第一节 扮靓凤头 一锤定音

　　 俗话说“万事开头难”，要设计一个精彩的文章开头并不是一件容易的事。高考记叙文的开篇必须肩负起点题、引出下文、吸引阅卷者眼球的重担。很多考生忽视开头，信手涂鸦，一般有如下几种毛病：开头过长，头重脚轻；东拉西扯，离题万里；人云亦云，陈词滥调；一味标新，故弄玄虚等。这些都是不可取的，应当尽力避免。
　　好的开头是成功的一半。扮靓“凤头”是吸引阅卷者眼球最有效的方法。记叙文的开头方式多种多样，下面笔者向考生介绍几种常用的开头方式：
　　一、开门见山，单刀直入
　　开篇或交代写作缘由，或揭示文章主题，或直接进入情节。如2010年高考语文江苏卷的作文题“绿色生活”就比较宽泛，所以找到合适的由头巧妙切入，是作文成功的关键。阅卷中有一篇备受专家赏识的作文是这样开头的：“那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为，有这块地。”考生从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，与后文因现代化进程中绿色生活的渐渐消逝而失落、惋惜形成鲜明对比，入题快且机智。
　　 开篇通过议论，直接点明主旨。如2010年高考语文全国卷Ⅰ一篇高分作文《父亲的根》就是通过议论入题的：“父亲种了大半辈子的田，即使生活好了，他依旧奔忙于田间，因为那是他的根，宁忘一世业绩，不忘生存之根本。”暗合漫画中“猫有鱼吃还捉老鼠”的寓意。
　　 这类开头简洁明快，直截了当，能让阅卷者立刻抓住文章的中心。考场作文更提倡这种入题快的开篇。
　　二、环境描写，渲染气氛
　　这种方法往往在开头或描写自然环境，或描写社会环境，从而引出人物、事件，起到或推动情节发展，或烘托人物性格，或渲染气氛，或奠定全文基调的作用。如2010年高考江苏一考生的作文《绿色生活》开头以描写景物引出故事：“春风拂柳，垂柳柔柔地对着湖面梳妆，细长的发丝不时轻掠湖面，荡起几纹涟漪。家里，奶奶在扎着布鞋。”又如2010年高考语文福建卷作文材料说《格林童话》差点被忽略的价值被格林兄弟的朋友发现，继而成为经典。福建一考生由这一材料联想到爷爷一生的特殊爱好——南音及其被人忽视的价值。文章的题目是“尘封的梦，重拾未晚”，开篇也是景物描写：“初春的清晨，风微微扬起轻纱般的薄帘，纷扬的雨丝轻轻落下。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。”作者不但运用景物描写，还运用了倒叙写法，构思巧妙。
　　开篇还可以描写社会环境，交代故事发生的背景，从而帮助读者更好地理解主题。
　　三、设置悬念，引人入胜
　　前面提及的倒叙式开篇也有设置悬念的作用，先把事件的结局写出来，或先说后发生的事，再说先发生的事，这类文章往往以回忆的手法开篇。
　　制造悬念的方法有很多。如2010年高考江苏一考生的作文这样开篇：“说来汗颜，咱家生活得比较绿色的，不是人……”即先声夺人，让阅卷者非要刨根问底，继续往下读不可。而后，分别叙写了爸爸、妈妈和“我”的生活都有违绿色生活理念，最后落实到“不会为了私欲与别人钩心斗角，更不会因为一时兴起拆了自己的狗窝”的“黄黄”的绿色生活，最后发出呼吁“人哪，想过绿色生活，就别摆万物之灵长的臭架子，多虚心学学自然，日子才能自然不是？”又如2010年高考语文广东卷的作文题是“与你为邻”，一考生以“你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我从来没觉得我们之间有什么不同”开头，设置悬念，引出过去与同桌一起学习、生活的情景，“直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家”，交代同桌回原籍安徽参加高考，结尾谈及农民工及其子女，由个别推及一般，升华主题。
　　这种开篇能激发阅卷者的阅读兴趣，产生好奇心，有想从下文寻找答案的冲动和欲望。
　　四、妙用修辞，文采飞扬
