关于教育干部队伍建设的思考

　　今年是十二五规划的开局之年，也是实施《国家中长期发展规划纲要》的起步之年，为落实好各项教育政策，打造一支有雄厚实力的干部队伍，推动区域教育健康和谐发展，结合本地实际，围绕干部队伍建设及管理，谈几点想法。
　　
　　教育干部的三个敬畏和善待
　　
　　一是敬畏社会，善待学生。我们要时时、处处、事事以学生的成长和发展为重，工作细致入微、兢兢业业，乐于接受社会对教育的批评，善于采纳各方面的意见和建议。要把学生当成自己的孩子来对待，不仅教给他们学识，还要培养他们的健康的人格和良好的习惯，要为孩子的终生发展着想，尊重教育规律，尊重孩子的身心需求，研究孩子的心理特征，做孩子的良师益友，为孩子的成长营造好的环境。
　　二是敬畏事业，善待教师。教师最辛苦，是做好教育事业的根本。教育干部也是教师，不能忘本。我们要把主要精力放在抓教师队伍建设上，关心和善待教师，积极创设有利于他们发展的环境，想方设法为他们解决生活上的困难。这种关心是发自内心的，而不是作秀，只有这样才能感动教师，赢得教师的支持。
　　三是敬畏人生，善待自己。要珍惜人生际遇，对自己负责，认真学习，踏实工作，做到工作上有起色、各方面的素质和能力都有提高。每位教育干部，要善待事业，珍惜岗位，珍惜通过努力奋斗所取得的发展平台，敬畏这个平台，敬畏人生，让组织高评你，让社会好评你，不仅对上负责，更要对下负责，对孩子和家长负责，这是最大的责任。
　　
　　坚持三个引领
　　
　　1、坚持思想引领，做思想领导者。思想领导是最重要、最有力的领导手段。一个领导者应该有自己独特的思考，能根据实际进行创造性的思索，提出独到的见解。一个没有思想的干部，是无法接受新知识、新观念、新技术的，是无法带领教师开拓创新，无法使学校形成具有独特风格的办学特色的。思想来自对教育教学的思考。作为一个领导者，有思想是前提，更重要的是敢于实践，“做梦的价值为零，行动起来才有可能成功”。
　　
　　2、坚持学习引领，做“首席学习官”。学校是学习的地方，教育干部理应成为天生的职业读书人、职业学习者，是组织、指挥学习的人，是带领教师成为学习型教师的人。就学习的方式而言，最为常规、有用、见效的方法是“勤于读书”。通过学习，及时掌握教育教学领域的最新动态，善于学习研究事关教育发展的战略性、全局性、前瞻性问题，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准，才能在教育教学管理中游刃有余。要着力打造一批“书香校园”，让学校成为书声琅琅的场所，营造浓厚的学习研究之风，干部教师的读书必然点燃学生的读书热情。
　　
　　3、坚持业务引领，做“教师的教师”。一个教育干部应该率先成为学科带头人、名优教师，并始终站在教育教学的前沿，取得对学校教育教学的指挥权和发言权。要多深入课堂第一线，带头听课调研，随时掌握教学第一手材料，及时掌握教师的教学能力、水平状况，从而在教师培训中有的放矢，增强针对性。随着新课改的不断深入，中小学校长也应当朝着“教育家办学”的方向发展。要高度重视，认真研究教学问题，带头开展教育科研。要引领教师在教学中提升，在提升中享受成长的快乐；在研究中成长，在成长中体验生命的价值。
　　
　　重点抓作风和师德建设
　　
　　抓作风，重在抓干部。教育干部要把精力集中到教育教学上来，绝不能分心分神。教育干部必须做到“校长在校园中，教干在老师中，老师在学生中”，这个口号要响亮地喊出来。教育局机关要为基层作表率，对基层服务是根本任务，什么时候都不能脱离这个核心。局机关的工作重心在基层，所联系的学校就是机关人员的办公室。这是机关融入基层的基本理念，要把这个理念落实到具体行动中。
　　抓师德，重在找载体，要有好的载体。经过近年来的培训学习考核等多种渠道，使教师的综合素质不断提高，但总体水平与社会的要求还有一定距离。今后将强力推进师德建设，各单位要结合实际，找准载体，力争贴近实际稳人心、贴近生活感人心、贴近职工暖人心，改变以往师德建设的生硬形象，增强亲和力，使师德建设从被动约束走向自觉行动，继而走向享受快乐的高层境界。要着力完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制。大力表彰先进教师，树立先进典型，弘扬教育正气，激励更多教师更加注重师德修养、注重关爱学生、注重爱岗敬业，真正使教师整体素质大幅度提高。
　　
　　坚持德才兼备、以德为先的选人用人原则
　　
