论提高干部学习能力的四个取向

贾 圣

(湘西自治州水利局，湖南 吉首 416000)

知识不等于能力、能力不等于智慧，知识、能力、智慧不等于价值实现。从学习规律上分析，知识是读来的、聪明是想来的、智慧是悟来的、成熟是修来的、成功是干来的。从人的成长规律分析，学习到什么层面才能发展到什么程度，学识到什么层次才会进步到什么阶段。因此，不断提高学习能力对于一名干部尤其是领导干部，意义重大。

一、创新知识系统的能力

现代领导干部大部分受过比较系统的正规教育，但知识结构、层次却千差万别。不同学历、不同经历、不同专业、不同职业，形成了知识点源性和结构性差异。更多专才、较少全才，没有通才。每个人都有知识的局限性。一大批具有专业知识的干部走上领导岗位后，大都能感觉到已学的很多东西用不着或不够用，没有学到的东西又很有用;自己所具备的知识对于从事专业工作可以胜任，但对于带领一个团队、一个单位、一个地区则感力不从心。这就需要领导者构建一个新的知识系统，领导干部的知识系统应该是以中华民族文化为土壤，以马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为根系，以现代领导知识、管理知识为主干，以一定的专业知识为枝条，以文、史、哲、经、法等知识为叶片的根深叶茂的树形知识结构。在这个知识系统中，国学的底子和哲学的根子尤为重要，是领导干部的思想根基。我们不但要勤学还要会学，不但要博学还要精学，不但要创立知识系统还要创新知识本身。

二、领悟知识真谛的能力

一个人走向成熟，在学习能力上，要提高到“悟”的境界。学历史只感受到历史事故，只记得历史人物、历史事件;学文学只感受情节、情景、情感;学医学只感觉病状、病理、病方，这就没有“悟性”，没能从史中悟道，从文中悟理，从医中悟德。成熟的干部，就是善于从学习中悟出道理，有所觉悟。一是政治觉悟。核心是认识权力。权力是政治的核心，领导干部的政治觉悟集中表现在对权力的认识上。权力是社会的产物又为社会服务。它的社会属性，就是“公权”;我们常说权力是人民赋予的，这就说明了权力的政治属性，即“民权”;权力必须得到认可，必须具有法律地位，是为“法权”。既为“公权”，一个人就不可能永远掌权，权力更替是正常的，所以不该恋权。恋权最终是失落。既为“民权”，所有社会成员必然监视这个权力，所以不可滥用权力。滥用权力必生民怨。既为“法权”，权力是有限度的。所以不要越权，更不要侵权。越权者必反制于权，侵权者必受害于权。正确认识权力，行使权力，就是一个政治上明智的人。二是思想觉悟。核心是认识自我。我从哪里来?到哪里去?我是什么?我有什么?我会什么?这些问题想清楚了，思想就升华了。领导干部这个经历，从走上领导岗位到退休，就是从老百姓那里来再回到老百姓那里去的过程，开始与结果都只是一个普通百姓，既为平常人就该有平常之想，把自己看得越小越好，这才能助长敬畏心。知道敬，便可向善、便知感恩。知道怕，才会有权不滥权，有势不仗势，有欲不纵欲、有求不强求。况且，人生的社会法则从本质上讲是公平公正的。成功者必有他成功之道，拔萃者必有他过人之长，胜利者必有他得胜之法。个人成长经历中的不如意，必有自己不足取之点，不及人必有不如人之处。每个干部要经常问一问自己，我有什么?我会什么?我有何德?我有何能?这样就能够正确认识自己。正确认识自我，才能超越自我，能超越自我想问题，就会在誉与毁、进与退、得与失、功与过面前，坦然、释然、淡然、自然，这就是思想境界。三是人生觉悟。核心是认识社会。社会的本质要求是平等、公正、秩序。社会生活的基本原则是个体服从群体，个人服务社会。善于处理个人与社会的关系，社会便接纳你;你付出得多，社会便认同你;你贡献大，社会便肯定你。被社会接纳不是一件容易的事，有的人生活在人群中但很孤独，有的领导前呼后拥却很孤立。一个领导者要被社会接纳，就要处理好上上下下、方方面面的关系，以忠诚赢得上级，以坦诚赢得左右，以真诚赢得下级，以诚信赢得民众，以德才能孚众。忠诚是一种政德。职务系统实质上是一个事业链，在职就要恪守职分，从政就要讲从政品德，在执行力上体现忠诚度。坦诚是一种道德。同事相处之道要讲本分，不托大、不好强、不立异、不算计;吃得亏、受得气、屈得尊，一起共事要有亲和力。真诚是一种美德。对待下级要有爱心，将心比心才会得人心。对同志的感召力也是领导能力。诚信是一种公德。对待群众可以有话不讲但要讲就不讲假话、不讲套话、不讲虚话、不讲大话。言必行、行必果，为官要树立公信力。要得到社会认同，就要有付出。一个领导者要负常人所不能负之重，想常人之所未想，做常人所办不到之事，忍常人所不能受之气，担常人之所不敢担之险，养常人之不愿养之晦，行常人不可行之为，舍常人之不肯舍之利。这就是领导干部的大气。一个领导干部要受到社会的肯定，不仅要有良好的公众形象，还要有良好的公共业绩。一定要把干事放在第一位，把肯办事、勤办事作为一种社会道德评价;把会办事、能办事作为一种社会价值评价;把办实事、办好事作为一种社会责任评价。

