乒乓球教学中如何渗透思想政治教育*

★ 周泽怡

德育是学校教育的首要任务，学校各科目教学都必须渗透思想政治教育，这是由新时期高校的培养目标决定的。体育教学不仅要育体，同时也要育人育心。进入新世纪新阶段以来，大学体育教学已经从单纯的生物观教育逐渐转向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、态度情感和完善人格培养等方面的全面教育观。乒乓球教学作为大学公共体育课中的自选课，“是众多大学生极为喜爱的一门课目”[1]，在渗透思想政治教育过程中意义特殊，大有作为。

一、乒乓球教学渗透思想政治教育的重要意义

（一）有利于实践现代教育理念，履行大学教师的光荣职责。现代大学教育理念是指关于大学的基本性质、理想模式、目标追求、社会责任方面的系统思想［2］，这些思想是大学培养人才、造就人才的根本准则和行为规范。随着人类教育事业发展，现代大学教育理念日益丰富，除了一般意义上的开放理念、人本理念、创新理念、包容理念、学术自由理念、平等合作理念之外，还有一条非常重要，这就是以德为先的理念。我国自古强调德的培养，新中国提出的“全面发展”的教育方针，就把“德”放在首位，现在几乎每所大学都强调以德育人，以德为先。这是我们一脉相承的办学理念，贯彻和实践这个理念，是我们每个教师的神圣职责和光荣使命。教师的职业决定了我们不仅要授业解惑，而且必须传道，无论从事什么专业，担任什么课程教学，都必须要教书育人，所以，乒乓球教学中渗透思想政治教育责无旁贷。

（二）有利于落实教学任务，创新教学内容，提高教学效果。从教学理论上看，任何课程教学都具有教育性，这是教学过程的基本规律。体育课程包括乒乓球教学过程，同样具有思想政治教育的功能。乒乓球教学渗透思想政治教育是不以人的意志为转移的客观规律。从教育任务上看，乒乓球教学中渗透思想政治教育是义不容辞的任务。要实现乒乓球教学教书育人的目标，培养学生树立正确的人生理想信念、爱国主义和集体主义精神以及坚韧不拔的意志品质，必须把乒乓球技能教育与思想政治教育有机结合起来。从教育内容上看，乒乓球教学本身就包含有丰富的思想政治教育元素，为国争光理想、国球意识、乒乓精神等等都是思想政治教育的鲜活材料。乒乓球教学中的每一个技术动作都有它自己的特点，处处与人的思想道德品质紧密地联系在一起，因此在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，让学生意识到德育的内容,起到潜移默化的作用,达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。所以，乒乓球教学中渗透思想政治教育既体现了教育规律的基本要求，又能更好地落实教学任务，丰富教学内容，从而强化教学效果。

（三）有利于陶冶学生情操、净化学生灵魂，促进学生全面发展与和谐健康成长。乒乓球教学要求学生精力充沛、思想活跃、想象丰富、活泼好动，“他们的思想、作风、兴趣、爱好、情感、意志等方面的特征都会毫不掩饰、十分自然地表现出来，只要教师正确引导，循循善诱，就能很好地陶冶学生的情操”[2]。同时，运用乒乓球教学中的比赛和游戏，可以引导学生培养服从组织、遵守纪律、勇敢顽强、朝气蓬勃、团结友爱、艰苦朴素、奋力拼搏的精神以及良好的道德风貌，增强学生的集体主义观念，从而净化灵魂，塑造良好人格。从乒乓球教学的本质要求来看，教学过程实质上是让学生既学知识、技术和技能，又练身体、强体质、炼思想，更要坚强、勇敢、刚毅的意志品质、良好的心理素质，促进学生德、智、体、美全面发展，实现和谐健康成长。

二、乒乓球教学中渗透思想政治教育的原则

（一）遵循德育规律。大学德育的实质是把一定社会的思想、政治准则和道德行为规范化为大学生个体的思想品德，使之成为社会需要的合格人才。德育有其内在的规律，思想品德的形成和发展是在认识和改造客观世界的活动中、在专门的教育和培训中、在人与人之间的交流影响中实现的，这个形成和发展的过程是“知、情、意、行”协调统一、整体发展的过程。这个过程不但要靠德育的直接传授来推动，也要通过各种课程教学来渗透，还要依赖于学校生活、家庭生活和社会生活中各方面的相互影响。只有有计划、有目的地将思想政治教育渗透于学校各课程教学和学生的各项活动之中，做到教书育人、活动育人，才能更好地实现培养目标。也只有遵循德育规律，乒乓球教学渗透思想政治教育才能增强针对性、灵活性、实践性，才能把握思想政治教育渗透的力度、适度和结合度，才能收到理想的教育效果。

