心理健康教育对德育工作的影响

　　
　　心理健康教育是德育工作的“催化剂”
　　
　　要通过心理健康教育落实德育工作，首先就要理清其与德育工作中另外几方面内容之间千丝万缕错综复杂的关系。
　　德育工作的终极目标就是要教育学生“学会做人”。其中思想政治教育具有一定的社会政治经济背景，具有特殊性；道德教育要教人“见贤思齐，见不贤则思过”，是要培养“君子”；而心理健康教育要解决的是“成长问题”，它力图使当事人发展成为一个健康、成熟而能实现自我的人，是被大众所需要的做人的基本教育。另外，社会主义市场经济需要的现代人才，不仅要有良好的政治素质、高尚的道德品质、扎实的文化知识，还要有优良的心理素质，具备竞争意识、竞争能力和心理承受力，不怕挫折，积极进取。崇高的思想境界依赖于健康的心理和优良的心理品质，而且，心理特征和心理过程调节支配着思想意识和思想过程，是德育工作的催化剂，这使得学校心理健康教育在德育工作中的责任和重要性更加凸显。
　　
　　心理健康教育是德育工作的“润滑剂”
　　
　　心理健康教育通过团体辅导活动课、讲座及个别咨询的形式对中小学生的生活、学习、交友、升学、择业、健康等方面的人生发展课题进行指导，以增进心理健康，开发心理潜能，优化心理素质，提高社会适应能力。它渗透的价值观、蕴含的人生观，可以说是一种基础的隐形的个人定向的思想政治品德教育。而以往的学校德育工作其实也是一种高层次的超我的社会取向的心理辅导，但由于传统的德育工作内容、形式、方法及教育效果都比较浅表化，往往使教育工作者都能感受到德育工作的重要性，但苦于实践操作中直接、生硬、形式化等原因，总使之“起6DdSeLn6u61WrT2OaYeEJ0fyw30pTFO+iO5fMmTDF3U=于有声化为无形”，使学校德育工作渐渐处在了“呼声最高，喊得最响，讲着最空，做来最虚”的尴尬境地。而心理健康教育工作犹如德育工作的润滑剂，能更委婉细腻地作用于学生，从根本上解决学校德育工作的一些实践操作难题，是提升德育工作实效性的有效切入点。
　　
　　1、理论上更为完整，有可供借鉴参考的经验
　　心理健康教育已成为现代学校的标志，我们的研究工作不仅可以从国内外专家学者的大量著作中找到支撑，还可以借鉴发达国家和地区的成功经验。发达国家和地区日趋完善的学校心理教育体系，制度化的辅导计划，有序而有力的组织保证，一定数量的专业师资队伍，与各个学科的渗透结合以及心理健康教育在学校教育中显示出的巨大作用，都给予我们有益的启示与借鉴。
　　
　　2、实践上日趋成熟，融入到学校日常工作之中
　　目前，我们的心理健康工作实践也日益成熟，在具体工作中，建立了课程制度，将心理健康教育课纳入教育教学计划；完善了教研制度，实现心理健康教师定员定岗，教师学校和基层学校要定期开展心理健康教育的交流、备课和研讨；建立健全考评制度，把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；营造氛围，开放心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱和谈心室；提倡每一位教师都应是学生的心理健康辅导员，组织全体教师参与心理健康教育工作。
　　
　　3、内容上更贴近学生，容易引起情感共鸣
　　心理健康教育内容注重“真、实、小、近”的人物、事件、心态、理念及价值判断等，引发学生思考，化解他们遇到的具体矛盾和困惑。关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习生活中可能出现的心理不适应或心理困扰。
　　
　　4、实施中方法更多，更具有实践操作性
　　德育工作者可以借助心理测量及其他测评工具来客观地了解学生个体基本状况，掌握学生的内在冲突及人格特点，使用心理咨询的技术来分析学生人格中的积极因素和消极因素，使德育工作更有针对性和实效性。
　　
　　5、传授形式上更生动有趣，在活动中体验内心升华
　　心理健康教育通过心理辅导活动，使参与者由内向外产生自我体验、自我感悟，从而实现情绪的释放和个性的张扬。教育形式是依据团体动力学规律，运用倾听、关注、理解、同感、回馈、重述、引导、面质、具体化及行为训练等辅导技巧与辅导艺术，与学生互动交流。
　　
　　心理健康教育是德育工作的“助推剂”
　　
　　1、心理健康教育是德育工作中一种崭新的观念和模式
　　心理健康教育作为一种心灵感化教育，它最显著的特点就是教育者通过调动师生内在的情感力量，抱着尊重、信任和理解的态度与学生交流互动，从而与学生间架起心灵的桥梁，进行真诚的交流。它要求对学生因心理问题而导致的行为过失采取不责怪、不呵斥、不张扬的态度，利用倾听、关注、理解、同感、引导、认知矫正等方法，使学生心悦诚服，主动改正，可见心理健康教育是德育工作中一种崭新的观念和模式。
　　
　　2、心理健康教育是实现完善学生人格的德育目标的基础与前提
　　人格是一个人品德的心理基础，以人格的外显行为可窥见其品德的境界高低。所以，塑造学生健康人格的心理教育是实现德育目标中“培养品德高尚的一代新人”的必要基础和前提条件。
　　
　　3、心理健康教育使德育工作的实效性得到大大的提升
　　德育工作的效果不仅取决于学生心理发展水平和心理状态，还取决于教育者对学生心理活动和心理特征的把握。所以德育工作者如果善于掌握学生心理特点和思想动态，观察学生的情绪变化，利用学生自身的积极因素，引导心理共鸣上升为思想认同，解除心理困惑，使思想问题迎刃而解，是德育工作的实效性得到大大的提升的一个行之有效的途径。
　　学校的德育工作是一个系统工程，以心理辅导作为德育工作切入点，能够产生显著的育人作用，促进学生德智体美全面发展。可以相信，通过心理辅导落实德育工作，做到思想同心、目标同向、工作同步，是开创学校德育新局面的一项有力措施，是提高德育实效性和落实德育工作的有效途