三、提取知识精髓的能力

学习有三个层次，第一层次是欣赏，第二层次是理解，最高层次是提炼。提取知识的精髓，就是在知识信息中提取思想、提取精神、提取方法。

思想是知识的核心价值。不但社会科学知识中有思想，自然科学知识中也蕴含着深刻的思想道理，如数理学中的逻辑思想，生化学中的进化思想。我们的学习就是对各种知识进行“化验”与“提炼”的过程，揭开知识外壳找到知识内核，通过一般属性发现本质属性，透过表面结构了解内在联系，从一般原则探知基本原理。在工作与生活实践中做到讲规则、识深浅、明利害、知好歹、分轻重、有进退。讲究规则才好办事，知道深浅才能懂事，晓得好歹才会看事，分清轻重才不误事，有理有利有节才算会办事。

精神是知识的社会价值。我们要在学习中追寻一种精、气、神的东西，获得一种人生的内在力量，要在各类知识中找到人生动力、找到价值标准，找到人性灵点，找到人格品质、找到激动激励，使我们不断得到精神能量的补充，不断地提升灵魂的层次。做到对信仰更加崇拜，对民族更加敬重，对国家更加忠诚，对人民更加尊重，对事业更加热情，对生活更加热爱，对社会更加负责。作为一个领导干部，不仅要有岗位责任感，还要有事业责任感，最后上升到历史责任感、人类责任感。

方法是知识的使用价值。我们学习知识就要从中学到方法，并且善于在掌握若干具体方法的基础上找到方法论的东西。作为一个领导干部，尤其要重视学习思想方法和工作方法。我们讲的思想方法是唯物辩证的思想方法，就是要研究物质与精神、客观与主观、现象与本质、原因与结果、主流与支流、时间与空间、质量与数量、现实性与可能性、必然性与偶然性、统一性与对立性等等关系，用这些原则指导我们想事情。使我们在分析问题的过程中，充分考虑到所研究对象的多样性、多面性、多重性、多因性及多变性，从不同的环境，不同的条件，不同的角度，不同的层面上看问题，使我们的认识逼近真实。所谓工作方法，就是解决矛盾的办法。工作实践中所遇到的一切问题都叫做矛盾。区分矛盾性质，抓住主要矛盾和矛盾主要方面、掌握矛盾转化的规律等等就是最根本的工作方法。面对复杂的情况、复杂的关系、复杂的局面。我们既要有思路，也要有套路。思路是思维的逻辑性，套路是行动的逻辑性。工作套路清楚，就是要重视过程，不问过程只求结果，这不是好的领导方法，对工作是有害的。要研究程序的逻辑性，步骤的条理性，环节的兼容性，细节的周密性，有主有次、有先有后、有取有舍、有急有缓、有轻有重、有板有眼地开展工作。

