儿歌发展现状及其对策探析

刘雪梅

（中南大学建筑与艺术学院，湖南长沙 410083）

儿歌发展现状及其对策探析

刘雪梅

（中南大学建筑与艺术学院，湖南长沙 410083）

长期以来，儿歌不仅让儿童身心愉悦，更让儿童在生活上、学习上受益匪浅。然而当前儿歌却面临着创作“青黄不接”、演唱“无歌可唱”、传媒“寥若晨星”等问题。基于此，我们应着重培养一批儿歌专业作家以创作深受儿童喜爱的歌曲；举办全国儿童歌手大奖赛以调动儿童的演唱兴趣；开通儿童音乐专用电视频道、增加儿童音乐网站以拓展儿歌的宣传力度。

儿童；儿歌现状；对策

“儿歌是民歌的一种，全国各地都有，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口。曲调接近语言音调，节奏轻快。有独唱或对唱。”[1]

一、儿歌要义

人从呱呱落地起，便听着妈妈哼唱的儿歌慢慢长大，儿歌伴随着儿童度过婴儿期、幼儿期和少年期。儿时听过的、唱过的儿歌给人留下深刻的印象，以致终生难忘。泰戈尔在《我的童年》中曾写道：“从母亲嘴里听来的儿歌倒是孩子们最初学到的文学，在他们的心上最有吸引盘据的力量。”[2]儿歌不光让儿童身心愉悦，更让儿童在生活上、学习上受益匪浅。

（一）儿歌的娱乐功能

高尔基曾在论及儿歌的娱乐功能时说：“十岁以下的儿童就要求娱乐，这种要求是合乎生物学的规律的。他想要玩，他在游戏当中，通过游戏，非常简单非常容易地去认识他周围的世界。”[3]孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①吟唱儿歌是有意义地打发时光，寓教于乐，既有利于增加儿童娱乐的兴致和乐趣，又有利于促进儿童的身心健康。如儿歌《丢手绢》，“丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。又如儿歌《老鹰抓小鸡》，“老鹰抓小鸡，哎哟哟，老鹰跑东又跑西。小鸡跟着母鸡跑呀，哎哟哟，躲过来又躲过去，躲呀躲过去，哎哟哎哟哟！老鹰抓小鸡，哎哟哟，老鹰累得直喘气。老鹰抓小鸡抓不着呀，哈哈哈，小鸡团结得胜利呀得胜利，哈哈哈！老鹰抓小鸡，哎哟哟，老鹰累得直喘气。老鹰抓小鸡抓不着呀，哈哈哈。”这类儿歌的表演通常是大人或者大孩子拉着幼儿在边唱歌边做游戏的情况下进行的。在游戏中既锻炼了儿童的身体协调能力，又增进了相互之间的情感、友谊，同时也让儿童幼小的心灵体验到了劳动的快乐，体验到了团结就是力量的道理。

（二）儿歌的学习功能

儿歌不仅使儿童在娱乐中活动筋骨、参与社交活动、享受生活的快乐，同时还使儿童学习必需的知识和技能。儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会，开发他们的智力的。如儿歌《六只小猪数数》，“六只小猪，呼噜呼噜去读书，排排坐呀坐整齐。呼噜呼噜学算术。小猪有几只？谁来数一数？我来数：1、2、3、4、5，咦？怎么丢了一只呀？快快找呀快快找。唉，原来没把自己数。”儿歌《大马路》“大马路，宽又宽，汽车电车跑不停。绿灯亮了向前行，红灯亮了停一停。交通规则记得清，叔叔夸我有本领。”又如儿歌《骆驼》“四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。一次吃饱水和草，几天不饿口不干。担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。它的名字叫骆驼，外号沙漠里的船。”借儿歌的演唱，锻炼了孩子的数数能力，正确把握了动物骆驼的概念，初步了解了骆驼的生活习性，为将来的深入学习打下了坚实的基础。

