浅谈初中英语的听力教学

　　英语是当今世界交际使用率较高的一种语言，学好英语应具备听、说、读、写四项基本技能，听在四项技能中排在首位，而提高听力不仅有利于说读写三项技能的协调发展，而且为今后走向社会打下良好的基础。因此听力教学在整个英语教学中显得尤为重要，那么如何进行听力教学呢？学生又要注意什么呢？
　　我认为可以从以下几方面进行听力训练，提高学生的听力水平。
　　首先，应采取由易到难、循序渐进的训练方式，让他们能听懂，有信心，克服畏惧心理，渐渐由浅入深，由慢到快，一步步提高学生的听力水平。
　　其次，听力要结合“说”“读”“写”一起训练，不能独立进行。加强语音语调的训练，注意一些朗读技巧，让学生多模仿一些磁带，逐步适应各种环境，同时创设一定的学习氛围，如英语角、各种竞赛等，让学生多接触英语，了解欧美人的生活习惯及文化生活，这样既能激发其兴趣，又扩大知识面。最后要对学生进行一些学习方法和答题技巧的指导，特别是初学者。下面就这方面问题，谈谈本人的一些看法。
　　一、狠抓基础知识
　　知识是能力的载体，要提高英语听力，必须过语音关、词汇关、语法关。正确掌握语音语调是提高英语听力的重要环节，要把各个音素发音要领记牢、念准。如果发音不佳，不仅自己说的别人听不懂，而且别人说的话自己也听不懂，所以掌握正确发音，对提高听力有很重要的作用。由于英语中同音异义的词很多，如没有坚实的基础做后盾，各种各样的同音词、近音词一起涌入脑海，将无法确定听到的内容。不论阅读还是听力训练，都要以一定量词汇做基础。否则，前进中将会遇到许多拦路虎。
　　二、强化听力训练
　　将课程标准中日常交际内容编成小对话，把每个Unit前边的dialogue作为基本训练，复习备考后期做些限时训练或模拟考试。创设英语环境，鼓励学生课内外用英语交谈，推荐给学生好的英语广播节目。
　　三、视听结合，加强听说复述
　　学生接触的仅仅是授课教师的语音语调，这是不够的。为此，我借助了电化教学工具（录音机、录像机、投影仪）和教学场地——语音室，让学生亲耳聆听标准的磁带录音，创造英语氛围，使他们从中受益。
　　听说复述是一项耳、脑、心、口、眼都要活动的练习，对提高学生的听说能力尤为重要。其方法是多种多样的，基本是按照“letters－words－sentences－passage－stories”来循序渐进。
　　四、加强解题技巧的训练和指导
　　1.快速审题，做到心中有数
　　在听之前应充分利用有限时间尽快熟悉题目要求和选项内容。对给出的选项，对整个听力材料要有一定把握，采用去同存异的方法，减少干扰。只有做到心