青少年舞蹈教育的教学方法探究

摘 要：舞蹈教师是教育方针的执行者，是舞蹈知识的传播者，是教学方案的实施者，是舞蹈技能的训练者，是教学活动的组织者，总的来说舞蹈教师始终處于主导地位。因此在舞蹈教学的过程中，教师不仅要有规范的示范动作，而且在言行举止发面也要严谨，一定要科学系统，不能盲目。

关键词：教学方式 循序渐进 因材施教

作者简介：张羽燕，女，1986-9，河南省安阳市人，宝鸡文理学院音乐系助教。

[中图分类号]：G633.951[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-16-0050-01

一、丰富的教学方式

（一）课堂教学

在课堂教学中教学方法很重要，作为老师在教授新动作时，首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。

1、动作规格和概念要有步骤的提出。

2、要选择有效的训练步骤。

3、教授新动作或开技巧，教师要认真备课。

4、教授新动作和新组合时都要将节奏及动作记在脑子里。

5、教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。

6、在练习新动作时及时指点、纠正出现的问题。

舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现情感的。因此舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情，示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范动作包括单一动作和组合动作，也可根据具体情况做局部动作的示范，但应尽可能减少。此外，也可以由教师带领学生一起做，或者选择一些优秀的学生做示范。

只有通过正规的课堂中的讲解和示范，才能使同学们更好的掌握舞蹈专业的技术技能，少走弯路，更快的走向成功。

（二）欣赏教学

在舞蹈教学欣赏和观赏一些优秀的作品对学生艺术欣赏的能力和理解作品的能力是很有帮助的。欣赏一部优秀、健康、向上的舞蹈作品可以唤起人们的美感，起到陶冶情操、净化心灵、完美人格的作用。使学生在对人体美、人体动态美以及舞蹈之美更加感兴趣，更迷恋于课堂上所学的东西，学生才会更积极主动地去学习，提高学生的审美能力和艺术欣赏水平。

（三）实践教学

参加大型的演出及晚会，适当的带领学生参加正规的艺术演出，这样的演出不仅可以完成学校的任务，增加学校的知名度，还可以增加学生的视野面以及提高学生的技术技能。通过强化实践演出，既可以让学生在实践中发现并解决课堂中存在的问题，相辅相成，提高教学水平。

二、注重青少年舞蹈教学的方式

当今舞蹈教师大多数是师范毕业的音乐教师兼职，掌握的专业舞蹈知识和技能有限，在舞蹈教学的全过程中困难重重，没有形成规范的教法，也没有系统的教学大纲，又急于学生成才，这种现象非常不好，我认为作为教师应该遵循以下两点：

(一)循序渐进

一个从未接受过舞蹈训练的青少年开始接受舞蹈教育时，就进入了一个“演变”的过程。在这个“演变”的过程中，教师不应该急于求成，而应该根据学生的生理特点，进行科学的、系统的、全面的舞蹈训练。在舞蹈训练的过程中，学习舞蹈技能和安排运动量时药遵循由单一动作的训练到组合训练动作难度要适中，运动量逐渐加大。

在进行软开度的过程中，要讲究适度原则，按照循序渐进的方法，逐渐使学生达到舞蹈所需要的软开度及能力，避免学生在训练时因为用力过度而造成肌肉拉伤等舞蹈训练常见疾病。青少年舞蹈教学在能力的训练上，应该注意方式方法，不应该急于求成的练习他们的软开度，这样会使他们的自信减弱，从而降低他们对舞蹈的热爱。例如：初学舞蹈的青少年在竖叉的训练过程中，先让学生的一条腿伸直绷脚另一条腿自然弯曲，在这种体态上，上身往前压，抱住前腿或是往后压后退，这样的训练坚持几个月或一年再让学生把两条腿同时伸直绷脚背。让他们先从思想上接受舞蹈，喜欢舞蹈，让他们觉得舞蹈课堂是十分有趣的，并不是一模一样的模仿老师所教授的动作，只有这样才能使青少年对舞蹈课感兴趣而不是厌烦或是恐惧。遵循循序渐进的方案去制定舞蹈教学计划和教学内容，特别要注意的是舞蹈教学的全过程。

(二)因材施教

舞蹈教学活动必需尊重这个阶段学生身心发展的需要，紧密结合学生的心理特征，选择合理、适当的教学方法。它包括舞蹈课堂教学过程中，学生每一个小动作。如通过对老师和学生的态度，回答问题的言行举止是否端正；学生的表情、眼神来观察他做动作是注意力是否正在集中。这些都是教学过程中应加以注视的问题。

一定年龄阶段的青少年，他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教学中针对他们的共同点和个别差异，因材施教，有利于扬长避短，有利于多出人才，早出人才，快出人才。在教学过程中不能只是单纯传授舞蹈技能技巧、动作肌肉的练习，二是让学生通过学习舞蹈的基本知识，认识到学习舞蹈是一个艰苦细致的过程，在这一过程中要懂得去体会刻苦奋斗、执著追求的精神，并把这种精神转移到自己的文化课学习和日常生活做人做事的标准中，努力的使自己成为有理想、有文化、有道德、有素养、有纪律，德才兼备，学舞双优的中学生。

三、结语

重视青少年舞动教育，发挥青少年舞蹈教育的功能，全面提高青少年的思想道德，劳动技能和身心素质，促进学生健康活泼、积极向上的生活态度。相信，随着我国人民文化素质的提高，对审美艺术的加深，舞蹈教育也必将愈来愈受重视。理论永远要伴随着实践，在青少年舞蹈教学中，要边做边讲，边做边体会。展望未来，青少年舞蹈将会有更为广阔的发展前途。