探析在计算机教学中培养学生的创新能力

　　摘 要：在全世界都注重创造性人才培养的国际环境下，我国也很注重学生创新能力的培养。计算机是一门实践性很强，知识更新很快的一门学科，为了更好地满足未来计算机和科技发展的需要，如何在计算机教学中培养学生的创新意识，更是值得教师们探索和思考。
　　关键词：创新能力；任务驱动；评价
　　
　　目前，全世界都很重视学生创新能力的培养，我国也不例外。在1998年人大的《政府工作报告》中就指出：创新能力的培养是教育、科技、文化工作的根本任务。由此可见，教育承担着培养创造性人才的责任和义务。随着计算机在社会各行业的广泛应用，计算机软件频出，如何在计算机教学中培养学生的创新能力，以便于他们在未来的工作中更快地适应工作岗位，能够自学计算机的软件，给计算机教师提出了更高的要求，我们应该思考和探索如何更好地进行计算机教学。根据十多年的教学实践和经验总结，笔者认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。
　　一、要定位好教师和学生的角色，采用以教师为主导，学生为主体的教学形式，从而为培养学生创新能力创造必要条件
　　在传统的计算机教学中，教师的角色是“教”，学生的角色是“学”，为了让学生在考试中取得佳绩，教师竭尽所能，在课堂中将平生之所学，一股脑儿倒给学生，造成了填鸭式的满堂灌教学。这种教学，不仅教师教得累，学生学得累，而且学生的个性得不到发展，创新能力也受阻。
　　在新形势下，如何培养学生的创新能力，对教师提出了挑战。首先，我认为要改变传统的教师、学生的角色，形成以学生为“主体”，教师为“主导”的角色，教师要因材施教，创造各种机会，让学生积极主动地参与，充分发挥每个学生的特长及个性。其次，角色的转换，对教师提出了更高的要求。这种新型的课堂教学要求教师重新思考课程、教学方法、教学模式和教学评价。［1］教师要学会接受新鲜事物，吸收并掌握新的信息，要深入分析钻研教材，并要考虑生动、形象的课堂教学，引导学生掌握每个知识点。
　　二、以任务驱动教学法来启迪学生的创新意识，培养学生的创新能力
　　“任务驱动教学法”是指在教学