　　朱自清先生的《春》开篇是这样写的：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复、拟人的修辞手法表达作者盼望春天的强烈感情。如2010年江苏有一篇高考作文叙写六月考生的人生困境，开篇也是景色描写：“六月，经过整整一个春天的酝酿，大自然的绿色如刚开坛的陈年老酒一样喷薄而出。”运用比喻描写窗外的绿色，与下文写高三学生的压抑生活形成对比，揭示了主题。又如2009年浙江一篇高考作文《母校——我的根》是这样开篇的：“高中生活如歌，有跌宕，有起伏，因为母校的关怀，变得绚丽。高中生活如画，有黑白，有灰暗，因为母校的关爱，变得多彩。高中生活如春，有寒风，有冷雨，因为母校的关怀，变得灿烂。高中生活如夏，有烈日，有风暴，因为母校的关爱，变得可爱。”四个句子构成排比，兼用比兴手法，引出正文。这些修辞手法的运用，增加了文采，扮靓了开头，吸引了阅卷者。但是，要注意这些修辞都必须服务于内容的需要，不能变成一种套路，一种模式。
　　五、引用化用，厚重生辉
　　恰当地引用名言、歌词、诗文开篇不但能使文章充满诗情画意，富有文采，而且能够彰显考生的文化底蕴。如2010年高考天津一考生的作文《追求的世界其乐无穷》的开篇：“‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。’追求的世界让我的世界充满乐趣。”一开篇就引用屈原的诗句引领题意，言简意赅。
　　名言、诗文开篇既高屋建瓴，又能显示出考生深厚的文化底蕴，所以深受考生的喜爱。运用此方法时，注意形式与内容一定要统一起来，才能收到很好的效果，否则就会变成炫耀、卖弄才学。
　　六、运用抑扬，曲折有致
　　开篇的抑扬主要有两种：先抑后扬、先扬后抑。运用得巧，能使文章情节跌宕起伏，突出形象和主题。如2010年高考安徽一考生的作文《灿烂千阳》是一篇小说，讲了“我”一个职业摄影师因车祸失去光明的故事。先写“我”对黑色，对周围的一切，包括对母亲的工作充满了厌恶之情。之后写“我”在母亲的帮助下找到了适合自己的路，在眼角膜捐献者的帮助下复明后，终于懂得了母亲工作的意义。文章开篇运用“抑”法：“你知道世界上最令人厌恶的是什么颜色吗？我一定会咬牙切齿地回答你：黑色。……我已经将病房里能砸的东西砸了个遍，我厌恶一切，厌恶经营花店的母亲身上各种令人恶心的香味。”文章的情节波澜起伏，便得益于开篇的“抑”。
　　当然，记叙文开篇的方法还有很多，比如描写场景、巧借题记、类比起兴法、书信开篇等，在此就不展开讨论了。
　　文章开篇有三个原则即“明”“巧”“简”。“明”，即开篇一定要有明确的目的性，要让人知道你要说什么。开篇就要扣题、点题，开宗明义。“巧”，即构思巧、入题巧、技法巧、语言巧，有文采，能展示考生才华。“简”，即简短，短小精悍，不啰唆重复，让读者或阅卷者能很快捕捉住话题及主旨。开头有法，但无绝对固定的格式。虽然开头的方法很多，但是考生要根据写作内容的不同而灵活运用，不能单一地使用某一种方法，应是几种方法兼而有之。另外，切忌生搬硬套。真正好的开头得益于考生平时扎实的训练和临场的机智发挥。
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　　枪
　　□林双不
　　车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再也忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。
　　恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒失失搭乘这辆野鸡计程车。趁着星期日到台北处理一些事情，原本计划搭11点半的最后一班平快夜车回员林的，谁知东拉西扯，赶到火车站时，那班火车已经开走了。怎么办呢？星期一一大早就有课，不赶回去怎么行？
　　真是的，就算一定得搭野鸡车，也应该睁大眼睛啊，居然司机一说是回头车我就上了，居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢？报纸上几乎天天有计程车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还伤人的案件，为什么我这么大意？
　　