（二）坚持实事求是。乒乓球教学课程有自己的教学目的与要求，从教学过程看，不可能主要讲授思想政治教育的内容。在教学过程中要实事求是、尊重乒乓球教学自身的要求，尊重学生的需要。只有坚持实事求是，才能结合学生的心理和生理特征，根据学生的认知基础和思维发展水平，联系乒乓球教学的特点来渗透思想政治教育。坚持实事求是，既要充分认识乒乓球教学渗透思想政治教育的重要意义，寓教于乐，通过强化国球意识、乒乓精神来渗透思想政治教育，深刻把握乒乓球教学的特点和规律，又要从实际出发，量力而行，特别是要认识学生思想品德养成的个体差异性，区别对待，因材施教，注重实效。

（三）运用情感启发。乒乓球教学渗透思想政治教育不能靠强制灌输，只能靠情感熏陶和启发引导。乒乓球教学要结合乒乓球运动的特点，讲究艺术性，注重实践性和趣味性，注意发挥情感效应。乒乓球教学在非体育类专业是自选公共课，建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系很重要。只有尊重学生，注重人文关怀，真诚地关心学生，热心帮助学生，才能使学生在轻松、愉悦的学习和锻炼中接受知识，感悟道理，获得启迪。所以，乒乓球教师要在教学实践中实现师生互动，双向交流，通过进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流培养师生感情，在此基础上再“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，寓情于教，以情感人。这样，乒乓球教学中的思想政治教育渗透才会在良好情感催化下，转化为学生自身的内在需求，在和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，引导学生树立正确的人生理想，激发奋发向上的精神斗志。

（四）做到系统渗透。思想政治教育是一个漫长、复杂、曲折的系统工程，要经历一个教育引导和潜移默化的渐变过程。乒乓球教学渗透思想政治教育不是一朝一夕就能够达到目标的，要系统安排、长期熏陶、慢慢渗透，才能收到实效。为此，乒乓球教师要找好切入点，融知识性和思想性于一体，将乒乓球技巧与爱国主义精神、集体主义原则、拼搏创新意识、文明礼貌素养、良好心理素质和顽强意志品质有机结合起来，循序渐进，耐心细致地教导学生，点点滴滴入眼入脑入心，真正实现乒乓球教学既强身体又磨炼品德意志的教学目标。

三、乒乓球教学中渗透思想政治教育的方法与途径

（一）强化国球意识，渗透爱国主义教育。乒乓球被称为中国国球。在我国，乒乓球普及水平最高，运动水平和运动技巧也最高，在国际比赛中乒乓球团队也最强。在世界乒乓球运动史上，特别是在近六十年的各种大小比赛中，我国共得129.5个冠军，在三次世乒赛和三次奥运会中赢得了大满贯，创造了几十个经典战例，培养了近百名世界级明星，也赢得了数亿乒乓球粉丝。乒乓球运动既扬了国威，也为我国经济政治特别是外交事业发展做出了重要贡献，“乒乓外交”、“乒乓外贸”就是生动例证。所以，乒乓球教学渗透思想政治教育首先要强化国球意识，通过介绍我国的乒乓球运动概况及光荣历史，宣传我国乒乓球在国际上的影响，增强当代大学生的民族自豪感和自信心，激发他们的爱国热情。通过介绍乒乓健儿勇夺金牌的动人事迹，宣传乒乓球运动精神，在潜移默化中培养当代大学生的爱国主义情感，教育当代大学生立志报效祖国，为祖国的繁荣富强发奋读书，争作贡献。

