基于就业导向的高职教育工学结合培养模式刍议

尹明远，高 彤，周灵科

（1．天津商务职业学院，天津 300221；2．天津中德职业技术学院，天津 300350）

基于就业导向的高职教育工学结合培养模式刍议

尹明远1，高 彤1，周灵科2

（1．天津商务职业学院，天津 300221；2．天津中德职业技术学院，天津 300350）

天津海河教育园区的建设已成为我国职业教育进行改革探索的重要举措之一，教育硬件的投入功效需要提升教育软件作支撑。如何建立高职院校教师培训制度，并且采用多种途径促使学生的潜能向现实的职业素质生成，提高高职毕业生的就业能力，是一个需要深入研究和亟待解决的实践课题。

高职教育；就业导向；工学结合

一、问题的提出

近两年来，天津的高等教育规模迅速扩大，特别是高职高专教育的规模有较大的发展。特别是天津海河教育园区的建设已成为我国职业教育进行改革探索的重要举措之一，17所独立设置的高职院校和18所普通高校的职业技术学院拥有在校生5万余人，占普通高等教育在校生的34%，已成为天津市高等教育大众化的重要依托和高等院校扩招的主要载体。那么，如何解决大学毕业生尤其是高职院校毕业生的就业问题，已成为高职教育深化改革不可缺少的重要一环。而就业问题并不是孤立的问题，它涉及到社会需求、学校层次与人才培养类型。“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高［2006］16号）文件中明确提出：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。随着我国高等职业教育的进一步发展，高职院校目前已经把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，人才培养模式作为改革发展的新突破。我国工学结合人才培养模式的支持系统尚不完善。在教育层面，我们缺少管理体制、人员结构、教学制度、课程体系等方面的支撑。首先，大部分学校尚没有专门的管理部门，管理力量比较薄弱，一般都由教学管理部门附带。由于教学管理部门的功能设定和主要服务对象是校内，因此很难胜任大量的对外联系和过程管理；在人员结构方面，由于没有专门的管理机构，因此很难有“双师结构”管理队伍，系和专业层面上双师队伍也不够健全；在教学制度方面，我们尚没有成熟的“完全学分制”和“弹性学分制”，学生的自主选择受到一定的限制；在课程方面，我们还是从教学而不是从育人的角度看待课程，因此没有完全将校外工作作为必修课。虽然职业证书已经被纳入课程体系，但还没有在内容上与知识体系有机融合，大多数课程还是重在知识，缺乏与工作过程相关的课程设计和课程内容。

综上，高职教育人才培养模式的研究无论在国外还是国内还是比较多的，其共同点在于产教结合共同培养人才。但是，针对学生的就业竞争能力、发展潜质等深层次问题进行探讨，并不多见。如何建立高职院校教师培训制度，并且采用多种途径促使学生的潜能向现实的职业素质生成，与社会政治、经济、文化的发展相适应，提高高职毕业生的就业能力，是一个需要深入研究和亟待解决的实践课题。

二、建立高职院校教师培训制度

目前天津市海河教育园区一期工程已经有七所中高职学校入驻，二期预计2013年秋季投入使用，未来还将规划建设第三期，最终形成办学规模20万人、社会培训30万人次的格局。因此，天津职教迅猛发展的形势迫切需要一批优良的师资队伍。

职教区别于普教，要求大部分教师要有本专业领域内的从业经验和职业资格证，教师的水平直接影响到教育教学质量。提高教学质量的关键是要有大批优秀教师工作在教学第一线。虽然近年来越来越多高学历的青年教师投身到职业教育当中，但在科技飞速发展，行业规则快速变化的今天，教师们在非一线的教学工作岗位上如何做到与时俱进，持续地掌握和提高职业技术领域的新鲜技能和知识，并能将最前沿的职业知识传授给职业院校的学生，是一个很大的挑战。因此以就业为导向的高职院校“工学结合”培养模式，也应注重不断探索完善教师培训制度，特别是不断提高“双师”素质教师在高职院校专任教师中的比例，以及非专职外语教师和职业技能教师的“双语”教学能力，以及努力提高理论课程教师的技术应用能力、实践能力及外语运用能力。针对职教重实践性特点，建议天津市教委试行在天津高职院校建立“高职院校教师培训制度”，定期对高职院校教师给予多形式多层次多元化的培训，以提高职业院校教师教育教学水平。

其一，对具有“双师”素质的职业技术课的授课教师定期提供外语培训，或到国内外高等院校接受技术前沿理论培训、或提供短期出国研修、交流深造等机会，以保证“双师”素质教师能与时俱进，将最前沿的实践技能知识传授给高职学生；其二，拓宽现有培训方式和渠道，建立本市自己的高职师资队伍培养培训基地，通过校企合作有计划地将中青年教师送到生产一线学习工作，或定期请企业一线业务骨干具有实际操作经验和职业资格证书的技术人员进行师资培训；其三，建立寒暑假期固定的高职教师外语培训班制度，对有提高“双语教学”需求的高职教师提供轮流培训机会，以提高非外语专业课教师的外语水平；其四，建立天津市高职院校教师与某城市或地区职业院校教师互换或支教制度，以了解掌握沿海地区、南方城市特别是一些三四线城市对高职毕业生的需求状况，拓宽我市高职生就业面；其五，定期开展师德师风教育，和对现代化教学手段的培训，以及为在职教师提高自身学历层次提供便利条件等。