（三）儿歌的生活功能

生活赋予儿童最主要的任务是通过各种方式认识世界，锻炼自我，学习生活的基本技能与技巧。如儿歌《好朋友》，“你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿！如儿歌《刷牙歌》，“小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，刷左边，刷右边，上下里外都刷刷，早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙，张张口，笑一笑，我的牙齿刷得白花花。”又如儿歌《我是一粒米》，“我是一粒米，别把我看不起，一粒一粒呀，来得不容易，农民伯伯早起晚睡，每天种田地，一粒一粒米呀，来得不容易，小小一粒米，别把我看不起，一粒一粒米呀，才能做成饭，小朋友呀要爱惜呀，吃饭要注意，一粒一粒米呀，我们要爱惜。”借儿歌的演唱，使儿童懂得生活上的一些小常识；懂得爱护粮食、勤俭节约；懂得尊重他人、帮助他人、为他人着想。因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。

二、儿歌发展现状

长期以来，儿歌一直发挥着强大的娱乐、学习、生活功能，但是儿歌的现状，却令人堪忧，无论是儿歌创作现状、演唱现状还是电视频道、网络现状都存在着诸多的问题，具体表现如下：

（一）儿歌创作：“青黄不接”

儿歌创作正面临着“青黄不接”的境况，许多优秀的儿歌词曲作家都是建国初期培养起来的，如今他们或已年过花甲从工作岗位上退下来, 或已年迈去世。如《闪闪的红星》的作曲家傅庚辰已76岁高龄；《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》的作曲家谷建芬已76岁高龄；《让我们荡起双桨》的词作家乔羽已经84岁高龄；《读书郎》的作曲家宋扬93岁高龄；《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《嘀哩嘀哩》的作曲家潘振声2009年去世；《学习雷锋好榜样》的作曲家生茂2007年去世。然而新一代的儿童词曲作家没有跟上，面临严重短缺的现实。著名作曲家李幼容曾说，现在的儿歌创作形象地说，就是爷爷给孙子写歌。而导致这一情况的主要原因之一是，写儿歌很难获得经济收益。中国音乐家协会主席傅庚辰也曾表示，儿童歌曲创作长期无利可图是令儿童歌曲创作陷入困境的原因之一。目前，为歌手创作一首流行歌曲，创作者往往能拿到近万元稿酬，而发表一首儿童歌曲，稿酬只有三五十元。李幼容还表示，现在的音乐创作者基本都采用“订单”形式创作，根据各类影视作品或晚会等活动的需要创作歌曲。而创作以外的时间，这些音乐人也大多待在录音棚里。这种状态使得这些创作者很少能了解孩子的心声，写不出孩子们需要的歌。

（二）儿歌演唱：“无歌可唱”

正因为儿歌创作的“青黄不接”，由此引起儿歌演唱面临着“无歌可唱”的不良境地，谷建芬老师曾这样感慨地说过，现在的孩子们想要天上的月亮，父母都会满足他们，但是，孩子们想唱属于自己的歌曲，却少得可怜。如今的孩子们要么唱的是上世纪五十年代到八十年代的儿歌，如《娃哈哈》、《听妈妈讲那过去的事情》等流传了半个世纪的儿歌；有的儿童唱的歌纯粹是流行歌曲，如《两只蝴蝶》、《老鼠爱大米》、《对面的女孩看过来》等，当傅庚辰看到当下一些幼小的娃娃竟唱些《我很丑，可是我很温柔》等内容不当的流行歌曲时，这位著名作曲家不禁这样感慨，长此以往，他们的心灵将受到什么样的影响可想而知。还有的甚至演唱一些变味改编的“灰色儿歌”（“灰色儿歌”大都改编自经典儿歌、古诗词或流行歌曲，充满恶搞成分）如《上学歌》“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，‘砰’的一声学校不见了！”又如《一分钱》“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。叔叔拿着钱，买了一包烟……叔叔不要脸……。”中国儿童文学作家杨红樱曾说，因为现在新儿歌缺失，过去的经典儿歌，虽然内容也很快乐，却没有真实地反映当代儿童生活，因此他们才会改编这些歌曲。她表示，儿歌也应该与时俱进。

