从熄灯负反应谈大学生教育管理

廖 宇

(福建农林大学 机电工程学院，福建 福州 350002）

从熄灯负反应谈大学生教育管理

廖 宇

(福建农林大学 机电工程学院，福建 福州 350002）

大学熄灯制度的反对声浪和反对行为在客观上反映了当代大学生的特点，这其中除了时代发展和社会环境的影响外，高校的教育管理存在的问题不容忽视。本文试图就此问题对高校的教育管理做一些浅析，同时提出一些应对策略。

熄灯制度；当代大学生；高校教育管理

熄灯制度是大学生宿舍管理的重要组成部分，是加强校风、学风建设，提高教育、教学管理水平的客观要求，是为广大学生创造一个安全、卫生、舒适、文明的住宿环境，构建和谐校园的重要组成。熄灯制度在得到广大学生赞许，发生正向反应的同时，也出现了否定、反对、抵制的负向反应。近年来，关于熄灯制度的辩论见诸网络，更有甚者以相对极端行为表达个人观点，严重干扰了学校正常的学习、生活秩序，对大学生日常管理产生了不良影响。如何科学规范管理，合理引导教育，对维护校园的和谐稳定以及促进大学生成长成才具有现实意义。

一、熄灯负反应的行为分析

对熄灯制度持否定态度的同学多以学习工作需要、生活用电不便、个人生活需要等为由，通过网络、日常信息反馈等渠道表达个人观点，而在熄灯制度具体实施过程中则出现了喧哗、骚动甚至于非理性的泼水、投掷物品等相对极端行为。对此，可做以下几点分析：

1、当代大学生思维独立，对待问题有独特的见解。在信息技术高速发展的今天，他们的思想表现得相对早熟，甚至能够以成人的思维方式考虑问题，同时不回避表达个人观点，敢于表现自我，维护自我。这些在一定程度上反映了时代的进步。但从他们本身来说，特别是90后，生活上的优越、家庭地位的优势容易使他们以自我为中心，考虑问题时缺乏耐性、客观性和全面性，表达起来容易偏激，在约束力和想法上表现得还不是很成熟。

2、当今社会的日新月异及生活方式的多元化，使当代大学生的生活方式和行为方式也随之发生变化。一方面，他们希望自己的个性和需求能被充分满足，密切关注与自己相关的事物，主动参与协调事物的兴趣越来越浓，对社会事物具有较强的参与度；[1]另一方面，部分大学生在夜间活动和沉迷互联网方面显得尤为突出，他们无法有效利用大学的时空优势，在生活方式上出现了失范现象，导致生活秩序紊乱。

3、当代大学生在客观上表现出主动性、开放性和实效性，他们热衷实践，普遍要求平等，倾向于互动式交流，对提高人际交往技能的重要性具有正确的认识。与此同时，他们身上也表现出了在与人沟通的方式、技巧的贫乏，换位思考习惯欠缺，有意无意地实施着自己内在的想法和感受，结果就容易导致极端行为。

4、大学生是一个文化素养比较高而成分单一的群体，具有体验强烈、受外界情境影响明显等心理特点，在去个性化和从众效应下，容易发生群体极化，[2]在网络这个自由、平等的平台上就表现为反应强烈、跟帖成风，甚至口无遮拦，而在宿舍区就容易表现出起哄、喧闹乃至骚动。

二、对当前大学生教育管理的思考

行为的背后固然有其社会特点和时代印记。当代大学生的特点需要我们作出客观的分析，教育管理中存在的问题和不足同样需要我们予以正视。

1、管理模式亟需优化

当前大学生管理工作的问题首先体现在管理理念相对落后，传统方法、途径仍然占有主导位置，一方面仍以强制、检查、评比、惩罚等刚性管理为主，管理方法简单，过于强调标准化和一致性，容易引发学生的逆反情绪，缺乏对大学生自我管理、自我教育能力的引导和培养，不利于大学生的个性发展；另一方面，“人性化管理”的具体实施存在误区，在一些问题上无法做到有效约束，相反地导致部分大学生过分强调单方面的尊重与包容，依赖甚至利用其中的弹性，出现了“上有政策下有对策”的不良后果。同时，在具体管理过程中，高校各部门间的互动作用亟待加强，“齐抓共管”的优化体制难以形成，对学生的管理也多集中在了学生安全稳定的层面。