　　果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。当然，我身上的钱不多，又是一个大男生，实在不必害怕，如果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意，无论如何，还是我吃亏。我悄悄打量他的体形，没有我高，但是比我结实多了，单打独斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东西，而且我根本不想打。
　　就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
　　什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。一定是他看出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当的时机吧？难道我就这样坐以待毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。
　　于是我吞了口口水，和他搭讪：“生意好吗？老乡。”
　　他似乎吓了一跳，过了好几秒钟才回答我：“不好啊，几乎连油钱都跑不回来。”
　　“不会吧？你不是回头车？刚刚还有客人包了你的车去台北，不是吗？”
　　他不再回答，我突然想到可能不是真的回头车，一紧张，舌头打结，也沉默下来。沉默最适于营造紧张的气氛。为什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他的口音或其他特征，增加警方缉捕他的可能？他当然明白，我被抢之后必定会去报案的，好聪明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
　　这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使赶不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭野鸡车冒险？
　　算了，如果他真的要抢，就给他吧！好汉不吃眼前亏，财物嘛，生不带来死不带去，有人要就给他，犯不着因此打斗伤身。不行！这么一来，岂不是助长了恶人的气焰？无论如何，都应该和他拼斗一番，给他一点教训。
　　两种想法交战缠斗，还没有分出胜负，员林居然到了。可爱的员林！当计程车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。松了一口气，才想到还没付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角上。我最后看到的，是司机无比惊慌的神色。
　　怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管，那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，因枪管太长，无法全部塞进旅行袋。
　　（选自《林双不集》）
　　点评
　　本文开篇设置悬念，引人入胜。这篇小小说写的是乘客与计程车司机之间的一场误会。深夜，“我”上了辆野鸡计程车，开篇就进入情节，通过“我”的眼睛描写司机的异常举动，为“我”误以为遇到劫财的司机埋下伏笔，让读者替“我”的安全担心。同时，司机因为看到“我”旅行袋的右方开口突出了一截枪管，误以为“我”是劫匪，也一路提防。到了目的地“我”伸手到旅行袋里要掏钱给他，也被司机误以为“我”要掏枪，吓得迅速逃走了。
　　本来是很简单的一件事，但被作者写得扣人心弦。本文的特色全在于靠误会推动了情节的发展。为了让误会产生，作者将故事发生的时间安排在深夜，乘坐的车子是辆野鸡计程车，有意选择以“我”的视角来写，而对“我”旅行袋中露出的一截枪管迟迟不作交代。而正是因为这截枪管让司机对“我”产生了误会。作者紧紧抓住“我”的内心活动，让误会层层推进，一波三折，直至篇末才真相大白，令人叫绝。
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　　多一点幻想
　　湖北一考生
