卫校护理专业女生恋爱观、性观念的调查分析

崔 静

（江门中医药学校，广东 江门 529020）

卫校护理专业女生恋爱观、性观念的调查分析

崔 静

（江门中医药学校，广东 江门 529020）

目的 调查卫校护理专业女生的恋爱观和性观念状况。方法 采用自制的调查问卷对我校一、二、三年级护理专业的女生进行调查。结果 43.23%的女生的恋爱动机是为了满足心理和生理需要，只有8.07%的女生是为了选择人生伴侣；68.19%的女生都有过恋爱经历，15.53%的女生有过性行为经历，只有33.94%的女生反对婚前性行为；仍有35.31%的女生很少了解或完全不了解必要的性知识。结论 卫校护理专业女生的恋爱心理较为单纯，性心理很不成熟，但性观念却较为开放。学校、社会和家庭应加强对卫校护理专业女生恋爱观的引导和教育，积极开展性知识和性道德教育，学校应积极开展各种课外活动，丰富学生课余生活。

卫校护理专业女生；恋爱观；性观念

卫校护理专业以女生为主要组成部分，作为一个接受专门知识训练的独特群体，卫校护理专业女生在生理、心理、情感上都有一定的独特性。为了解当前卫校护理专业女生的恋爱观、性心理、性知识状况，更好地指导青春期健康教育工作的开展，笔者在调查卫校护理专业女生恋爱观和性观念的基础上，分析探讨了卫校护理专业女生性健康教育的有关问题，为卫校护理专业女生的健康成长提供了更具针对性和实效性的性健康教育。

1 对象与方法

1.1 对象

选取我校一、二、三年级护理专业的女生为调查对象，年龄17～20岁。本次共发放调查问卷683份，收回有效问卷657份，有效回收率为96.19%。

1.2 方法

结合护理专业的特殊情况自行编制调查问卷[1～3]。问卷内容包括恋爱观、性观念等方面的问题，采用匿名形式答卷，由经过培训的护理专业教师担当调查员，将收到的调查问卷进行统计、分析。运用SPSS 16.0软件进行数据录入，卡方检验统计分析。

2 结果

2.1 卫校护理专业不同年级女生的恋爱观（见表1）

表1 卫校护理专业不同年级女生的恋爱观（%）

对于在中专期间谈恋爱，各年级女生的态度有显著性差异。一、二年级女生持正确引导的观点比较多，三年级女生持顺其自然发展的观点比较多；43.23%的卫校护理专业女生的恋爱动机是满足生理和心理的需要，27.69%的卫校护理专业女生是为了打发无聊的时光；75.64%的卫校护理专业女生认为谈恋爱会影响学习。

2.2 不同年级女生的性观念及对性教育的态度（见表2、表3）

表2 卫校护理专业不同年级女生的性观念（%）

表3 卫校护理专业女生对性教育的态度比较（%）

62.71%的女生认为爱情与性的关系是先有爱情后有性，各个年级之间有显著性差异。52.05%的女生比较介意未来伴侣与别人发生过性行为，但会继续交往。51.91%的女生反对西方的性自由。在婚前性行为的问题上，各个年级之间有显著性差异，一年级37.40%的女生持反对态度，34.45%的女生认为无所谓；二年级31.68%的女生持反对态度，45.70%的女生认为无所谓；三年级32.83%的女生持反对态度，48.48%的女生认为无所谓。这说明随着年级的升高，卫校护理专业女生的性态度也更加开放。在问到“你愿意与谁进行性问题交流”时，69.87%的女生愿意与朋友交流。59.82%的女生认为她们基本了解必要的性知识。在是否有过性行为的问题上，各个年级之间有显著性差异。一年级女生中有过性行为的占9.66%，二年级女生则为16.29%，三年级女生达到21.72%。

3 讨论

在这次调查当中，有50.99%的女生认为对中专生的恋爱应当加以正确引导，有68.19%的女生有过恋爱经历，三年级有21.72%的女生有过性行为的经历。这主要因为中职学生没有了升学的压力，摆脱了家长的看管和束缚，她们有了更多的时间去参加学习以外的活动，如上网聊天、社交活动等。这种现象是社会发展的必然结果，不必对此大惊小怪、严令禁止。但是中职生的心理及思想发育尚不完全成熟，还不能完全驾驭自己的思想、控制自己的行为，所以还需要教育者施以适当的教育和引导。

表1中，在卫校护理专业女生谈恋爱的动机问题上，27.69%的女生是为了打发无聊的时光，有12.79%的女生是随大流、不落伍，而真正选择人生伴侣的女生只占8.07%。这说明大多数女生的恋爱动机存在问题，其恋爱心理还不成熟，在这方面学校应当加强对学生恋爱观的教育和引导。学校也应该组织各种各样有趣的活动吸引学生参加，以丰富学生的精神生活。

在性观念上，62.71%的女生认为爱情与性的关系是先有爱后有性，52.05%的女生比较介意未来伴侣与别人发生过性行为，34.09%的女生对婚前性行为持反对态度。这些都说明，大多卫校护理专业女生在性观念上是比较开放的。随着社会的发展，受网络和各种媒体的影响，人们的思想观念也在不断地发生变化，青少年的性生理发育提前，性观念更为开放，性行为的发生率有所升高且低龄化倾向越来越明显。在本次调查（见表3）中，有63.01%的女生认为学校有必要开展更多的性道德教育，有57.23%的女生认为健康的性道德教育可有效防止中专生性行为的发生，有57.69%的女生认为学校有必要组织性知识讲座或活动，有52.36%的女生认为父母应为子女提供更多的性教育，有57.53%的女生认为社会应对青少年提供更多的性教育。由此可见，由学校、家庭、社会对学生开展全方位的性教育，才能收到最佳效果。学校有必要开展多种形式的性健康教育活动，培养学生形成正确的性道德观念，正确引导学生性生理、性心理、性行为的健康发展。

性教育是为了增强个人对人类生物和社会条件的了解，具有抑制作用和受到责任制约的正确感和错误感，不仅无害，而且还是人一生中的宝贵财富。人类是生物体，但由于他们有理性，所以能够使他们有幸成为创造的社会人[4]。面对社会的发展，学校应积极开展性教育，对女生加强自尊自爱的教育，将思想教育与素质教育相结合，使卫校护理专业女生树立正确的性道德观念。家长、学校与社会要协同发挥作用，利用多形式、多渠道教育，引导学生树立健康文明的性观念。把性知识与性道德、性法制教育有机结合起来，让学生充分认识到人的性行为既受到内在的生理调节，又受到道德、文化、法律的制约。总之，加强性教育是减少青少年性行为发生和促进青少年性健康发展的重要措施。

[1]蔡闽，王兵，左绿化.当代女大学生恋爱观和性观念调查分析[J].中国性科学，2007，16（1）:30～31.

[2]程继军，张滨.北京护校女生性知识和性观念调查[J].中国学校卫生，2000，21（4）:305.

[3]谢秀莲.兰州市高校学生性观念与婚恋态度调查分析[J].中国学校卫生，2000，21（3）:174～175.

[4]洪嘉禾，沙友，傅安球.性的教育[M].上海：上海人民出版社，1989.

G526.5

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1671-1246（2011）08-0119-02