深化大学生科技创新活动实施与效果评价

戴淑芳,孙艺平,周万春

(大连医科大学,辽宁大连116044)

深化大学生科技创新活动实施与效果评价

戴淑芳,孙艺平3,周万春

(大连医科大学,辽宁大连116044)

介绍了大连医科大学在深化大学生科技创新活动的具体措施和成效。主管校领导牵头,教务处、学生处、科技处、各院系等部门与团委紧密配合,构建全过程项目管理体系。

大学生科技创新;措施和成效;管理体系

如何深化大学生科技创新活动是当今高校共同关心的问题,我校于2006年5月成立大学生科技创新活动领导小组,在学校各部门的大力支持下,校领导高度重视、增加经费及硬件的投入、运用激励性评价策略,6年来,大学生科技创新活动实现了跨越式发展。

一、领导重视,合力育人[1]

1.成立大学生科技创新活动领导小组,负责指导全校学生的科技创新活动。领导小组由主管校领导任组长,成员由校团委、教务处、学生处、科技处、各院系等部门的负责人担任。

2.领导小组聘请有一定学术声望、治学严谨、教学和科研工作经验丰富的教师、实验室主任组成“科技创新活动”专家评审组。其具体职责是:确定活动项目指南,审核申报项目的可行性,对项目的执行情况进行抽查、评价,对创新活动的有关政策提出意见和建议。

3.领导小组下设办公室,由校团委、教务处、学生处和科技处等单位工作人员构成(挂靠校团委),负责制定年度工作计划,协调有关部门完成与年度工作计划相关的工作。各部门职责如下:

(1)团委:负责科技创新活动项目的立项申请与初审,组织有关专家进行立项评审、中期检查、结题评审以及总结、归档等工作;做好科技创新活动的宣传、组织与发动、举办成果展览、科技报告会等工作;组织活动中出现的好项目参加到省市和全国的“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛等相应的竞赛活动中。

(2)教务处:负责制定相关政策,鼓励师生参与学生课外科技活动。

(3)学生处:负责组织引导学生积极参加各项科技活动,将大学生科研、科技创新活动作为评定优秀学生、奖学金及学生综合测评的一个重要加分指标。

(4)科技处:负责吸收本科生参加教师科研课题,协助做好专利申请和保护工作,并做好学生科技成果的催化、孵化、转化工作。

(5)各二级学院:负责组织学生申报项目、选派指导教师、指导学生开展科技创新活动。

4.项目实施挂靠单位制度。挂靠单位(主要指各二级学院)是为学生提供研究场所的单位,主要负责基金项目立项申请的初审,导师配备、研究条件的保障、项目进度和质量的监控、经费使用的审批等管理工作。

二、设立大学生创新专项基金[2]

为推动大学生科技创新活动,我校设立大学生科技创新活动专项基金。每年定期公布基金项目指南,学生可根据自身情况积极申报项目。基金项目可分为三类:自由申报项目、双向选择项目和竞标项目。

1.自由申报项目:学生自行提出研究设想,联系相关导师,在导师指导下提出立项申请,经院系初审后报学校专家组评审,通过后纳入“自由申报项目”。

2.双向选择项目:导师结合自身科研工作,提出一定量的适合我校学生的研究项目,经专家组评审通过后纳入“双向选择项目”;实习基地和开放实验室根据教学和科研的工作提出一批研究项目,经专家组评审通过后纳入“双向选择项目”。

3.竞标项目:各级竞赛活动或校外高技术企业委托研发项目,经大学生科技创新活动领导小组批准后纳入设立的“竞标项目”。

项目申请以学生个人或学生项目小组申请,项目的负责人为承担项目的学生,教师仅为指导人员。每个项目立项后必须有一个挂靠管理单位。

三、全力支持,条件保障[1]