　　河边，暮色苍茫。“捡一块碎瓦，咱俩比打水漂。”父亲对儿子说。
　　儿子服从，但只划出一条很短暂的弧线。“用力。”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。”“那么，跟我来。”
　　到河边要穿过一片松树林，它的后面有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。这似乎不合他的心境。他高考落榜了，景色应该是悲伤的，灰暗的，林子里应该闪烁着微暗的火，像似有却无的希望。他该做的或许是踏着落花归去。他像是经历着一次逃亡，继续还是放弃？这是一个问题。
　　他用力，只是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。“我用了最大的力量，还是不行。”他说，“就像我的高考。”“是你缺少一点幻想，像这样。”父亲轻轻抛出一条悠长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。“如果你像这样。”父亲向天上扔出碎瓦，用了很大的力气，可只是沉闷的一声，碎瓦坠入河底。“再像这样。”父亲向河里猛地一掷，更加沉闷的响声，和上次一样，碎瓦坠入河底。
　　父亲对他笑：“幻想问题。”“幻想问题？难道你是说我想上大学是幻想？”“不是，但大学并不是唯一的路。”父亲说，“有过这样一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。”
　　父子都笑了。“那么你是要我踏出考试外的一条路来。”“是，创业，当老板去。”“幻想！可能吗？”“这要靠你自己的幻想力，而我现在做的只是和你回家。起点，终点，你在哪里都该有你自己的幻想方向和努力。”
　　儿子仿佛当上了老板。多一点幻想，于是一条美丽的弧线在水面上，不是碎瓦，而像一条飞鱼，游到很远很远的地方。
　　点评
　　开篇交代要素，展开故事。先交代故事发生的地点、时间，点出人物活动的背景。接着由父子间的对话直接进入故事，父亲要跟儿子比赛“打水漂”。阅卷者的好奇心一下子被激发出来了：这位父亲葫芦里究竟卖的什么药？原来父亲是以“打水漂”来开导儿子，要儿子“多一点幻想”。“打水漂”不仅在于力度的大小，还在于幻想的方向。决定一个人命运的“高考”也需要幻想的方向。文章借父亲的话指出“多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线”“在哪里都该有你自己的幻想方向和努力”。形象的描写中寄寓着深刻的哲理，立意契合材料要求。
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　　读书的酸苦
　　我是个小书虫，很小的时候就爱读书，我与书有着一段段美好的回忆。
　　还记得我小学刚学会汉语拼音，就迫不及待地想找些小人书来看。当时家里的经济不是太好，去书店买书是件很奢侈的事。那次生日，妈妈说要给我买两本童话书，我兴奋得一夜没睡。买回来后几天就把两本书啃了下来，后来又重看了几遍，渐渐地失去了兴致。
　　后来发现其他同学有书，就拿来跟别人换着看。因为我总拿这两本书跟人换，有同学就问我：“你就这两本书吗？都换了几次了！”我脸一红，埋头坐到位置上。晚上回家，告诉妈妈，眼泪跟着就流了下来。妈妈红着眼睛向我解释，说家里没有钱买更多的书，要我向别人借。我就这样厚着脸皮借，看了不少书！
　　读书是苦的，一翻开语文课本我就害怕，一看见这名句、那名句没背会，我就感觉心里特没有底。从秦至今，诗词歌赋一大堆，什么名句名篇都要背，甚至连别人随便说的一句话都要背。有时，我想问：我们要背那么多的诗词干吗？这有用吗？我曾经读过《老人与海》，我就纳闷儿，不就是写老人和一条巨大鲨鱼搏斗的事吗，挺简单的一件事，竟然写成了一本书，浪费了读者多少时间，居然还得了诺贝尔文学奖。
　　读书是苦的，它已经缠了我十几年了，我真希望它早点结束。书本是苦的，但我还得啃它，因为我要利用它帮助我走过高考这座独木桥。
　　
　　古语说得好：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”每天坐在“堡垒”中，闻着书香，读着那优美的语句，你会发现这一切都是那么美好！书本无语，却抚慰着我的心灵，给了我最宝贵的知识。
