提高农村中职学校德育工作针对性和实效性实践探讨

　　摘 要：立足中职学校德育工作，结合实践探讨如何提高德育工作的针对性和实效性，从分析了解学生、加强学生的思想教育和管理、提高教师素养等方面进行分析和探讨。
　　关键词：职校；德育；针对性；实效性
　　
　　中职学校的德育工作，既重要又艰苦，由于采取开放式招生，学生的来源和素质复杂，德育工作面临许多困难，这给职校的教师带来不少难题。本文就如何提高职校德育工作的针对性和实效性，结合实践进行分析和探讨。
　　一、全面地分析学生
　　职校学生的个性、品质等差异，给职校德育工作带来很多困难，只有全面、准确地分析学生，了解学生的个性，才能在德育工作中有的放矢，有针对性地开展德育工作，达到更佳的效果。
　　（一）分析学生个人
　　职校的学生个性差异大，教师要善于分析。从家庭、学习、纪律、品性、生理和心理特点等方面进行分析。特困、离异、留守、单亲家庭等对学生个性影响很大。学习方面，他们有的厌学，毫无目的，甚至迫于父母的压力才来职校；有的想学，但学不好，没信心，或偏科。纪律上，有的遵纪守法，有的纪律散漫，经常违纪，不接受教育，或一错再错，有的甚至发生违法违纪现象。从品性来说，有的脾气暴躁，有的内向温和；有的活泼好动、乐交朋友，有的自负自卑、不合群等。教师要通过多方面了解学生内在的性格，特别是学生内心深处真正存在的问题，才能对学生进行有的放矢的教育，达到德育目标。
　　（二）分析学生群体
　　职校的学生，按专业进行分班教学。有的专业全是男生或男生比重很大，比如汽车专业；有的却全是女生或女生比重较大，比如服装、酒店、幼师专业。不同的专业学生的群体结构也不同，其所在的班级环境，形成的班级氛围不一样，群体的需要也不同。此外，还要分析特殊群体学生，比如有的学生分帮派，学生之间拉同乡关系，搞小团体，这些在中职学校里是常有的现象。针对不同结构的学生群体进行不同方式的德育教育也是很重要的。
　　二、采取有效的德育措施
　　（一）通过加强学生的思想教育开展有效的德育工作
　　1.创造良好的学校德育氛围
　　（1）做好教书育人工作，创建和谐课堂。课堂是最基础、最重要的德育。在中职学校，有的教师授课时很受学生欢迎，可是有的教师上课睡觉一大片，为什么呢？这与教师本身的教法、和学生的沟通、平时的严格要求、人格魅力、授课艺术等有着重要的关系，决定着师生之间的教与学是否和谐。教师要树起师德风范，做好育人工作，在教学中，挖掘教材中的德育思想，联系实际对学生进行思想教育，融德育和智育为一体，研究教学新方法，课堂上师生要多进行互动。特别是实习实训课，学校要充分利用实训课或顶岗实习做好德育工作，让学生在动手操作和亲身体验中学会知识的同时，学会做人，学会理事，学会团结与协作。
　　（2）开展好主题教育活动。结合实际每个月定个德育主题，比如安全教育主题、感恩励志教育主题、禁毒教育主题、绿色环保主题、文明礼仪主题等，要周密计划，布置实施，检查落实，可通过活动课、晨会教育、板报、国旗下讲话、每周的班会课、实地参观等开展，主题活动要师生全员参与，统一进行教育。
　　（3）组织好德育活动。中职生没有太大的升学压力，他们大部分好动，待不住。学校应多组织德育活动课，比如开展形式多样的科技、文体活动、组织演讲、技能比赛、文体竞赛活动，通过活动培养学生的团队精神，塑造学生人格。
　　（4）加强学生心理健康教育。定期开展男女生专题会议和学生心理辅导课，并设置学生心理咨询箱、辅导室。通过朋友式的谈话、短信、书信、QQ等方式和学生沟通，了解学生本人和其他学生群体的情况，与学生一对一地进行交流，细心答复学生的每一个问题，使学生真正体会到你对他的关心，从而主动向你打开自己的心扉，诉说自己心中的疑问，并向你寻求理解和帮助。教师要在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，使他们对你信任有加，有助于进行德育工作。
　　（5）做好家庭与社会共同教育。我们的做法一是邀请家长走进校园，参观学校的实习工厂、实训车间、教学场所、宿舍、德育活动场所以及学校的荣誉室等，观看学生实习生产线、实训操作课等，让家长亲眼看到自己子女在校良好的一面，引起家长的重视，增强学校和家长相互沟通。二是组织学生参观红色景点、戒毒所、看守所等，三是充分发扬法制德育副校长的作用，定期开展法制教育课。四是进行家访，走进学生家庭面对面地和家长进行交流，共同探讨孩子的教育。
　　2.营造生动活泼的班级德育
