基于工作过程的学前教育公共英语项目化教学模式探讨

　　摘要：随着国家大力发展学前教育，越来越多的双语幼儿园纷纷出现，对幼儿师资队伍的英语水平和双语教学能力的要求越来越高。中职和高职幼教专业人才培养方案将学生英语运用能力的培养纳入专业核心能力培养，英语课堂教学必须改革，基于工作过程的学前教育公共英语的项目化教学模式改革成为职业院校公共英语教学改革的当务之急。
　　关键词：人才培养目标；教学模式；工作过程
　　
　　随着《国家中长期教育改革发展纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布，学前教育事业受到了党和国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和指导性措施陆续推出，学前教育事业的发展遇到了前所未有的良机。《国家中长期教育改革发展纲要》第三章里，明确提出了基本普及学前教育，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出“多种途径加强幼儿教师队伍建设”。
　　“加强幼儿教师队伍建设”的要求也加大了幼儿园对英语师资的需求，许多幼儿园陆续开设了英语课，并且有不少的幼儿园以“xx双语幼儿园”命名。作为培养幼儿园师资的学前教育专业，责无旁贷地成为幼儿园师资培养的主力军。开设英语课，进行新形势下的教学改革，为幼儿园提供合格的幼儿园双