浅议中学图书馆数字化的建设与发展

　　摘 要：时代已步入21世纪，信息数字化、数字图书馆的出现是21世纪人类社会的必然产物。伴随着计算机技术和网络技术、多媒体技术在图书馆界的广泛应用，传统图书馆已不能适应信息时代和教育现代化的要求，中学图书馆的数字化建设已势在必行。在这样的时代背景下，中学图书馆的数字化建设被提到议事日程上来。
　　关键词：中学图书馆；现状；数字化建设；信息化服务
　　
　　一、领导层对图书馆数字化建设地位和作用的认识
　　教育部在2003年印发的《中小学图书馆（室）规程（修订）》中明确规定了：“图书馆（室）是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。”我县部分中学的图书馆在今后几年内要完成书目的数字化，采用现代化的管理手段，但仅此而已，没有新的进展。有不少地方政府及学校领导仍以为学校教学质量的好坏关键在于课堂上老师教得好不好，而忽略了图书馆在学校教育教学中的重要性，没有把图书馆摆放到应有的位置。究其原因，一方面，图书馆作为一个只消耗不创收的部门，没法看到直接的效益，也不像实验室、电教室那样有机会直接参与教学；另一方面，由于长期以来受“应试教育”的影响，学校的“教”与“学”都围绕着“应试教育”转，片面地追求及格率、优秀率、升学率，根本不需要图书馆的帮助，学生也没有课外阅读时间。仍有不少图书馆管理人员还以传统的手工机械式方式进行日常的图书加工、整理、借还工作及分发报刊书信工作，使得图书馆工作效率低，发挥不了其应有的教学辅助作用。
　　虽然国家教委曾指出：“义务教育办学条件必须包括：教学仪器设备、体育设施、图书资料配备的标准。保证正常教学和增添图书所需要的经费。”（这一条例是针对义务教育阶段提出的，高中阶段更不会低于这个要求。）由于受应试教育的旧观念影响，学校（尤其是乡镇学校）对图书馆建筑设施和设备环境的投资现状不容乐观。仍有为数不少的学校没有独立的馆舍，利用废弃的旧教室，甚至仅仅是腾出一个存放室而已，简陋不堪；有的是与其他部门合在一起，相互干扰等。近几年来，由于学校的合并，校舍的搬迁，部分学校已没有专人专职管理，造成图书馆内的书刊大量遗失，且馆内结构也不尽合理和完善。书刊品种与数量也少，教师学生同处在一个借书室。图书馆因人员配置少，设备不够完备，工作状况还停留在原始，而且是少量读者的借借还还，服务内容根本跟不上教学的发展需求。
　　二、数字图书馆与图书馆的数字化
　　21世纪人类步入了知识经济时代，同时也步入了全球性的信息时代。随着计算机技术、网络技术的发展，尤其是国际互联网的出现和迅速发展，各种数字化信息已经成为人类获取资料的重要来源。全球范围内的信息革命正影响着各行各业，图书馆作为向各部门及社会提供信息的机构，更是应首当其冲，传统图书馆的“数字化生存”是每个图书馆的当务之急。数字图书馆是对有高度价值的图像、文本、语言、音像、影视软件和科学数据等多媒体信息进行收集、组织、规范性加工，进行高质量保存和管理，实施知识增值，并提供在广域网上高速横向跨库连接的电子存取服务。
　　数字图书馆的首要条件是图书馆信息资源的数字化。图书馆实现数字化是指中学图书馆要适应以计算机技术、微电子技术、网络通信技术等信息技术革命的挑战，适应新型的光盘、多媒体电子出版物、网络信息资源等现代文献信息逐步取代印刷文献的需要，使中学图书馆从静止封闭型向数字化转变。
　　三、实现图书馆现有文献资源的数字化
　　实现图书馆信息资源数字化是指图书馆的文献信息不再是厚重的印刷文献，而是适应于网络传输的数字化的电子文献信息，即将传统的以纸为载体的信息转化为数字形式存储于计算机中并利用计算机网络实现资源共享，馆际互借，从而全方位地满足读者需求。这些数字化信息包括：文字、信息、图形、图像、动态图像、数字声音、数字视频和超媒体技术等。在文献资源数字化技术上，占主流的一直是扫描技术。pdg格式具有扫描速度快、制作成本低、高度压缩存贮和还原等优点，比较适合中学图书馆的网络环境。
