浅议德育在小学英语教学中的点滴

　　德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终。《全日制义务教育英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。新课程背景下，在英语教学中渗透德育，不是空洞的说教，而是要遵循语言学习的规律和特点，挖掘教材中思想性强的材料，抓住课堂教学的契机，有针对性地进行德育渗透，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想品质和道德情操。那么，在英语教学中应如何贯穿德育因素呢？
　　一、讲文明、懂礼貌教育
　　目前，在任何一门学科中都会渗透德育因素，英语教学也不例外。如“I’m sorry. Don’t worry. Thank you. ”这一些礼貌常用语在生活中经常会用到。对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。对于“Thank you”（谢谢你） 这一常用的礼貌用语，在教学上，我们应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。当学生接受老师奖给自己的小粘贴时，我也要求学生一定要说“Thank you”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。在教学“I’m sorry. Don’t worry.”这对短语时，我让学生分组抽取表演情境，通过表演知道这对短语的使用场合，最后再让学生进行补充，使学生兴趣很高，也对这对短语留下了深刻印象。我课余观察发现，很多学生在恰当的时候会很自然地用上这对短语。
　　二、尊敬师长，关爱他人教育
　　现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划地加以引导，让学生得到良好的道德情感熏陶。如在教师节，教师可引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“Happy Teacher’s Day !”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节则写上：“I love