李翔:与孩子们共享幸福的教育之旅

　　李翔：北京市地理学科带头人，北京市大兴区“十佳”教师，北京市大兴区“名师工作室”导师，现任教于北京市大兴区第一中学。参与编著《新课程下教师的学科教学能力指导》、《高中综合实践活动研究性学习导航》等书。
　　
　　“我希望能长久留在学生记忆深处的不是知识，而是学生对生活的热爱和对社会的关注与责任。”
　　 ——李翔
　　“每个教师节，我都要去看李老师，直到我老了，走不动的那一天。”
　　——2011届毕业生林幸子
　　
　　爱笑，是李翔老师给记者最深的印象。人们常说，每个人都是有气场的，李老师身上散发出的快乐元素感染着身边的每一个人。“和李老师在一起的日子是美好的，最大的感受就是快乐，她是我们的大朋友，是我们倾诉烦恼的心灵驿站。每个教师节，我都要去看李老师，直到我老了，走不动的那一天。”2011届毕业生林幸子说。
　　李翔出生在一个普通的工人家庭，父亲热爱戏曲、舞蹈，并热衷于研究烹饪美食，文艺的熏陶与浓郁的生活气息，让李老师在一种轻松愉悦的氛围中成长。“懂得生活，热爱生活，积极乐观”是父母给予李老师最大的人生财富，这种积极的人生态度，让她跨越了人生的每一个难关，并感染了所教的一批批学生。
　　在李老师的一路发展中，我们看到了成长的真实。“地理老师！小李，你教这个学科真是可惜了，凭你的素质，应该当个语文老师或英语老师。”一位老教师说。在学校教育的大环境下，副科老师比主科老师的发展空间要小很多，更何况，李老师大学毕业后，任教的是初中地理，由于地理不是中考科目，学生、家长都不重视，成为学校中被人遗忘的角落。那时，李老师每周备2个教案，每个教案讲6遍，周而复始的重复让李老师迷茫——“难道就这样在平淡的授课中等待教学生涯的结束。”当李老师同届毕业的不少同学，纷纷离开地理教师岗位的时候，她坚守在地理学科的沃土上，赋予了学科新的生机。没人重视，不考试，也就没有了应试的束缚，更少有传统教学模式的羁绊，创新教学的空间就大了。
　　“我希望每一个学生都喜欢我的课。等我老了，变成老太婆了，走进教室的时候，孩子们还是愿意与我互动。”说到此处，李老师的眼神里充满了幸福的憧憬。李老师对生活中各种新鲜事物如同孩子般痴迷，一直用眼睛捕捉生活，用相机记录生活，用心感受生活。她把新闻时事与热点话题引进课堂，剖析生活中的地理元素；加之，她骨子里特有的北京人的诙谐幽默，形成了轻松愉悦的课堂气氛，重塑了地理学科的魅力。
　　李老师工作10年后便取得了高级教师职称，和大部分老师一样，当时，她觉得教学就可以这样四平八稳地进行下去了，不必再辛苦地奋斗了。但接踵而来的各种专业培训，为李老师打开了一扇窗，让她发现了地理学科更为丰富的内涵，李老师意识到要开拓学生的视域，为学生的学习打开一扇门。李老师感慨道：“当前，学生接触的信息多了，但是视域还是狭窄的，局限于关注小我的内容，而缺少对大我的关注。”多年来，李老师坚持在学科中渗透德育，努力培养学生的社会责任意识。“我希望能长久留在学生记忆深处的不是知识，而是学生对生活的热爱和对社会的关注与责任。”这是李老师心中最大的愿望。
　　李老师爽朗的笑声一直伴随在访谈的始末，在她的身边可以呼吸到浓郁的幸福的味道，这份幸福源自于她对生活的热爱和对学生的挚爱，前者爱得热烈奔放，后者爱得深沉久远。爱，是李老师人生的主旋律。