主要动力，表现为出勤率高，学习的主动性、自觉性强。进入90年代，尽管在93年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出了“成人教育要本着学用结合、按需施教和注重实效的原则，把大力开展岗位培训和继续教育作为重点，重视从业人员的知识更新。”但在现实社会生活中，由于学历与干部选拔任命、职务晋升、职称评定、职业选择等一系列其它福利待遇密切相联，导致追求学历之风盛行，逐步出现了学习者的功利化短期行为，学生素质在很大程度上有所下降。同时，由于成人教育的“普教化”特质，使我们没有形成具有成人教育特色的教学与管理模式。刻板的教学计划，课程体系老化，教学形式和内容缺乏新意也难吸引学生的学习热情。

二、高职教育与成人教育资源整合中对成人教育发展的几点思考

成人教育发展的出路在于更新观念提高办学水平，形成自己的特色，产生品牌效应。

1．更新观念

党的十七大报告提出，要“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）中亦指出要大力发展终身教育。显然成人教育是建设学习型社会，构建终身教育体系最重要的组成部分。

传统的教育观念认为，人的青年时期是受教育的阶段，进入中老年之后则是运用知识的阶段。在这种教育观念的指导下许多人认为成人教育不过是普通教育的“补充”。伴随着学习型社会步伐的加快，传统的一次性学校教育已不适应当今时代的要求，我们必须摆脱传统观念的禁锢，树立“人人皆可学”、“时时皆能学”、“终身学习”的新观念，即把学习从单纯接受学校教育扩展到全社会，将阶段性的学习延伸至人的终生，让学习者从被动的学习发展到主动的学习，使学习成为伴随我们所有人一生的行为习惯和自觉行动，将只有少数人的梦想变成所有人都能实现的梦想。就我院具体情况而言，我们在重新审视已往成人教育办学理念的同时要与时俱进更新观念，自觉地将办学思路纳入终身教育体系之中，充分利用学院现有的高职、成人、电大、中职、培训等各种教育资源，以积极的姿态通过对教育、教学体制的改革，建立起一座横向沟通、纵向衔接的教育“立交桥”，形成对社会开放式的教育体系，为不同职业、不同年龄，有学习欲望的各类人群提供公平的受教育的机会，使成人教育在这个良性循环的互动过程中实现自己的社会存在价值。

2．寻求相对稳定的生源市场

生源是成人教育生存与发展的基础，当我们处在一个以高职教育为主的学院中，成人教育若想在激烈的生源市场竞争下成为高职教育的有益补充，就需要弄清楚自己的定位。优势在哪里，培养目标是什么，培养什么规格的学生，根据自身的专业优势，集中力量寻找合适稳定的生源市场，有的放矢地制定和实施有关招生推广策略，逐步改变以校外联合办学为主依赖他人生源的现状。同时，对已形成的特定生源渠道，要不断加以维护，有针对性地提供教育教学服务。即从招生的专业、办学形式、授课方式、授课内容等多方面来满足特定的生源群需求。

3．突出专业特色

专业建设是成人教育发展的生命线，成人教育若想在教育领域长期发展并形成品牌效应，就必须打造属于自己、能在教育市场上叫得响的拳头专业。

我院现有成人专业20个，分别由会计统计系的会计、会计电算化、计算机信息管理、计算机网络技术、人力资源管理、经济信息管理、投资与理财7个专业；工商管理系的工商企业管理、市场营销、物流管理、电子商务、国际贸易实务、国际经济与贸易、酒店管理7个专业；政治法律系的商务经纪与代理、法律事务、司法助理3个专业；基础课部的商务英语、旅游英语、文秘3个专业构成。

从招生报名情况看，会计、计算机信息管理、人力资源管理、经济信息管理、商务经纪与代理、商务英语、物流管理和工商企业管理等8个专业近两年招生情况良好，占录取人数的96．8%，其余专业占3．2%。而司法助理、旅游英语、文秘、电子商务等专业已经几年没有招生了。这说明尽管专业不少，但专业发展很不均衡。对招生不甚理想的专业，我们在开拓生源市场、更新课程设置、师资储备以及教学设施配备上的研究和落实还显不足。具体表现在对专业缺乏及时有效的动态调整，专业设置未能随市场变化而变化。当然，这有一定的客观制约因素，由于我们缺乏随时对专业调整的主动权，即便对市场有深入调查和研究，对市场需求有准确预测，也很难及时调整专业，使教学资源难以得到有效利用。？因此，在日趋激烈的市场竞争中，我们要依据商务职业学院的总体战略发展和人员储备条件，充分挖掘、利用自己的优势和实力，以开放的心态在遵循教育规律的基础上把握好市场机会，着力做大做强优势专业，对相应的生源群进行强有力的、且有针对性的专业宣传及推广，使其需求得到充分满足。