三、多种途径提高高职学生的就业能力

就业能力是指大学毕业生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开发而获得的能够实现自己就业目标和理想，满足社会需求，在社会生活中实现自身价值的本领。广义上来说它不单单是指毕业生所具备的实现就业的能力，还应包括保持工作、更换工作以及实现个人职业生涯发展的能力。高职院校应采取多种途径提高高职学生的就业能力，帮助学生解决就业问题。

1．开设职业生涯规划课程，举办就业指导专题讲座。开设相关的职业生涯规划课程，引导学生端正就业心态。引导学生先就业再择业。高职学生思想活跃、爱好广泛，对新事物接受快，适应新形式，但是处于这个年龄段的学生思想方法简单，片面，缺乏生活和工作经验，易犯绝对化的毛病，忽东忽西，还没有形成稳定的个人择业观，世界观价值观、理想信念，爱好易受外界影响和诱惑。高职院校应聘请专家学者、用人单位企业主管来校讲课，加深学生对职教内涵认知厚度，主动强化自己的就业能力。

2．实施“订单式培养”，建立校企合作模式。利用高职院校职教特点和优势进行多方校企合作，在学生实习实训中增强就业能力的认识和培养。尽量为学生提供一线实习实训条件，提升他们在校学习的职业应用技能为就业作充足准备。例如就高职院校小语种专业中的应用法语专业来说：北京和上海的法资企业和中法合资企业是目前全国最多的城市，天津，沈阳，武汉，如神龙、标致、米其林招法语专业的多一些，法航，欧莱雅、雅高，家乐福等企业也有招。因为法企普遍待遇较好，培训机会较多，法语专业的学生会觉得专业对口且由于法企的企业文化会法语的员工升职机会较大，能够进入法企是大多数法语专业毕业生的首选，但是“法企不等于法语”，要不要法语专业的毕业生有时也跟企业所属行业和特有的企业文化有关。因此，高职院校应尽量为学生提供一线条件，为就业作充足准备。

3．加强双师队伍建设，引导学生了解对口专业用途并能给予相应的推荐。高职院校的教师队伍建设中有一项非常重要的要求就是双师型教师占全体教师的比例越高越好，即要求老师们不能只是会讲课而没有实际在企业工作的经验。一些从企业一线到学校讲课的老师可以帮助学生了解所学专业的就业方向并推荐优秀毕业生进入相关企业面试，增加学生就业机会。

4．建立就业回访机制和就业率旬报等制度，以促进就业率提高。许多毕业生入职后，由于有出色的工作表现给今后的师弟师妹们也创造了进入同一企业面试和工作的机会。学校应建立就业回访机制和就业率旬报等制度，尽量建立一个平台有利于历届毕业生交流经验，沟通信息，提高就业和择业机会。

5．鼓励有能力的同学通过自主创业，实现职业理想。面临毕业的学生首次踏入社会，他们的创业不同于有着丰富工作经验的成人，对创业的艰难性和复杂性都应该尽早做好准备。学校可以举办创业讲座，开设相关知识的创业指导选修或培训课程，使有创业意愿的同学可以有渠道广泛获取创业信息和经验。高职学院还可以利用学校校企合作的优势，帮助学生推荐介绍适合的项目，并通过学校的实践课程让学生们尽早的接触社会积累实际工作经验。

6．其他方式。比如定期举办校园招聘会；在家长和亲朋的帮助下找到工作等。

天津市委、市政府近年来非常重视职教的发展，始终把职教作为区域经济和社会发展的基础性工作抓紧抓实，不仅在资金投入上给予有力支持，而且在办学思想、办学体制、布局调整和教学改革上积极推进。因此，我们应该与时俱进不断摸索和积累基于就业导向的高等职业教育“工学结合”培养模式的经验，帮助学生顺利的完成学业踏入社会。

［1］周济．高等职业教育要把就业导向作为主要办学方向［J］．职业技术教育，2004，（06）．

［2］郭静主编．高等职业教育人才培养模式［M］．北京：高等教育出版社．2008．

［3］王敏等主编．高等职业教育理论与实践［M］．沈阳：辽宁大学出版社，2010．

［4］叶晓雁．产学研合作教育是培养高质量工程技术人才的必由之路［J］．清华大学教育研究，2010，（03）．

［5］吴鹏程．德国高职教育分析及其启示［J］．中国西部科技，2007，（03）．

Discussion on the Training Mode of“Combining Work with Study”Based on Employment－oriented Vocational Education

YIN Ming－yuan1，GAO Tong1，ZHOU Ling－ke2
（1．Tianjin Vocational Institute of Commerce，Tianjin，China 300221；2．Tianjin Sino－German Vocational and Technical College，Tianjin，China 300350）

The construction of Tianjin Haihe Educational Park has become one of the important measures in vocational education reform in China．The hardware in education put into effect is supposed to be supported by software upgrade．It is a practical research with in－depth study and solution on creating a training system in higher vocational colleges，generating the students＇potential to realistic professional quality in a variety of ways and improving the employability of vocational graduates．

vocational education；employment－oriented；combination of work with study

G718．5

A

1673－582X（2012）07－0006－03

2012－03－15

本文系天津市教育科学“十二五”规划课题《基于就业导向的高等职业教育“工学结合”培养模式的研究》（课题批准号：VE3002）阶段性研究成果。

尹明远（1966－），男，天津市人，天津商务职业学院工商管理系副教授，主要从事管理实践与理论研究；高彤（1973－），女，天津市人，天津商务职业学院经贸外语系讲师，主要从事法语教学与教育理论研究；周灵科（1956－），男，天津市人，天津中德职业技术学院科研处长，主要从事国学与企业管理研究。