徐特立的教育报刊编辑思想探析

梁堂华，彭红霞

（长沙师范学校 《徐特立研究》编辑部，湖南长沙410100）

徐特立的教育报刊编辑思想探析

梁堂华，彭红霞

（长沙师范学校 《徐特立研究》编辑部，湖南长沙410100）

作为一名杰出的教育家，徐特立十分重视教育报刊对教育理论的宣传。他早年亲自办过一些教育报刊，后来一直积极支持各类教育报刊的举办，为教育报刊撰写文章，还曾专门撰文阐述教育报刊编辑思想，指出教育报刊在教育工作中的重要性，提出编辑教育报刊的基本原则等。徐特立举办教育报刊的思想与实践，对于当前教育报刊的举办具有一定借鉴意义。

徐特立；教育报刊；编辑

徐特立是中国近现代教育史上杰出的人民教育家。他一生从事教育工作70多年，不仅深入地研究、探讨教育理论，提出了丰富的教育思想，而且注重对教育思想和理论的宣传。他非常重视教育报刊，不仅早年亲自办过一些教育报刊，而且后来一直积极支持各类教育报刊的举办，为教育报刊撰写文章，还曾专门撰文阐述教育报刊编辑思想，指导教育刊物的组稿、编辑、发行等工作。徐特立的教育报刊编辑思想是其教育思想的一个有机组成部分。探讨徐特立的教育报刊编辑思想，有利于更深入、更全面地理解徐特立的教育思想，对于当前教育报刊的举办也具有借鉴意义。

一、徐特立亲自举办或支持、指导教育报刊

作为一位教师、一位教育家，同时还是一位长期担任教育行政工作的领导者，徐特立不仅亲自办过《周南教育》、《教育周刊》等刊物，还对很多教育刊物进行支持和指导，有着比较丰富的举办教育刊物的实践经验。

（一）举办《周南教育》

1910年10月，徐特立从日本考察回来，继续到周南女校任教。不久，学校创办人、校长朱剑凡改任董事长，徐特立接任校长。他拿出自己的薪金做经费，创办了《周南教育》周刊。这是湖南第一份民办教育刊物[1]107。1938年，徐特立在《抗战给我的机会》一文中回忆：“这杂志是我发起的，文章就是我和周南的同事及学生写的。我自己校对，自己发行，自己筹款。”[2]134刊物内容丰富，有上海、日本小学的经验介绍和自己考察的观感，有小学学制、课程、教材、教法、成绩考核、品德培养、教师生活等方面的探讨，也有师生的各种建议、质疑和研究心得的文章。刊物出版后，很受教师欢迎，大家都来索阅。有一段时间因经费困难，有人主张停办。徐特立不肯，他说：这种对小学教育有好处的刊物，只要能够勉强维持，就不应该随便停刊。在他的奋力支撑下，杂志办了近一年，直到辛亥革命爆发后，他因有较多的社会工作，无暇顾及刊物，才不得已停刊。《周南教育》积极推动湖南改进小学教育状况，被誉为湖南教育刊物的开路先锋[2]26。

（二）举办《教育周刊》

1912年，徐特立创办长沙师范学校并担任校长，曾举办《教育周刊》。据《徐特立传》记载，徐特立支持和鼓励田汉等学生办“窗户报”，并且是‘窗户报’最热心的读者，常常在夜晚提着马灯，到处阅读。遇到切中时弊、短小精悍的文章，便抄录下来，刊登在他主办的《教育周刊》上。这对同学们是很大的鼓励，大家写作的劲头更大了[3]38-39。

