健康教育路径在子宫切除患者护理中的效果观察

闫素玲 多运莲 张 莉

河南焦作市妇幼保健院妇科 焦作 454000

子宫切除手术对机体创伤重，患者在手术前后会产生较强程度的焦虑、抑郁情绪，直接影响着患者的生活质量及术后的康复［1］。对患者进行有效的健康教育，对于其疾病康复有着极其重要的作用。健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求，依据标准健康教育计划为患者制定的住院期间进行健康教育的表格［2］。我院于2008－01－2010－06对120例择期行子宫切除手术的患者进行分组对照观察、分析研究，规范了健康教育工作，提高了护理质量。

1 对象和方法

1.1 对象 按入院顺序将2008－01－2009－03未实施健康教育路径的患者60例作为对照组，2009－04－2010－06实施健康教育路径后患者作为观察组。2组患者均无智力障碍，在年龄、文化程度、民族、经济状况等方面差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组：采用传统健康教育方法进行护理。

1.2.2 观察组：采用健康教育路径进行护理。最后在患者出院前1d进行满意度调查，分别从护理质量满意度、健康教育效果、总体印象等方面进行，按百分制，满意程度越高分值越高。首先培训护士，统一标准。组织全体护士共同学习健康教育路径图、患者评估方法、熟悉宣教内容及流程、规范记录健康教育效果。患者分组方法按照入院先后顺序，实施健康教育路径为观察组，未实施健康教育路径为对照组。见表1。

表1 子宫切除患者实施健康教育路径表

2 结果

见表2。

表2 2组患者满意度调查表

3 讨论

左月然认为健康教育作为一种方法已在临床得到广泛应用，它是整体护理实践成功的最重要环节之一［3］，健康教育作为整体护理的重要组成部分，对帮助患者恢复健康、预防疾病起着积极作用，每个护士均应具备此能力［4］。采用健康教育路径对子宫切除患者实施健康宣教，进行护理，使患者能够消除对切除子宫的恐惧、担忧，坦然面对，采用健康教育路径的方法，可以提高各级护理人员主动性，护理人员既是组织者、计划者、教育者，又是服务者、合作者和协调者，转变服务模式，以主动护理取代被动护理，使护理工作有章可循，减少盲目性，工作更标准化、规范化。提高护理工作质量和患者满意度，创造良好社会效益。

［1］闫素玲，姬丽萍，张爱军 .健康教育用于改善子宫切除患者情绪和生活质量研究［J］.河南外科学杂志，2010，16（3）：9－11.

［2］杨桂涛 .临床护理路径［J］.国外医学护理分册，1998，17（1）：1－3.

［3］左月然 .对护理专业开展健康教育的认识和思考［J］.中华护理杂志，2000，35（6）：325.

［4］常寸玲 .基层医院健康教育存在的问题与对策［J］.中国实用神经疾病杂志，2010，13（14）：35.