四、提高知行合一的能力

运用既是一种学习，也是一种能力。学与用结合的最好方式、理论与实践结合的最佳形态，就是知行合一。

第一，领导干部要保持一种理论思维状态。领导者的基本活动是想问题。首先要“定调子”，这是个发展理念问题;其次是“定路子”，就是要思考发展的方向;再次是“定盘子”，就是计划，主要是确立发展目标;接着是“定步子”，确定发展步骤，“想点子”制定实施方案，研究落实办法。在这个系统的思想活动中，所要考虑的因素很多，有政治因素、社会因素、经济因素;有大环境因素和小环境因素;有政策因素也有法律因素;有物的因素也有人的因素;有利因素及不利因素等等，领导者的思想就是要把这些情况、条件、因素及方法、办法、措施综合起来，放到一定的原则、原理中进行思辨，如哲学的思考、政治学的思考、经济学的思考、社会学的思考、法学的思考，这就是理论的思维。领导者要经常处于这样一个状态，不断地从具体到抽象，从抽象到具体，从原理到实际又从实际到原理。有理论思维才能出思路，有思路才会有套路，有套路才会有解决问题的出路。领导干部的理论思维状态，就是一种知行合一的状态。

第二，领导干部要保持一种修炼状态。学习的一个重要能力是自我改造的能力，这对领导干部来说尤为重要。作为领导者，对于自己人格的保护要时刻处于一个警觉、警省、警惕的状态。一是自律。自设警戒线、自立警戒区、自亮警示灯。不该讲的话任何情况下不讲，不该做的事任何环境下不做，不该拿的任何理由下不拿，不该去的地方任何状态下不去。有设防才有保护，有禁区才有保证。二是自省。要养成一种习惯，进行灵魂的自我拷问，言行的自我检点，工作的自我盘点，能力的自我测试及绩效的自我评价。这样，头脑才不会发热，心态才不会浮躁，意气才会沉稳。三是自控。提高自我调整能力，想法多了要抑制、情绪多了要克制、名堂多了要压制、状态多了要控制。

第三，领导干部要保持一种求知状态。首先，要善于运用己知。领导者要善于搜索工作的兴奋点，在容易产生职业倦怠的行为模式中，保持对工作、对事业的兴奋。要不断提出工作的重点，振作大家的精神，用以形成团结奋斗的局面;要有意制造工作的热点，激发大家的工作热情，用以营造鼓舞斗志的氛围;要经常设置工作的难点，激活大家的创造力，用以提高办事水平，提高工作效率，提高工作能力;要精心打造工作亮点，树立大家的成功感，用以增强信心，凝聚人心，聚合人力。

其次，要用心学习未知。领导者要把分析新情况、研究新问题当作重要的领导活动。把调查研究融入到自己的日常工作和日常生活，随时、随地、随处地搜集信息、研究问题。在如今这个信息时代，信息渠道多、通道畅、信息源广、信息量大，领导干部在调研中仍然要高度重视第一手资料，高度重视第一现场。既运用现代信息技术，又不依赖技术手段;既利用各种信息资料，又认真识别这些资料，对非本源性信息，一般只作参考不作依据，特别是有关干部的信息，知人才能善任，相交才能相识，相识才能相知、相知方可相信。

再次，要不断接受新知。领导干部要有学习新的知识、接受新的东西，运用新方法、探索新路子的求知欲望。在科学技术日新月异、社会变革如此深刻、知识维新如此迅速的今天，更新知识显得格外重要。在思想理论上要扩开知识面，兼收并蓄，既要有批判精神，又要有包容态度;在社会知识上要增加知识量，博览群收、博采众长;在自然知识上要掌握知识点，领导干部应当具备一定的有操作性的知识，领导干部也要努力提高动手能力。