（三）支持、指导多种教育刊物的编辑工作

除了亲自办刊外，徐特立还支持、指导过多种教育刊物的编辑工作。1941年10月，《解放日报》开辟副刊《科学园地》，徐特立予以热情支持，立即撰写了《祝<科学园地>的诞生》一文，热烈祝贺《科学园地》的创刊：“《科学园地》！在文化落后的西北，而且是当此世界大战时期，你的诞生是很艰难的，而今你竟呱呱堕地了。无论将来成长的情形如何，只要能够诞生，总算是破天荒的一次”，并强调了科学的重要性以及创办《科学园地》对于边区的重要意义[2]254。1945年11月，《边区教育通讯》创刊，徐特立不仅仔细阅读了创刊号上的11篇文章，而且特地撰写《读<教育通讯>创刊号的我见》一文，赞扬刊物“从民间来，到民间去”的办刊思路，详细讲述自己对文中述及的有关问题的意见，并热切地提出自己的建议[2]323。1949年10月，《河北教育》创刊，徐特立特为之题词：“实事求是，不自以为是”，并撰文予以详细说明。1951年2月，徐特立热切地给正在筹备中的《教师月报》编辑部同志写信《关于编辑教育刊物问题》，声称：“你们的刊物是我想做而还没有做到的”[2]515，并就如何办刊的问题提出了诚恳的建议，表示愿意帮助刊物开展工作。1953年10月《小学教师》创刊时，徐特立撰写了《小学教师自学经验谈——庆贺<小学教师>创刊》一文，介绍了自己的自学经验，希望教师们抓住一切时间，学习科学文化，成为知识渊博的人民教师。

（四）积极为教育刊物撰写文章

《徐特立教育文集》共收录文章、书信和诗词63篇（首），其中20篇是为教育刊物撰写的，比较重要的有：《公园设立管见》（《湖南教育杂志》1922年第2卷第1号）、《法国小学状况》（《湖南教育》1924年第3卷第7、8号）、《法国小学教育状况》（讲演）（《湖南教育》1924年第3卷第7、8号）、《欧洲义务教育现状》（讲演）（同上）、《我们怎样学习》（《学习月报》第1期1942年1月）、《读《教育通讯》创刊号的我见》（《边区教育通讯》创刊号1945年11月）、《中国教育家陶行知先生的学说》（《边区教育通讯》》（第2卷第3期1946年9月）、《非要惩罚不可吗？》（《边区教育通讯》》（第2卷第3期，1946年9月）、《给小学教师的一封信》（《教育阵地》第8卷第2期，1947年6月）、《教育讲座》（《河北教育》第1卷第3、4期，第2卷第1期，1950年1月、5月）、《课程标准的重要和课本的活用》（《河北教育》第1卷第3、4期，1950年1月）、《论国民公德》（《人民教育》第1卷第3-5期，1950年7-9月）、《各科教学法讲座》（《人民教育》第2卷第4期-第3卷第1期，1951年2-5月）、《关于编辑教育刊物问题》（《教育月报》创刊号，1951年3月）、《中国历史讲座》（《教师月报》第2-4期，1951年4-6月）、《<武训传>的讨论是一个严重的政治问题》（《人民教育》第3卷第3期，1951年7月）、《小学校的体罚问题》（《小学教师》1952年12月号）、《小学教师自学经验谈——庆贺<小学教师>创刊》（《小学教师》创刊号，1953年10月）、《小学教师的地位和前途问题》（《小学教师》1954年3月号）、《解答关于教育方针的几个问题》（《人民教育》1958年4月号），等等[4]。由此，充分反映出徐特立对教育刊物的关爱与重视。

二、关于教育报刊的重要性

（一）教育刊物是总结、交流教育经验的有用工具

1910年徐特立创办《周南教育》，正是为了介绍上海、日本等地举办小学校的先进经验和自己考察的观感，促进教员之间互相交流教育经验，以便改进湖南的小学教育。徐特立后来回忆：“其实我是一个极不爱写文章的人，一生写文章只有两次：第一次是在辛亥革命前一年，写了半年的教育论文，登在《周南教育》杂志上。”[2]134尽管是“一个极不爱写文章的人”，但为了总结、交流教育经验，徐特立克服重重困难创办教育刊物，并在短暂的时间内撰写大量教育论文，以此促进教育改革。通过这些行动，徐特立自己也实现了“由科学教员转到教教育科学的开始”[2]106。