　　图书馆数字化建设的一个重要环节，是建立搜索导航系统，就像传统图书馆需要一个编目系统，数字化的图书馆也同样需要一个管理系统，才能让读者在大规模的资源中快速准确地找到所需信息。中学图书馆应该建立便捷和精确的导航，把网络上大量分散的信息资源搜集起来，加以有序化、规范化，进行加工后推荐给读者利用。真正的导航要反映出站点的类型、主要内容和特色，对资源进行深度揭示，并加以适当的评论和推荐。中学图书馆可设置“教学资源导航”，从浩瀚芜杂的网络资源中挑选出具有学科性质、适合中学师生使用的信息资源，链接不少与基础教育相关的学术站点，如“教育部考试中心”“考试与招生信息”“中国中学教育教学网”等等，在教学教研活动中发挥巨大作用。
　　四、当前图书馆数字化建设中存在的问题及对策
　　数字化图书馆往往在建立起自己的光盘服务网络后，通过网上的高速光盘服务器与网上工作站连线，从而使数据资源同时为网络中的多用户共享。但是由于互联网的迅猛发展，网络违法或网络犯罪、“黑客”攻击、有害信息传播、电脑病毒等方面的问题日益严重，而这些问题往往会使数据遗失、遭盗、失真或损毁，从而影响网上信息服务的安全。从广义上讲，凡是涉及网络上信息保密性、完整性、可用性、真实性和可控性等都属于网络安全领域。
　　如何有效地保护重要的信息数据，提高计算机网络的安全性，应注意以下三点：一要保证运行系统的安全，即保证信息处理和传输系统的安全。它侧重于保证系统正常运行，避免因为系统的崩溃和损坏而对系统存贮、处理和传输的信息造成破坏和损失，避免由于电磁泄漏，产生信息泄漏，干扰他人，受他人干扰；二要保证网络上系统信息的安全。包括用户口令鉴别，用户存取权限控制，数据存取权限、方式控制，安全审计，安全问题跟踪，计算机病毒防治，数据加密；三要保证网络上信息传播的安全，即传播后果的安全。包括信息过滤等。它侧重防止和控制非法、有害的信息进行传播后的后果，避免公共网络上大量信息自由传输后的信息失控。
　　文献作品是知识、产权的重要构成——著作权的保护对象。因此，图书馆在文献的利用中，必将涉及合理使用保护版权问题。尤其是图书馆资源数字化后，呈现出信息服务功能不断加强，资源共享开放式发展，虚拟资源综合运用，信息载体多媒体化等特点，更使合理使用保护版权问题日益尖锐。我国新修订的版权法尚未公布实行，但在著作权法修正案里增加了对于网络著作权保护的内容：在网络上，如果要使用别人的作品，应该征得许可，并且付酬；作品的作者有网络传播权；在网络上使用作品的时候，用户不能更改作品的名称和有关作品是谁创作的、使用条件等内容，更改信息是违法的，要追究法律责任。此外，组织打击盗版行动，要求各个法人单位使用正版软件等。总之，以后知识产权保护的力度会越来越大，保护水平也越来越高。
　　图书馆数字化建设是一项庞大、复杂、长期的系统工程，是一场信息革命，它给中学图书馆建设带来了机遇，同时也是挑战。学校领导应抓住机遇，迎接挑战。加速图书馆数字化进程，迎接全面到来的信息社会已是刻不容缓的战略任务，这就需要我们不断地学习和借鉴先进的经验，稳步迈向数字图书馆这一台阶。同时，要求信息人员不断地提高自身的全面素质，并坚持以围绕需求出精品，
　　提高信息服务质量，最大限度地满足用户的需求为主要目标。只有这样，才能真正胜任网络环境下的为读者服务工作。
　　参考文献：
　　［1］王素琴.近十年来我国数字图书馆研究综述.现代情报，2005（8）：97-99.
　　［2］唐克俊.建设中小学数字图书馆需要注意的几个问题.中小学图书情报世界，2006（3）：18-20.
　　［3］夏明春.图书馆的数字化信息资源建设.中小学图书情报世界，2002（3）.
　　（作者单位 福建省泉州市永春县华侨中学图书馆）