高职院校会计电算化课程教学改革思路的探讨

刘 璐

（天津国土资源和房屋职业学院，天津 300270）

高职院校会计电算化课程教学改革思路的探讨

刘 璐

（天津国土资源和房屋职业学院，天津 300270）

基于目前会计电算化课程教学现状，本文提出了课程教学目标定位科学化、合理化；加强课内实践及综合能力的训练；积极参与会计电算化技能大赛；因材施教，培养自信心等高职院校会计电算化课程教学改革思路。

会计电算化；课程；教学改革

《会计电算化》课程是会计专业必开的一门专业课，是一门应用型学科，实践性极强，作为国家财政局会计从业资格考试科目之一，会计电算化软件操作是会计从业人员必备的技能，对高职院校会计类毕业生的会计电算化操作水平提出了明确要求。而且，随着全国高职院校会计电算化技能大赛的深入开展，高职会计类学生会计电算化软件操作水平也被提到了一个新的高度。为了提高学生的会计素质和会计软件操作能力，基于目前会计电算化教学中出现的课程教学目标定位不明确、教学内容与取证考试相脱节等现象，课程教学改革势在必行。

一、课程教学目标定位科学化、合理化

课程教学目标的定位应以专业人才培养目标为依据，深入贯彻《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，明确专业教育教学改革和建设的指导思想，即以社会需求为导向，以专业技术应用能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体系为重点，加强课程体系建设，逐步形成特色鲜明的高职办学模式。以我院会计电算化课程为例，按照“国家会计从业资格考试”中对会计电算化能力的要求，重新调整和整合会计电算化教学内容，会计电算化课程的教学目标应重新定位为：以工作过程为导向，传授会计电算化必备的基本理论知识，侧重学习财务软件功能的操作使用，能娴熟使用一种通用财务软件，达到国家会计从业资格考试中对会计软件操作水平的要求，具备自主学习财务软件新增功能或同类其他财务软件的能力，培养学生的应用能力和基本素质。教材选用“会计从业资格”考试科目之一的会计电算化能力考试指定教材：天津市会计人员继续教育教材编写组编著《会计电算化培训教材（初级）》。

二、加强课内实践教学及综合能力的训练

本课程的实践教学活动，既要突出单项的实践环节，也要重视课堂教学中的综合实践性内容，以便学生能够全面、系统的掌握电算化软件的操作，加强学生综合能力的训练。根据课程性质，安排习题课、单项实训和综合实训等多种形式的课内实践教学活动。通过不同形式的课内实践教学活动，调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，更好地保证培养目标的实现。以我院会计电算化课程实践教学环节为例，会计电算化课程的授课中实践环节占了将近2／3的课时，如此之大的比重需要一整套与之相适应的实践教学内容来支撑，为了解决这一问题，还应针对会计电算化课程中的实践教学环节，按照国家会计从业资格考试中对会计软件操作水平的要求，编写校内会计电算化实训指导书。

三、积极参与会计电算化技能大赛

近年来，全国会计电算化技能大赛在各个省市如火如荼的开展，推动了会计电算化教学改革的步伐。通过参加技能大赛可以加强学生对企业信息化管理软件的认识，锻炼学生对管理信息化软件的操作应用能力，提高学生的企业管理信息化实际业务处理能力，使学生的电算化操作能力、解决问题能力、知识综合运用能力、团队意识和创新精神等均得到了较大的提高，使学校、教师和学生在专业领域中有了更好的定位，启发课程教学改革思路，在准备比赛和比赛过程中都受益匪浅。

四、因材施教，培养自信心

根据高职院校学生的特点，采取不同的教学方法。如：以点带面方案，对第一次出现的问题教师重点帮助解决，其他同学再次出现类似的问题，让先会的同学进行帮助，以此类推，来相互加深印象；激励方案，对反复强调的实践内容，仍出现问题，请其他同学们指正，并给予记分奖励，帮助那些不注意听讲的同学纠正不良习惯；勉励方案，有些同学业务处理时常出错，情绪容易激动，学习信心不足，对这些同学既要做到召之即来，还要做到有耐心；既要注重知识的灌输，还要注重良好性格的培养，既要让他们知道工作中不能感情用事，还要让他们知道坏情绪是出错的根源。

在教学中还要注重培养学生的自信心，信心是从能力中得到的，教学生有信心，一定教会他们有能力，能力是自信的源泉。在教学过程中注重读书能力的培养，解决问题能力的培养。制造障碍，让同学们读书、思考、查资料，如在总帐中如何使用应收应付系统受控科目，同学们建议很多；评价肯定之余，还要鼓励他们实施，学生的信心在伴随着能力的培养中不知不觉树立起来了。

［1］于敏．会计电算化课程教学改革研究［J］．成功（教育版），2010，（05）．

［2］赵海鹰．工学结合模式下会计电算化课程教学改革浅析［J］．中国管理信息化，2010，（10）．

［3］黄锡远，蒋昌军．高职高专会计电算化课程教学改革与实践［J］．广西财经学院学报，2006，（01）．

Exploration on the Teaching Reform of Computerized Accounting Course in Higher Vocational Colleges

LIU Lu
（Tianjin Land Resources and Housing Vocational College，Tianjin，China 300270）

Based on the current teaching status of computerized accounting course，the article sets forth the following teaching reform in computerized accounting course：the scientific and rational position of the teaching target，strengthening the curricular practice and skills training，actively participating in the contest for computerized accounting skills，teaching according to the students＇ability and cultivating confidence．

computerized accounting；curriculum；teaching reform

G712．07

A

1673－582X（2012）07－0084－02

2012－05－10

刘璐（1982－），天津国土资源和房屋职业学院。