浅谈政治课激发学生学习兴趣的几点方法

　　长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。
　　我认为，增强政治课教学实效性，除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，更应注重学生学习兴趣的培养，使他们有获取知识的要求和能力。在教学实践中我总结了以下教学方法。
　　一、把握教材知识与现实生活的结合点
　　教学实践表明，学生的学习兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些结合点，能正确把握知识结合点，才能抓住学生的兴趣。所以，教师在备课的时候要努力思考和理解那些教材知识与现实生活的结合点。因为只有抓住这些结合点，才能抓住学生的学习兴趣，才能在教学过程中取得某种新颖的、出人意料的效果。如：在学习消费者合法权益这一课时，我以近期发生的“双汇瘦肉精事件”为背景，引出问题，如果你花钱买了假东西是什么心情？你会怎么做？因为双汇瘦肉精事件是当时老百姓最为关心的热门话题，学生关注程度非常高，所以学生在对热点事件的体验过程中愿意主动探究，这样通过生生互动，师生合作，共同探究出本课的知识点。维护消费者的合法权益一方面需要我们学习消费知识，炼就一双慧眼；另一方面，掌握消费者维权途径。总之，只有教师在教学中恰当、准确地把握各种知识的结合点，才能激发学生的学习兴趣，提高思想政治课的教学效率。
　　二、巧妙设疑、解疑
　　教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。如：我在向学生讲解侵犯公民肖像权的行为表现