　　班级是学生的另一个家庭，学生都是这个家庭的主体。在班级里，每个学生所扮演的角色都是一样的。公平、公开、公正、温暖和关爱是班级所应该具有的氛围。为此，班主任应该担负起班级学生的管理和全面的思想教育工作。
　　（1）开好每个周的主题班会课。主题班会课内容要结合学生所学专业、生理和心理、班级学生群体实际，让学生主动参与发言或共同主持完成，班主任要倾听学生的看法，帮助学生解决困难，让学生在和谐、积极的班集体中得到教育。
　　（2）多开展班级文化活动。班级文化要有专业特点，能发挥学生的专业特长，让学生能感受到自身专业的优势。自主开展有特点的班级活动，可以增强班集体的凝聚力、荣誉感和责任感。我校数控4班，原来班级纪律差，学生涣散，好的学生都不愿意呆，后来我们在这个班开展了几次班级排球赛、心贴心座谈会、数控技能小比赛等，这个班级很快就好起来了，并且获得了学校的“文明班级”荣誉称号。班主任要精心策划班级文化活动，亲自参与，全班互动，效果会更佳。
　　（3）做好个别教育与集体教育。中职的学生自尊心很强，逆反心理也很强，有的学生品行不端却洋洋自得，班主任要更多地进行冷处理和耐心的谈话教育。对班中存在的问题，班主任要在班集体面前自我检讨，负起责任。集体教育最终是为了每个学生，切莫在班集体上进行公开批评某个学生。
　　（4）做好特殊群体班级学生的教育。在中职学校，教师最怕上纯男生或纯女生的课，特别是女教师，有时课堂教学效果很差，无法完成原定的教学计划。原因是这些班级的学生课堂上讲话多，无顾虑，成小团体，一人起哄全班随声附和，许多学生的行为都很放肆。做好这些班级的德育，笔者认为首先要制订好班规，全班讨论通过并且严格要求执行。其次要多组织班级活动，使有才能的学生能有机会展示自己，增强其自信心。再次是结合所学专业特点多搞些技能竞赛。最后鼓励学生多参加学校的管理，为班级争光。此外还有些特殊的学生群体，他们会在学生内部自发形成一些小团体，比如合伙老乡、拉帮派等，这些小团体的形成对学校的管理有好有坏，这就需要教师正确引导，注重学生的跟踪教育。一个建设好的班级集体，学生是不会再形成小团体或小帮派的。
　　（二）通过加强学生的管理开展有效的德育
　　1.以班级管理为核心，构建学生工作管理网络
　　管理有序有效就是对学生最好的教育。以校长室为德育总指挥，以政教处牵头实施学校德育工作，充分发挥团委、学生科、班主任、学生会、体育文艺专业组、班干的作用，形成学校德育管理网络。
　　2.创建职校特色的德育管理模式
　　中职的学生难管，难在学生的素质参差不齐。为此，在学校的各项管理工作中应以育人为本，规范学生行为，以让学生养成良好的行为习惯为目标，开展有特色的管理。比如我校开展的“准军事化+学生自主管理”，以准军事化规范塑造学生品行，成立学生自治与自理管理机构，开展学生自治与自理管理教育，最终达到“六个统一”，即着装、仪表、内务、卫生、集体行动、公共场所秩序统一，经过实践，我校学生有了很大变化。通过开展准军事化管理，学生的文明礼貌、仪容仪表、行为规范、卫生意识等得到加强；开展的学生自治与自理管理，让学生管理学生，培养了学生的自主能力，在使学生得到锻炼的同时，也促进了学生的自我发展，在学生群体中影响广泛，带动了整个学校德育管理的发展。
　　三、要切实加强学校德育队伍建设
　　高素质的教师队伍是提高中职学校德育针对性和实效性工作的保障。首先是全体教师的素养要提高。职校的教师除了正常的教学，要真正把一半的精力投入到德育管理中，这就要求教师们要不断地学习和创新，特别是观念上的改变。其次要提高德育工作者特别是学生科、班主任的各种待遇，要舍得在管理中投入。再次要将班主任工作与教师职称评定、岗位聘任等工作挂钩，鼓励优秀教师从事班主任工作。
　　德育是每个学校的重点工作，每个学校都有自己德育工作的长效机制，如何提高职校德育工作的针对性和实效性，是职校管理工作能否取得成效的关键，对学校办学的提升和稳定都有意义，作为职校教师和教育工作者，都应当在工作中不断研究，以便更好地致力于学校的管理和学生的健康成长。
　　参考文献：
　　［1］张英芝.“育人为本，科学管理”的中职德育实践与探索.考试周刊，2010（21）.
　　［2］劳创波.关于加强中职学校学生德育的思考.现代农业科技，2010（11）.
　　［3］费永平.职校德育工作中存在的问题与对策.学术期刊.
　　作者简介:
　　陆高全（1971-），男，壮族，广西田东县人，田东职业技术学校数学教师，负责学校政教德育工作。
　　（作者单位 广西田东职业技术学校）