　　领导干部的思想品德不仅是个人行为，在社会上往往具有重要的示范性、影响力和辐射力。我们教育干部只有思想品德过硬，才能赢得师生、学生家长及周围群众的真心信服与支持，才能做好本单位的工作。坚持德才兼备、以德为先，要辩证地认识和处理德与才的关系，始终坚持两点论和重点论的统一，既重德也重才。与才相比，德始终是第一位的。同样是能力强的干部，谁在德方面表现突出，就提拔重用谁。教育干部首先要成为有德之人。当然，在强调以德为先的同时，也不能忽视才，有德无才，也难堪大任。作为教育系统的干部要去行政化，多学者化，一心一意抓教育教学管理。
　　
　　将安全放在首位。实行“一岗双责”的考评机制
　　
　　实行“一岗双责”，全体从教人员都既有教育教学的责任，也有维护安全稳定的责任。安全稳定寓于教育教学过程之中，教育教学的每一个环节都要落实安全稳定的要求。要形成“一把手”抓质量，全员抓质量、全程抓质量的格局；同时，也要形成“一把手”抓安全，全员抓安全、全程抓安全的格局。每位教育工作者都要清醒地认识到，没有安全其他均无从谈起，安全是教育工作的底线。
　　
　　如何做好教育干部
　　
　　1、用自身的儒雅魅力影响教师。一是重修养，胸中藏正气。要修政治素养，多一点敏锐目光，多一点理性态度，多一点辩证思维，多一点知识储备；要修人格涵养，做到既能举止端庄、文明典雅、神态从容，又能表情丰富、言语得体、幽默风趣。二是善学习，腹中有才气。领导干部不仅要学，更要先学、多学、深学、博学，学习的覆盖面要宽，学习的切入点要准，学习的集成度要高；不仅要向书本学，向他人学，向实践学，还要掌握学习的方法和技巧，站得更高，谋得更远，赢得教师的尊重和追随。学最好的他人，做最好的自己，育一流的人才，办一流的学校，这是学习的根本目的。三是会思考，脑中聚灵气。会谋事能成就大业，会理事能获得敬重，会干事能取信于民。我们要善于研究新情况、分析新形势、提出新对策，着眼创新愿思考，养成习惯勤思考，掌握方法会思考。四是勤实践，手中用力气。要抓落实，抓督查，抓推进，抓效果，不能无果而终，更不能不了了之。要进行调查研究，及时发现问题，分析症结所在，现场办公解决。办事拖拖拉拉，将一事无成。
　　
　　2、用纯真的人格力量感染教师。一是“无欲则刚”。主任、校长应是一个好人，一个能人，一个正派的人，一个有智慧的人，一个有责任感和使命感的人。要大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营人心，会经营质量，会经营品牌。二是“有容乃大”。要以身作则，不要只会批评；要解决问题，不要制造麻烦。合作共事，要先改变个人的行为，然后再去影响环境，做一个更充实、更勤奋、更有创意、更能合作的人。在一个学校，领导对教工的成绩要感到欣喜，对教工的缺点要包容，这样的学校肯定是和谐的。宽容别人就是善待自己，一个成熟的人会发现，值得责怪的人越来越少。三是“大爱无疆”。要心系学校，情系教师，创造幸福的教师生活。当领导的，要把所有的教职员工当作自己的兄弟姐妹看待，要热爱你的集体，热爱你的同事；要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；要敢于并善于为教职工排忧解难，为教职工谋福利、求实惠。领导真心关爱教工，教工才真心热爱教育。四是永葆激情。作为学校负责人要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标，对认准的事无论遇到多大困难，都能以饱满的热情去拼搏。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。五是勇于推行民主办学。学校无论大小，都要让教师有话语权，重大事项让教师有知情权参与权，政策规则的出台都要经过教师的酝酿讨论，这是真正的尊重教师，更重要的是让教师的集体智慧得以发挥，确保一个学校沿着健康的方向发展。什么时候校长也不要以为，个人智慧高于集体智慧，校长不要过高地估计自己，也不要过低地估计教师。校长独断专行的学校，教师的基本权利得不到保障，何谈尊重教师?教师活得很压抑，又怎么放开手脚工作?教师给孩子们上课怎么还有激情?干群关系师生关系就可想而知。
　　
　　3、用强烈的忧患意识警示自己。每一所学校都有各自的特征，每一位校长也都有自己的个性，但共性的职责和任务就是发展学生、发展教师、发展学校，同时不要忘了首先要发展自己。要时刻保持“安易忘危，安能生危，安外有危”的紧迫感和危机感，真正做到“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，在承前启后中谋发展。教育干部都要把贯彻党的教育方针的每一项工作做精、做细，把有关群众切身利益的每一个细节做真、做实，以实际行动赢得人民群众对教育的满意