（三）儿歌传媒：“寥若晨星”

当前，专门的儿歌电视频道、网络传播状况可谓是“寥若晨星”。现在的儿童是电视机、电脑前长大的一代，电视、网络对儿童在文化、知识、思想等方面的种种影响是从前的儿童无法企及的。儿童类的电视节目正在成为电视节目不可或缺的组成部分。在西方发达国家，不但专门设立了儿童电视频道，而且重视儿童电视节目的制作和增加播出时间。美国Nickelodeon儿童频道是全美收视率最高的儿童频道；英国BBC更是将频道细分为了CBEEBIES幼儿频道、CBBC儿童频道、BBC3（青年频道）。而在中国，相对于2.2亿少年儿童（第六次全国人口普查结果）庞大的需求，少儿电视节目数量和质量都相对滞后。当前，专门的少儿频道在央视仅有一家“中央电视台少儿频道”，各地方的少儿频道加起来虽说有几十家，但是在当地能收到的却少得可怜。其他的电视频道中虽然安排有儿童节目，却较分散，而且少儿节目播出时间有限，孩子多数时间只能跟家长一起看电视（剧）片。而专门的少儿音乐频道却连一家都没有，这显然不能满足作为电视主要收视群体之一的少年儿童的需要。专门的儿童音乐网站有两家，一家是由中国音乐家协会举办的“中国儿童音乐网”，还有一家由中国网络电视台、《校园歌曲》编辑部接班人教育信息开发有限公司联合开办的一个公益性专业儿童音乐网络平台“儿童音乐频道”。然而，这么少的音乐网站同样也是不能满足孩子们对音乐方面的需求的。

三、对策

儿歌，是童年的诗。“‘优秀的儿歌可以启迪孩子的心灵’。那些优美动听的儿歌被一代代传唱下去，也影响了一代代的人”[4]。儿歌既然在儿童的娱乐、学习、生活方面发挥着强大的功能，那么，如何才能保持这种功能的持久性呢？笔者认为，针对当前儿童歌曲在创作、演唱、电视、网络方面存在的问题，应有针对性的采取一些对策。

（一）培养一批儿歌专业作家以创作深受儿童喜爱的歌曲

要解决儿童创作家断代的问题，首先，需要文化部、教育部、广电总局、共青团中央、中国音协等相关部门的大力倡导和扶持，确立一套长期有效的制度和方法，培养一批专门从事此类创作的儿童音乐家；其次，需要得到财政部、企业经济上的支持。目前，A8音乐董事会主席刘晓松已经筹集1000万元率先成立“天使之音”基金会，为儿童歌曲产业“造血”，并正式推出了“儿歌频道”，旨在帮助致力于儿童歌曲创作的优秀音乐人，让中国的孩子“有歌可唱”，期望儿童歌曲也能“流行”起来；最后，需要创作家们精心的创作。要想真正写出唱出儿童心声的歌，创作家必须经常融入到孩子们当中去，了解少年儿童熟悉的语言特点，体验孩子的精神特点与情态个性特点，考察孩子的音色特点与音域范围，并且曲调要优美、简单，变化不要多，容易传唱。李西安教授曾表示，创作者要多和一线的教师交流，在充分了解孩子们特点的同时，也可以帮助音乐教师丰富自己的音乐修养。