（二）强化竞赛意识，渗透意志品质教育。乒乓球运动既是群众性体育运动，但它本身也是竞技活动。所以乒乓球教学中既要通过乒乓球教学，教育学生掌握乒乓球运动技巧，锻炼身体增强体质，也要结合组织各种类型比赛，培养学生的竞技精神和意志品质。当代大学生年轻气盛，喜欢竞赛，具有好胜的天性，强化学生的竞赛意识，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识，也有利于培养学生奋发图强、力争上游的进取意识和拼搏精神。在乒乓球教学中，结合教学进度适当安排和组织乒乓球比赛，在让学生学会组织乒乓球比赛的方法和技巧时渗透思想政治教育就是要培养学生诚实、公正、谦虚的高尚道德品质，培养他们尊重裁判、尊重队友、尊重对手、尊重同学的文明竞赛意识；引导学生养成遵守纪律的习惯，自觉遵守规则和秩序；培养学生实事求是、团结合作意意识，强化他们坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神和意志品质；锻炼学生自信、勇敢、果断、坚强和克服困难、战胜挫折的心理素质，弘扬“友谊第一比赛第二”和胜不骄、败不馁的体育精神。

（三）强化团队意识，渗透集体主义教育。乒乓球运动既可以是个人竞技，也可以是集体比赛，很灵活很便捷。调动学生参与积极性时可以运用教练示范或个人比赛进行教学活动，渗透思想政治教育时则主要是通过组织集中活动和团队比赛来实施。分组教学和小团队比赛过程中，让所有学生都参与比赛的设计和组织，让他们既当组织者又当参与者，既是运动员又是裁判还是观众，既是个体的学生更是球队的运动员和拉拉队。这样，集体、团队、合作的作用突显出来，团结、包容、友谊的情感得到强化。正是在这个基础上，老师再加以适当引导，让学生清醒认识当代乒乓球竞技的集体主义内涵，明白集体主义是当今时代和当今社会的核心价值，让学生在集体活动中在集体活动展示个人的才能，在实现个人价值时感受到集体的温暖，加深对团结就是力量、合作会更大更强的理解，强化学生的合作意识和团结友爱、协作互助精神，增强学生的主人翁意识、团队意识和团队认同感，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

（四）强化体育意识，渗透美育教育。乒乓球教学作为一门课程，首先是体育教育课程，所以要强化体育意识。体育是通过人体运动（或人体动作、身体练习手段）达到增强体质、提高运动技术水平和丰富社会文化生活目的的教育活动。体育本身是健与美有机结合的艺术，从教育学的基本理论来看，体育本身也是美育。所以，乒乓球教学可以渗透美育教育，帮助当代大学生树立正确的审美观念和审美标准，培养自己高尚的审美情操。乒乓球教学渗透美育教育，一方面要通过乒乓球教学，引导和鼓励学生积极锻炼身体，有效增强体质，实现身心协调发展，既展示身体美又培育精神美；另一方面要通过乒乓球教学，提高学生的乒乓球技术水平，在教给学生美的造型、美的动作、美的技巧、美的节奏的同时，教育学生树立崇高的审美理想，养成健康的审美情趣，从而陶冶情操，实现技术美、素质美与心灵美统一，学会感受美、欣赏美，提高学生体现美、创造美的能力。

（五）强化师表意识，渗透完善人格教育。教师是学校教学和思想政治教育的主体，对学生成才具有决定性作用。乒乓球教学中渗透思想政治教育关键是要强化师表意识，因为教师不仅是社会道德规范的倡导者，更应是社会道德规范的践行者，决定着教育的成败。在教与学的过程中，教师的思想品德，言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。强化师表意识，渗透完善人格教育，就是要求教师为人师表，教书育人，严于律己，言传身教。为此，一方面要求我们乒乓球教师要努力加强学习，坚持锻炼，提高自身乒乓球技术水平，更要加强思想道德修养，塑造完美人格，以良好的师德，精湛的技术教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心理树立良好的形象和威望。另一方面要求我们教师自己牢固树立言传身教思想，做到言行一致,注意发挥表率作用，要求学生做到的,教师首先要做到，真正做到以身立教。同时，教师要发扬体育老师阳光热情坚强的优势，结合乒乓球教学特点，在课堂教学和课外活动中，加强对学生道德人格的塑造和心理素质的培养，努力让学生逐渐养成自尊、自信、自强、勇敢、坚毅、顽强、灵敏、果断、冷静和活泼、开朗、热情的健全人格。

[1]徐文佳.浅析大学专选体育课中的乒乓球教学 [J].黑龙江科技信息，2011（7）.

[2]文丰安.我国现代大学的教育理念[J].社会科学家，2008（12）.

[3]黄平.体育教学应渗透审美教育[J].内江科技，2005（5）.