学生是科技创新的主体,教师的积极支持是开展大学生科技创新教育的重要条件[3]。我校为学生配备治学严谨、为人师表、责任心强、关心学生、奋战在教学科研第一线的高水平指导教师。并创建《大连医科大学科学仪器资源共享平台》,在平台中我校现有的价值五万元以上的设备基本情况均可以查询,在线预约系统、使用服务指南系统及专家答疑系统,为大学生科技创新活动搭建管理平台,提供优质、便利的服务。避免了实验室设备闲置所造成的浪费,实现教学和研究的设备资源的共享[4]。

四、运用激励性评价策略[5]

1.教师的指导成果可申报校优秀教学成果奖。

2.学生成果获得省级以上奖励者,其指导教师将获得适当的奖励。

3.学生根据参与科技创新活动的情况可以获得相应的学分。

4.参加各级科技创新竞赛并获奖者,可在奖学金评定、优秀生选拔中获得优先权。

合理有效的激励机制是大学生科技创新活动持续发展的动力。通过实施激励制度,可以从根本上调动教师的指导积极性和学生的参与积极性[6]。

五、实施效果

2007年4月我校举办首届大学生课外科技作品大赛,在大赛的基础上,仅有12份作品进一步完善参加第八届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛,共有9项作品获奖。而去年第十届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术作品竞赛,我校在省内49所参赛高校中脱颖而出,111件参赛作品中共有82件作品获奖。其中特等奖4项,一等奖12项,二等奖12项,三等奖54项。今年第二届全国113所高等医学院校大学生临床技能比赛中,我校以东北赛区一等奖的成绩参加了全国总决赛,并取得了三等奖。大学生科技创新活动如火如荼,方兴未艾。

学生还发表了相当数量的高水平论文。如:2011年首届亚洲生物技术大会我校本科学生方蕊的论文墙报《Efficacy of specific IgYfor treatment of lipopolysaccharide2induced endotoxemia using a mouse model》获奖,我校学生在国际会议中获奖,标志着我校教师的科研水平已处于世界先进行列,更是我校一直以来注重学生科研能力培养的结果。我们相信,深化大学生科技创新活动实施的全过程项目管理体系会越来越完善,同时将有越来越多的学生从中获益,我校的教学改革和教学质量也会得到不断提高[7]。

[1]张玉平,吴益峰.开创大学生科技创新活动新局面[J].实验室研究与探索,2009,28(9):1082110.

[2]朱红钧.大学生科技创新能力培养模式的思考[J].科教文汇(上旬刊),2011,2:28229.

[3]单耀军,张小升.论高校大学生科技创新教育的问题及对策[J].教学研究,2008,31(2)1402142.

[4]陈建敏,张 晓.建设具有特色的医学机能实验设计课[J].实验室研究与探索,2007,26(2):93296.

[5]沈剑敏,陈 强,管利萍.培养大学生创新实践能力的探索与思考[J].实验室研究与探索,2009,28(10):1042152.

[6]花向红,邹进贵,才 军,等.测绘工程专业大学生科技创新能力培养体系的建立与实践[J].实验室研究与探索,2010,29(10):702 106.

[7]王 伞,付永庆,康维新,等.大学生科技创新高端引领与实践范例[J].实验技术与管理,2010,27(10):32235.

Deepening implementation and evaluation of undergraduates’scientific innovative activities

DAI Shu2fang,SUN Y i2ping,ZHOU Wan2chun
(Dalian Medical University,Dalian116044,Liaoning,China)

This paper introduces the measures and results of deepening undergraduates’scientific innovative activities in Dalian Medical Uni2 versity.The college leaders in charge take the lead and the academic affairs division,student affairsoffice,technology department,faculty and other departments have cooperated with the league committee and developed the whole process project management system.

college students’science and technology innovation;management system;measures and result

G473

A

1002-1701(2012)09-0037202

2011211

戴淑芳,女,本科,实验师,主要从事血栓药理及机能实验教学研究。

辽宁省教育科学十二五规划课题(JG11DA009)。

3通讯作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2012.09.018