　　读书给了我知识，还让我交了挚友。高一新学期一切都很陌生，我只好在课间从书中寻找安慰。正看得起兴，“哎，这本书好好看的样子啊！”一个清脆的声音入耳，抬头一看一个可爱的女生，我朝她笑了笑：“一起看吧！”就这样我们成了好朋友。不过有一次我们为了争一本《新概念作文》，赌了半天的气。不过，很快就和好了。因为我们达成协议，星期天下午两人一起看，顺便来探讨探讨。
　　有一次妈妈带我去KFC，刚要进，妈妈说新华书店在那边呢，待会儿要不要去看看，我立即调转了方向。我看中了一套精装版四大名著，爱不释手，要求妈妈买下。妈妈同意了，但不能去KFC了，我的头狂点。
　　升格指导
　　这篇作文叙述读书的故事，侧重从“酸苦”这一方面取材。在所有情节中，小时候没钱买书的酸苦，四大名著比肯德基更香甜，这些情节使人难忘。但这篇作文也存在一些明显的问题，首先就是开篇不够精彩，没有扣题，没有总领全篇。建议在前面介绍的几种开头技法中选用一种，重新拟写，使得开篇成为文章的亮点。
　　读书的酸苦确实存在，但我们要用发展的眼光来看待酸苦，比如，适当背诵名句名篇不但能增加自己的文化积淀，而且需要用时就会信手拈来。厚积才能薄发，吃这样的“苦”也是值得的！《老人与海》的例子游离中心，应删去，在内容上也存在思想认识不到位的问题。另外，本文层次有些乱，可以根据酸苦的几个方面来安排层次。文章最后从另一方面表现了酸苦，可将英文“KFC”改为“肯德基”，保持汉语的纯洁性。另外，建议将妈妈提醒进书店的情节改为作者自己发现的，这样更能突出对书的喜爱。另外，行文至此就结束，过于匆忙，还需要安排个好结尾。
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　　读书的酸苦
　　□赵颖颖
　　书是我们的良师益友，伴我们成长。书无语，但却给了我们最宝贵的知识，并抚慰着我们的心灵。我是个小书虫，跟书打交道已经十多年，品尝过读书的多种滋味，尤其是对读书的酸苦记忆犹新。
　　爸妈都是老实巴交的农民，没有读过什么书，辛苦了半辈子，日子仍然过得紧巴巴的。他们想方设法供我到重点高中读书，盼望我能够走出农村，不再像他们那样辛苦。爸妈常教导我说：“有书读是你的福气，读书是穷人家孩子出人头地的唯一途径！”我默默地听着，心中暗暗发誓：我要考上名牌大学，为了自己，也为了父母！其实，读书的好处古已有之，如“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。自古以来，读书人都要吃得读书的苦，不单单是我。我只有先吃下这苦，才能尝到读书的甜。
　　读书的酸苦，还因为要识记的内容太多。
　　一翻开语文课本我就害怕，一看见要求背诵的名句名篇没背会，心里就特难受。从先秦两汉到如今，诗词歌赋一大堆，什么名句名篇都要背，甚至连名人随便说的一句话都要背。但是不积累不行啊！书到用时方恨少！
　　买不起书本的酸苦我也尝过。
　　还记得小学刚学会汉语拼音时，我特别想看小人书，但那时家里的经济条件不是很好，去书店买书是件很奢侈的事。那次生日，妈妈说要给我买两本童话书，我兴奋得一夜没睡。买回来后几天就把这两本书“啃”完了，后来又重看了多遍，都快能背出来了。
　　没有别的书看，我就拿这两本书跟同学换着看。因为我总拿这两本书跟同学换，有人就问我：“你就这两本书吗？都换了几次了！”我脸一红，埋头坐到位子上。晚上回家，我一边流着泪，一边告诉妈妈。妈妈红着眼睛一句话也说不出来。从那以后我就再不提买书的事了，转而向别人借，同学禁不住我的软磨硬泡，最后都会借给我看。真是“书非借不能读也”，靠借，我读了不少书。现在想想，还真得感谢那段苦日子。
　　到现在为止，我买的最贵的书要算四大名著了。那次我拿了800元奖学金，妈妈说要奖励我，便带我去肯德基。刚要进去，我看到了旁边的新华书店，便立即跑了进去。我看中了一套精装版四大名著，爱不释手，要求妈妈买下。妈妈同意了，还说：“要买书，就不能去肯德基了。”我狂点头表示同意。
　　读书让我体验到了生活的酸苦，也教会我更加珍惜现在的幸福生活。读书是辛苦的，但是怕苦怎么能学到书本里的知识？没有知识，又怎么能创造我们美好的生活呢？