（二）教育刊物是教育和训练教师队伍的学校

徐特立重视把教育刊物办成广大教育工作者学习革命政治、学习教育理论、学习科学文化、学习教学业务的学校，办成教育和训练教师队伍、教育干部队伍的学校。1947年6月，徐特立为《教育阵地》杂志撰写了《给小学教师的一封信》，谈到小学教师和土地改革的关系问题。文中，徐特立深情回忆了自己走上革命道路的过程，教育教师们要做群众的先生，先做群众的学生，指出“现在土改斗争是一门主要课程，而且是活的课程”，希望教师们“参加学校所在地的土地改革，在土地改革中教育自己，再用自己的经验教育学生及教育农民。”[2]3601950年7月，徐特立在创刊不久的《人民教育》上发表《论国民公德》一文，指导全国教师学习和贯彻《共同纲领》，树立“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的国民公德，并通过自己的工作向学生进行“五爱”教育。1951年2月至5月，徐特立在《人民教育》杂志上，连载《各科教学法讲座》一文，倡导教师用马克思主义的辩证唯物论方法，研究和实施适合我国民族形式的各科教学法。

（三）教育刊物就是一份教育事业

徐特立一生非常重视教育刊物的编辑，这是基于他对教育刊物本质的认识。徐特立认为，教育建设是整个国家建设必要的任务之一，而教育刊物就是一份教育事业，这份教育事业同整个事业一样，是同国家的经济文化建设紧密联系在一起的。在《小学教师自学经验谈——庆贺（小学教师）创刊》一文中，徐特立指出：“我党领导的新民主主义革命三十余年，现已达到建设阶段。全国性的经济建设和文化建设正在具体计划中。这种有计划的建设是空前的，不只要完全实现新民主主义，并要为将来社会主义奠定基础。在文教建设计划中，专为小学教师加强学习和改善工作而出版全国性的专门刊物，也正是中国教育刊物中空前的创作。小学教师在整个文教建设中，他们的历史任务是最基础的、最庞大的，也是最艰难的，因此就有专为小学教师出版刊物的必要。”[2]550在这里，徐特立将教育刊物的出版看做社会主义建设事业中的一个重要部分。

三、关于编辑教育刊物的基本原则

（一）利用教育刊物宣传教育方针、政策

1950年1月，徐特立在《河北教育》上发表《教育讲座》一文，为教师们系统讲述新中国教育的本质、对象、方法以及课程、科目和教材等问题。针对解放初期有的小学存在体罚学生的情况，徐特立于1952年12月在《小学教师》杂志上著文，严肃指出：“在人民民主国家的小学里，还存在着体罚，这是一个严重的问题”[2]545。怎样解决这个问题呢?徐特立建议要给教师“补课”，其具体作法是：“第一步必须清除小学教师的思想意识中的封建残余，旧社会传统下来的有害的偏见；应当在小学教师中培养对儿童的责任感，以关心国家利益的精神教育儿童，发挥人民教师的优良品质。第二步必须注意把学校制度问题、教导方法问题、教学方法问题等等解决了，才能根本废止体罚。”[2]546

