浅谈如何建设优良班风

　　优良的班风是优秀班集体的灵魂，它一旦形成，对巩固和发展班集体，对教育班集体的每一个成员都有着极为重要的作用。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。而如何搞好班风建设，更是班级管理这门艺术之中的艺术。那么，怎样建设优良班风？应从以下几个方面入手。
　　一、科学管理，有效激励，引进竞争机制
　　改变只许少数人进入班级管理的核心，其他人只能在规定的角色范围内按照要求行动的传统管理分配制度，形成角色多样化的管理。如轮流担任班级干部、学科代表、小组长等。由此既使学生获得了自信心、自尊感和归属感，还可以帮助学生发展自己的潜力，增强成就感，同时还可以在工作中与他人互动，换位思考，发现自己的不足，形成宽容、诚实、有责任感等心理素质，同时也有助于班集体凝聚力的形成，从而形成良好的班风。
　　二、巧妙指导，建设一支强有力的班干部队伍
　　班干部是班主任的助手，他们工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解，当然这些都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间就会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。
　　选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。
　　三、强化集体意识，营造良好的学习氛围，培养学生的合作
　　精神
　　现代社会科技高速发展，要求我们在激烈竞争的同时，又要进行广泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是现代人素质的重要方面，教育应当体现社会这一特点，满足社会发展的要求。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力，而且要学会关心他人，与他人合作。教师在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣，引导学生主动参与班级管理，在培养学生竞争意识的同时，也培养他们的合作意识。在制订班级的管理目标时，要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体，为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标，就有了实现目标的自觉性，就能把全班几十个学生的精力吸引到目标上来，心往一处想，劲往一处使，使他们拧成一股绳，朝着共同的目标前进。这样，随着目标的逐步实现，牢固优良的班集体也就形成了。
　　总之，建设优良班风，方法不一，形式多样，需经历一个复杂的渐进过程。在这个过程中，班主任需要捧着一颗爱心，用科学的方法，正确引导，那么积极进取、团结向上的优良班风也就指日可
　　待了。
　　（作者单位 西藏自治区拉萨第四中学）