由“这节课听懂了吗”所引起的思考

　　摘要：职业学校学生的学习主动性较差，没有明确的学习和人生目标，在课堂上经常“神游”，对老师所讲的内容不知所云，但却经常顾忌面子，不懂装懂，令任课教师很头疼，这对教师教学任务的完成和知识的传授无疑提出了新的要求。为了实现高效课堂，适应新课改，本文主要从学生的学习兴趣、教师的教学方式以及学生的价值观和人生观上展开讨论。
　　关键词：高效课堂；学习兴趣；人生观
　　
　　在职校课堂中，许多教师都反映，上课的时候都会遇到这样的问题，即教师在讲授课堂内容后，想了解学生掌握程度的时候，通常会问“你们听懂了吗”，而大部分的同学都说听懂了，即使没有听懂也随波逐流。任课老师对此感到既头疼又有压力：真的都听懂了吗？其实，这在职业中学是一个普遍的现象。那么是什么原因导致了这种结果呢？以下是我针对这个现象的一些思考。
　　一、学生的学习兴趣问题
　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”学生对某一学科有兴趣，就会认真、努力地去学习，不管遇到什么艰难都会勇往直前，最终也会因兴趣和努力而取得优异的成绩。因此，兴趣可以促进学生学习。相反，学生对所学的知识没有兴趣，就根本不用谈用心去学了，更别谈对教师所授知识的“懂”了。那么，怎么培养学生的学习兴趣呢？
　　（1）明确学习的重要性。心理学研究表明：需要——动机——目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。作为一个学生，只有清晰地意识到自己学习是为了以后自身的成长、是为了以后找到一份好的工作、是为了更好地生活，才能产生学习的兴趣。因此，明确学习的重要性是培养学生兴趣的十分重要的一个方面。
　　（2）构建良好的师生关系。师生关系是学校教育、教学过程中最基本、最重要的关系，良好和谐的师生关系能对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，能充分挖掘并发展每个学生独特的禀赋与潜能，唤起他们内在的求知欲望和创造激情。好多学生因和某一位教师的师生关系特别好，因而这位教师所教的学科学得特别好，这就是一个鲜明的例子。古人亦云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。优化师生情感，构建和谐的教育氛围，是培养学生兴趣的重要方面，也是新课改实施的前提和条件。
　　（3）充分做到课堂教学寓教于乐。要让学生乐学愿学，使整个课堂教学寓教于乐。
　　二、教师的教学方法问题
　　任何一种教学方法的核心作用，就是为实现和完成教学任务、教学目标服务。好的教学方法，可以使教师教得轻松，学生学得放松，整堂课在不知不觉中完成，并取得非常好的教学效果。另外，教学方法选择合理的话，就能够使学生通过主动、探究、合作学习知识和提高技能，从而形成具有良好合作习惯的团队班级。因此，我们在平时的教学中要特别注意教学方法的选择问题。
　　（1）运用现代教学手段，让课堂变得丰富多彩。多媒体现代教学手段的应用，可以使教学内容变得更直观，更容易被理解；可以提高学生的学习兴趣，发展学生的观察能力和思维能力；可以更节省课堂时间，使整个课堂变得更高效。
　　（2）分层次教学，让课堂变得满园花开。任何一个班级学生的程度都是参差不齐的，要想提高整个班级的教学质量，真正做到满足每一个学生的学习需要，就要彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，才能使他们在各自的起点上都有提高。
　　（3）提问交流，让课堂变得有效而精彩。提问交流，是每个教师上课过程中的“法宝”，可以为引发学生思考而设计提问，为集中学生精神而提问，为拓展延伸而提问。教师通过提问，引导学生积极参与，主动探索，通过提问过程中的交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，发挥好学生的主体作用，使学生由被动接受变为主动地学，从而实现课堂的高效。
　　（4）小组竞赛法，使课堂变得有效而快乐。小组竞赛，是教师根据教学任务，将班级学生分为几个小组，给出任务，对学生的最终完成的作品进行评比。这是一种对专业课非常实用的教学方式，不但可以激发学生的学习兴趣，培养学生的小组协作的团体精神，而且可以使学生享受胜利的喜悦，使学生的整个学习过程变得十分有效和快乐。
　　三、学生的面子问题
　　职业学校的学生在课堂上不懂装懂，随波逐流，不敢面对现实的做法，其主要原因是因为没有明确的价值观和人生观。价值观和人生观教育，侧重于对人思想的改造、人格的塑造，教育过程中，具有鲜明的指向性、形象性和活动性的特点。作为教师不仅要传授知识，更要使学生的道德与人格得到提升，让学生学会学习而形成一个正确的价值观和人生观。那么怎样培养学生正确的价值观和人生观呢？
　　（1）充分利用班会课。班主任可以充分利用班会，给学生多讲解一些勤奋学习，刻苦拼搏，最终走向成功的一些实例，激励学生奋发学习，克服懒惰，树立清晰的明确的学习目标。比如：单招班的学生，目标是考上什么样的大学等等。
　　（2）走出课堂。学校有条件的情况下，可以把学校以前的考上名牌大学的学生请到学校，给学生做集中的“激志”演讲。这是一种非常务实而有效的方法，因为往往有的时候，教师说得再多，也没有实例的效果来得鲜明。
　　（3）开展社会实践活动。开展社会实践活动，让学生早接触社会，去体会当今社会的竞争是多么激烈。让学生明白作为学生的他们，现在最重要的任务就是好好学习，为将来踏入社会作好充分准备。
　　“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”教师面对“困难学生”，不知道怎么对待的时候，要勤于思考，勇于探索，寻找解决实际问题的方法。“听不懂”没有关系，只要教师本着教书育人的原则，从学生的实际出发，一定能找到使他们真正听懂的办法。也许寻找的过程会有些艰辛，但是只要努力，一定能使我们的课堂精彩而高效！
　　
　　参考文献：
　　[1]李炳亭.高效课堂22条[M].济南:山东文艺