4．加强成人教育教学研究

成人教育的教学目标、教学计划、专业设置、课程体系、教学内容、教学方法以及管理方式必须有别于普通高等教育和高职教育。我们要结合自己的实际情况，对成人教育教学进行深入分析研究，深化成人教育教学计划和课程设置的改革，逐步探索出适合成人教育教学的新方法、新模式。即遵循按需施教，学以致用的原则，立足成人学生现有的学习基础以及他们希望获得的知识或实用技能，制定出切实可行的教学计划。换言之，就是以成人教育受众的需求为导向，确立多元化、个性化的学习目标、学习内容和学习方法，打破现有课程的界限，注重关联课程的相互渗透和有机结合，构建“能力主导型”弹性化的教学模式。如，可以根据成人学生需要，减少专业基础课或专业课的课时，优化课堂教学，提倡少而精。增加实训、社会实践课及能够提高学生知识素养、人文素质的新型课程，实现以学生发展为核心的能力与素质培养目标。与此同时，还应加强教师队伍的建设。两院资源整合后，教育教学资源会更加丰富。虽然大多数教师自身具备很强的专业知识水平，但对于成人或高职教育教学理论、学生的心理特点以及学生的知识结构、实际需求却不一定熟知与掌握。因此，有必要采取行之有效的方法，加强对全体教师有关高职教育理论或成人教学理论的指导，突出针对性、实用性，进一步提高教师队伍的职业化水平，以便更好地完成我院高职、成人的教育教学任务。

5．灵活的办学模式

成人教育有其特殊、内在的规律。对于想学习充电的人来讲，其学习动机明确且有针对性，既要满足职业需求，又关注文凭的获取所带来的效益。因此，在人才培养上，成人教育应根据这些人的特征即社会经验丰富、理解力强等特点，形成与之相适应的成人教育教学与管理体系，通过学历教育与非学历教育，学校形态教育与工作岗位技能培训等多种形式，使教育模式和教学计划能够满足成人实现个人发展、转岗就业、提高经营管理水平的需要。而对那些没有学习欲望，只是来混文凭的人我们也不应放弃。可在新生入学时通过座谈会的形式了解这部分人的兴趣所在，并以此作为切入点重新设计课程，调动他们的学习热情，使其也能学有所获。

总之，在两院资源整合这一新形势下，我们要认识到职业院校在师资、生源、专业设置、实验实训、校企结合等教育资源方面更为丰富、更具有优势，成人教育要借助职业教育这个平台，充分发挥服务社会与经济的功能，积极探索与相关企业及社会单位联合开展成人教育与培训的新路径。职业教育也要进一步打破校园内办学的形态，利用自己的专业优势向社会延伸，通过开展多种多样的实用技能培训，不断拓展职业教育的发展空间，带动成人教育，使成人教育与职业教育在整合中共同发展壮大，为社会共同打造优质教育品牌。

6．高效的工作团队

学院建设是一个系统工程，我们的目标是形成一个系统内部各个要素相互协调、和谐相处，发挥整体效能的集合体，使教育事业具备发展功能。成人教育是构成学院整体的一部分，要发挥好其应有的作用，人是关键。我们要根据成人教学工作的实际情况及规模，重新组合调配人员，打造一支高效的工作团队，通过建立有效的管理制度，制定科学的工作流程，减少管理环节和成本，使大家各司其职，各负其责，确保工作有序开展；要高效率高质量完成工作，坚决杜绝扯皮推诿情况的发生，树立合作意识，相互协助共同努力完成目标任务；要创造宽松和谐的良好环境，给大家充分发挥聪明与才智的机会，使每个人才都能发展自己的特质，能够在工作中找到乐趣，找到自身价值；要建立工作奖励制度，提高团队的战斗力，鼓励大家提高综合素质，提高能力，为学院发展做出贡献。

［1］教育部.国家十二五教育发展纲要［R］．2010．

［2］教育部.中国教育改革和发展纲要［R］．1993．

［3］龙德毅．国家职业教育改革试验区建设的理论与实践研究［M］．天津：南开大学出版社出版，2011．

Analysis on the Development of Adult Education——How to Develop the Adult Education in the Process of the Integration of Educational Resources

ZHOU Xiao-feng
（Tianjin Institute of Commercial and Financial Management，Tianjin 300170）

Along with the education market changes and education resources conformity pace,adult education is confronted with hitherto unknown challenge and opportunity.Only by the scientific orientation,school-running adjustment,opening up channels of running school,changing the traditional teaching mode,can the adult education seek their survival and the development space in the process of the integration of educational resources.

adult education

G720

A

1008－9055（2012）02－00041－03

2012-03-05

周晓丰（1962—），女，汉族，天津市人，天津市财贸管理干部学院教授。研究方向：教育管理。

责任编辑：周晓华 张 旭