（二）举办全国儿童歌手大奖赛以调动儿童的演唱兴趣

要想调动儿童的演唱兴趣，推出优秀的儿歌作品，通过举办全国儿童歌手大奖赛活动，并通过电视台现场直播，不失为一个行之有效的办法。全国青年歌手大奖赛就是一个典型范例，青歌赛从1984年第一届开始至今已成功举办了十三届，获奖歌手有彭丽媛、阎维文、万山红、刘斌、王宏伟、雷佳、王丽达等上千人，推出的优秀作品有《玛依拉变奏曲》、《春天的芭蕾》、《西部放歌》、《在那东山顶上》等几百首，其对我国改革开放后文艺市场的繁荣所起到的推进作用是不容忽视的，它的诞生和发展，成为改革开放后引导文艺人才培养的摇篮，成为我国声乐人才选拔的试金石，大大地推动了中国歌唱事业的发展。同样如此，开办全国儿童歌手大奖赛，选拔优秀儿童歌唱人才，推出优秀儿童歌曲作品，这必定能让儿歌事业得到蓬勃发展。让孩子们唱好歌，唱健康、优美的歌，既是孩子们的幸事，也是国家的幸事。

（三）开通儿童音乐专用电视频道、增加儿童音乐网站以拓展儿歌的宣传力度

儿童歌曲的传播途径少，推广力度弱，是导致儿歌歌曲现状黯淡的重要原因。在过去，广播电台、电影歌曲曾经是儿童歌曲传播最快捷、最广泛的途径，潘振声创作的歌曲《一分钱》就是通过中央人民广播电台《小喇叭》传遍全中国的；《红星歌》是通过电影《闪闪的红星》传唱出来的；《让我们荡起双桨》是通过电影《祖国的花朵》流传开来的；中国少年先锋队队歌原名《我们是共产主义接班人》，是通过电影《英雄小八路》流传开来的。今天，传播最迅速、最广泛的是电视、网络，然而，却没有一家专门的儿童音乐电视频道。因此，有关主管部门应帮助开通儿童音乐专用电视频道、增加儿童音乐网站，这是让优秀的儿歌得以最迅速、最快捷的宣传、推广的有力保证。

儿童歌曲的创作、推广是一项漫长、艰巨的工作，不可能一蹴而就，更不可能短期内解决所有问题，它需要得到各方面领导、各部门及各位专家的倡导与扶持。随着2005年文化部、财政部、教育部等7部门联合印发《中国少儿歌曲创作推广计划》及其实施，几年来，推出了大批优秀作品，也扩大了创作队伍。相信在社会各界的共同努力下，很快就会迎来儿童歌曲繁华似锦、竟相争艳的景象。

注释：

①参见论语·雍也

[1]中国艺术研究院音乐研究所《中国音乐词典》编辑部.中国音乐词典[M].北京:人民音乐出版社,1985:96.

[2]泰戈尔.回忆录：我的童年[M].谢冰心，金克木，译.北京:人民文学出版社,1988:181

[3]贺宜.小百花园丁杂说[M].北京:少年儿童出版社,1979:53.

[4]鲍元恺.少年儿童歌曲创作讲座[J].天津音乐学院学报, 1985,（2）.

On thePresent Situation ofNurseryRhymesand theCountermeasures

LIU Xue-mei
（Architecture and ArtsSchool,Central South University,Changsha,Hunan 410083）

For quite a long time,nursery rhymesbenefited youngstersphysically and mentally,enhancing the efficiency of children's study.However,in recent years,nursery rhymes have faced many problems,for instance,lack of innovation,excellent works and media.To tackle these problems,we should take measures to train some excellent writers to compose new songs,hold the Whole Nation Nursery Rhymes Contests to motivate the interest of singing, open certain television channelsand nursery rhymeswebsitesto enhance the publicity of music.

children;present situation of nursery rhymes;countermeasure

I207.8

A

1674-831X（2011）05-0126-04

2011—06—10

刘雪梅（1970—），女，湖南邵阳人，中南大学建筑与艺术学院副教授，博士生，主要从事声乐艺术理论和大学思想政治教育研究。

[责任编辑：胡 伟]