　　升格点评
　　升格文以议论开篇，运用比喻、拟人的修辞手法增加文采，紧扣“酸苦”，总领全文。开篇经过修改后更加突出了主题，也显示了文采，成为全篇的一大亮点。修改后的文章，作者思想境界有了明显的提高，对书本承载的功利性有了深刻的理解，对背诵名句名篇有了积极的认识，对小时候经历的贫寒生活也充满了感恩。作者集中笔墨写读书的酸苦，表意更集中，主旨更深刻。
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　　1.下面是记叙文《撑起一把伞》一文的开篇设计，其中不太好的一项是（ ）
　　A.一把伞，是给家人一个温馨的港湾，不管生活的风雨多大，它最安全；一把伞，是给朋友一个依靠的肩膀，再多的痛苦与泪水，它都能抵挡；一把伞，是给陌生人的一个微笑，无论心灵多么遥远，有它就不会孤独。在生活中，我们要懂得为别人撑起一把爱的伞。
　　B.那些天一直阴雨连绵，窗外梧桐树的叶子上雨水滴滴答答，像是一滴滴泪，落在了我心里。
　　C.江南氤氲的水汽弥散在空气里，我撑起一把伞，来到你曾流连的雨巷，追逐你留下的梦。雨顺着伞面流下，落在青石板的小路上，溅起一朵朵美丽的水花。伞下的我，四处寻觅，找寻那丁香一般的姑娘，期待她的浅浅一笑，惊醒千年的梦幻。
　　D.撑起一把伞，可以让我们暂时躲避风雨的侵袭。可有时就是这把伞，让我们习惯由它带来的安全感，而忽略了它有时也会给我们带来巨大的危害。
　　【参考答案】B（没有点题，作为考场作文，开篇要迅速点题，如可以在其后接上这句话：“是父亲及时地为我撑起一把爱的伞，让我度过了雨季。”）
　　2.请根据要求为记叙文《主动》设计相应的开头。
　　（1）运用排比式反问开篇。
　　（2）运用环境描写和心理描写开篇。
　　（3）运用议论直接入题。
　　（4）运用比喻句开篇。
　　（5）运用倒叙法开篇。
　　【参考答案】（1）如果雄鹰不主动张开双翅，又怎能自由翱翔于浩瀚的苍穹之中？如果梅花不主动绽放花朵，又怎能傲立独放于寒冷的冰天雪地之中？如果海浪不主动挺直身躯，又怎能搏击于暗礁层出的深海之中……是的，万事都需要主动，主动去思考，主动去追求，主动去表现。（2）夜凉如水，心如乱麻。我静静地伫立在窗前，凝视着夜空中的月亮。月亮有时被浓云遮住，有时冲破云层，我希望可以从中得到某些暗示，好让我快点做出抉择。是去还是不去？唉，该如何是好！（3）我们往往站在原地等待机遇的到来，可它却总与我们擦肩而过。机遇，需要我们去主动争取，然后牢牢地握在手中，不放开。（4）主动，一剂生活的良药，一把打开希望之门的钥匙，一叶驶向光明的帆船。或者：主动，是深邃的夜空中划过的一颗流星；主动，是温和的春日里绽放的一朵鲜花；主动，是雨后的天空中架起的一座虹桥；主动，是年轻的人们充满自信迎接未来的微笑！（5）一曲完毕，大家都听呆了，这还是大家认识的强子吗？他的歌声如此浑厚有力，与原唱者相差无几，连总经理也大赞强子歌艺精湛！强子笑在嘴上，乐在心里，这都要归功于自己主动上台啊！
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　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　老师是和我们学生打交道最多的人。自己喜欢的老师，则对其言听计从；自己不喜欢的老师，往往与之暗中较劲……
　　请以“我和 老师的无声PK”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②不少于800字。
　　【思路点拨】写老师的文章非常多，考生一般很难写得出色。很多考生写老师，总喜欢大写特写老师如何无微不至地关心学生，如何熬夜批改作业、耐心细致地做学生的思想工作……几乎把写老师的文章写成了一种模式，似乎天底下的老师都是这样的，消弭了个性。写老师一定要注意写出这个老师的个性，写出他或她与众不同的一面来。这样才有看点，才能吸引读者，引起读者的情感共鸣。
　　当然，“PK”是较劲之意，这种较劲是暗中进行的，也就是所谓的“无声”。注意要拟写一个漂亮的开头，力求吸引人。