（二）要坚持群众观点

一是刊物的宣传报道要坚持“从民间来，到民间去”的思想方法和工作方法。在《读<教育通讯>创刊号的我见》一文中，徐特立称赞：“这本《教育通讯》创刊号的全部文章，是从民间小学校反映出来的材料，而加以整理。这表明是从民间来，到民间去的领导方法”，并指出：“一切从实际出发，并把感性知识上升到理性，这一系列的思想方法，都是马克思主义普遍真理与中国实际结合，即毛泽东思想的胜利在教育方面表现出来。”[2]323二是刊物的宣传要重视解决群众中的急难问题。1951年3月，徐特立在给《教师月报》的信中，说道：“最近我替《人民教育》写了关于各科教学方法，都是长篇而体系化的文章，而时间需要一年才能写完，不能解决直接需要的、多方面的教学问题，尤其是教师们提出的困难问题的解答与批判，无从涉及。”[2]515为此，他建议《教师月报》于刊尾辟一小栏，专门用于解决教师们遇到的困难问题，并热切地表示：“如果是这一类问题，我可以把我一生的教学经验提出来作商讨。每月和本市教育工作者同仁在刊物上交换经验一次或二次，或经过座谈会集体解决某些问题。这是双方需要的，也是可能的……如可以进行的话，即从下一期起开始工作，决不间断。”[2]515

（三）要有实事求是的办刊作风

1949年10月，徐特立特地为《河北教育》创刊号题词“实事求是，不自以为是”，并在附文中指出：“党的作风应该实事求是；学校的学风和办教育刊物的作风也应该实事求是。”[2]382那么，教育刊物应如何坚持实事求是的作风呢？徐特立着重谈了三点意见：一是教育理论的宣传应与实际相联系，“要在刊物中反映地方的教育现实问题和解决教育中的现实问题。在教育理论方面必然是与实际联系的，而不是不可实行的高论和无内容的空论。”[2]382二是解决现实问题时一定要在不违背教育原则和教育政策的前提下，照顾到地方的经济条件、干部的文化条件和工作能力，照顾到不同地域的差别性，不能搞一刀切、一律化。三是刊物的文章要有针对性，要力争收到实效。为此，文章的内容可有浅有深、有繁有简；形式可以多样化，除有必要的辩论式外，还可以有谈话式、通讯式等形式；字数方面可有长有短，长则二、三千字，甚至写系统的著述，短则数百字或口号式的短句，最重要的是要“言必有中”或“言必有效”[2]382。此外，要想真正坚持实事求是的作风，还必须反对“自以为是”的作风，这对于那些年高、位高、学高、功高的人，更是“第一等的障碍物”，务必要设法去除[2]382。他号召教育刊物的编辑们一定要严格执行“实事求是，不自以为是”的作风。

总之，徐特立作为一名杰出的教育家，不仅有着丰富的教育思想，而且非常重视通过教育报刊宣传教育思想和理论。徐特立的教育报刊编辑思想对于当前教育报刊的举办，仍然具有借鉴意义。

[1]湖南省教育科学研究院.湖南教育大事记[M].长沙:岳麓书社,2 0 0 2.

[2]湖南省长沙师范学校.徐特立文集[M].长沙:湖南人民出版社,1 9 8 0.

[3]湖南省长沙师范学校.徐特立传[M].长沙:湖南人民出版社,1 9 8 4.

[4]中央教育科学研究所.徐特立教育文集[M].北京:人民教育出版社,1 9 7 9.

On XU Teli's Editing Thought of Education Newspaper Edition

LIANG Tang-hua,PENG Hong-xia

(XU Te-li Research Department,Changsha Normal College,Changsha,China 410100)

As a distinguished educator,XU Teli attached great importance to education newspaper's role in publicizing education theories.He ran some education newspapers in person at his early time,and later actively supported the organization of variouseducational newspapers,writing articlesfor educational press.He especially wrote articleson educational newspaper editing thinking in which he pointed out the importance of education newspapers in education and he proposed their basic principles.XU Teli's thought and practice of running education newspapers still offers a reference to running current education newspapers.

Xu Teli;education newspaper;editing

G40-092.7

A

1674-831X（2011）05-00122-04

2011-04-18

湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题（080502113）

梁堂华（1970-），男，长沙师范学校《徐特立研究》编辑部主任，副教授；彭红霞（1980-），女，长沙师范学校《徐特立研究》编辑部编辑，讲师。

[责任编辑：刘济远]