创新英语教学 活跃课堂气氛

　　摘 要：为实现课堂的真正完成，从个人从事英语教学的经验入手，首先认为最重要的是活跃课堂氛围，激发学生学习热情与探索精神。但是，在教与学这个矛盾体中，如何促进课堂的活跃气氛也是现代教育所面临的实际问题，下面将以理论与实际相结合的方法从活跃课堂氛围这一目的出发，探讨创新教育这一新课题。
　　关键词：创新教育；意义；课堂氛围的营造
　　
　　近年来，在实际工作中，各中小学校无不推崇推进素质教育这一体制，但由于各种原因人们对素质教育还存在一定的误解。很多学校只是注重表面和短浅的教学效果而采取相应的措施，课程对学生的影响与作用是缓慢的，不可一蹴而就的；“改革”与过去相比，在教育思想、教育理念、教学计划、教学方式方法等方面并没有根本性的变化。因此对于教育改革中的素质教育问题，仍是一个迫切需要解决的重要课题。对于学生而言，他们的绝大多数时光都奉献给了课堂。无论收获的成效如何，任何受过教育的学生无不期待着教与学和谐进行的课堂氛围。作为知识的传授者，教师授课的终极目标并非只是单纯地照本宣科的传统式讲解，而是对课堂效果的密切关注与真正落实。一堂课，教师的教学安排的完成绝不意味着教学的完成。一堂课是否已经真正完成，事实上应该由课堂的主体——学生来决定，学生对这堂课反应的好坏与收获的多少才是评判教师课堂是否有效、是否完成的标准。这也是当前教学改革所关注的热点和焦点课题。笔者认为，要推进素质教育的真正落实，应该特别重视创新教育。
　　为什么要推行创新教育呢？推行创新教育的意义何在呢？创新教育是实施素质教育的必然要求。素质教育是指以培养人的综合素质全面发展为目标的教育；创新教育就是以培养人的创新素质为目的的教育。实施素质教育必然要求推进创新教育。推进创新教育，才能抓住素质教育中的主要矛盾。
　　下面，我将从我从事英语教学的经验出发具体对怎样进行创新教育的一些有效的方法与教学模式做一下总结。
　　一、优化课堂结构，提高课堂效率
　　要提高课堂效率，优化课堂结构是关键，而且要通过反复的教学实验。创新教育的课程安排基本构成是：创设情境作为铺垫帮助学生唤起旧知识的记忆，鼓励学生独立思考从而发现自己的问题，或者再小组讨论、通力合作、感悟团队力量，全班交流达成一致的认识，以这种模式向学生传递分享成就的喜悦，从而更进一步地刺激学生的竞争意识，拓展创新。在这种教学结构的基础上，我针对全体学生的不同层次制订了不同的教学目标，并设计有区别的分层授课过程，进行分组练习。
　　二、运用语言艺术，活跃课堂气氛
　　厨师烹饪菜肴，除了讲究选料，还要注意选用恰当的烹饪方法，这样做出来的菜才会色香味俱佳，让人胃口大开。同样，要想教学大餐受学生们欢迎，运用语言艺术，得体恰当的讲话方式是不可或缺的。教师在课堂上的语言只有形象生动，才能激发学生的学习兴趣，使课堂变得活跃起来。我在课堂上很注重这一点，根据实践经验，以下几种讲话技巧可以使你的课堂语言生动起来。
　　1.讲课时的话语修辞动人
　　当你对学生讲解他们不熟悉的单词和语法时，单纯的定义性的解释是远远不够的，你需要运用语言置换和类比的方式来说明。我们的学生大部分母语是中文，在英语教学的过程中，我尽量能在中文的语法和章法中找到类似点传递学生某一英语语法的信息。因为，用他们所熟悉的事物去教授他们所不知道的事物，这样学生理解起来就相对容易的多。例如：在讲解定语从句这一语法点时，教师可以先引入中文定语这一语法，向学生说明修饰限定的具体含义。
　　2.表扬时的话语赞美动人
　　在英语教学中，每个学生身上都有可能出现特定的“闪光点”，如果老师发现到这些“闪光点”，应该对“闪光点”进行及时恰当而真诚的表扬，运用真诚赞美的语言加以鼓励和赞扬，这样往往会收到意想不到的教育效果，就会成为学生学习中的一抹阳光，成为学生探究知识前进的动力。
　　3.批评时的话语婉转动人
　　任何人在学习的过程中难免会有一些小错误，此时，严厉的批评和强调会打消部分学生的学习积极性，严重时，会引发学生的逆反心理，得到适得其反的效果。所以，婉转的批评效果会更好。
　　三、丰富活动课内容，培养学习兴趣
　　英语教学活动课旨在通过生动的、形象的、有趣的课外活动，把知识、思想和谐地融化在娱乐之中，在潜移默化中完成教育的传播。活动内容和形式可以是丰富多样的，如英语成语故事、英语竞赛、英语谜语、英语绕口令、英语话剧表演、英语歌唱比赛等等。总之，一切目的出于提高学生学习英语的兴趣。
　　参考文献：
　　［1］陶西平.由“应试教育”向素质教育转变［N］.人民日报，1996.
　　［2］张定璋.素质教育的理论与实施的构想［J］.教育研究，1996.
　　［3］丁钢.创新：新世纪的教育使命［M］.北京教育科学出版社，2000.
　　［4］王笃勤.如何做好英语教学设计，2007.
　　（作者单位 河北省唐山市唐海县唐海镇新立小学）