2、德育教育缺乏实效性

德育教育是大学教育的内在要求，是社会主义教育的重要内容，是保障学生成长成才的前提条件。大学生德育教育的重要性毋庸置疑，在具体实施中也实现了工作常规化，内容多样化，管理责任化，但仍然普遍存在着形式主义的问题。大学生接受更多的仍是“填鸭”式的教育和脱离现实的“乌托邦”式的热爱，造成人格塑造和个性发展不足，忽视了本应承担且完全有能力承担的基础性责任。在德育内容日趋丰富的同时也存在缺乏整合、缺乏针对性与创新性的问题，而德育方法缺乏感染力、影响力，与教学相脱节，导致大学生往往受迫于学分压力，机械地做出虚假、表面的反应，在生活中容易发生依赖网络和形成不良习气的倾向。

三、加强和改进大学生教育管理的对策

1、注重大学生自我管理的培养，发挥学生的主体作用

在新形势条件下，学校教育管理工作应注意从传统的学校管理为主向学生自我管理为主的转变。要充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的个性发展，注意发挥学生的教育主体作用，帮助学生明确自我管理的意义，提高自我管理的意识，指导学生掌握进行自我管理的方法，提供学生自我管理的机会，增强自我管理的责任感，使学生对自己的行为负责，逐步培养和加强学生的主体意识，消除对社会、学校和家庭的依赖思想，不断提高他们自我教育、自我管理、自我服务的能力，使之成为符合社会需求的高层次人才。[3]

2、积极引导大学生的日常生活

大学生生活方式的教育和引导是构建和谐校园、促进大学生全面发展的客观需要和重要条件。[4]随着社会的发展和进步，在加强大学生思想政治教育的同时，应当积极引导大学生形成合理的、健康的、有益的生活方式，远离颓废的、消极的、低俗的生活方式。一方面引导大学生正确认识社会环境，牢固树立集体观念，从集体的利益出发，符合社会发展需要，自觉抵制社会的不良现象；另一方面高校应把生活方式教育融入课堂，客观认识大学生作为引领潮流的重要群体确实反映了社会的发展和变化，及时、合理地制定、完善规章制度，构建文明的大学生活。

3、构建和谐宿舍，提高宿管实效

学生宿舍作为学生群体的日常存在基本单位，是大学生的第二课堂，是有效提高大学生安全意识、增强独立自主能力与沟通交流能力的重要一环，而宿舍的风气在很大程度上影响着学生的行为及个性的养成，对学生的成长有很大影响。因此，加强大学生管理、发挥德育功能不仅不能脱离学生宿舍这个阵地，而且需要抓实抓牢，特别需要抓好宿舍文化、情感、卫生、宣传的建设，与高校教学、管理、服务相结合，形成合力育人机制，不断完善、发展学生宿舍作为大学生思政工作创新载体和德育教育阵地的作用，提高宿管实效性。

4、加强学生干部队伍建设，深化管理工作

加强学生干部队伍建设，健全学生干部的选拔、考核、激励机制，充分发挥学生干部的宣传带动、有机协调、模范带头作用，特别要发挥好党员干部的带头模范作用，树立学生党员在同学中的良好形象，带动周围同学共同进步，形成自觉学习、立志成才的良好氛围，深化素质教育和管理工作，提高大学生自我管理的能力。

5、加强法制教育，提高学生法律意识

切实加强对大学生的法制教育，增加实践环节，开展形式多样的法制教育活动，深入做好对大学生的心理咨询和辅导，确保法律至上的意识深入人心，使大学生能够理性地看待问题，有序地处理问题，严肃地考虑后果，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，同时寓法律意识于道德观念之中，促进大学生实现道德观念的内化，自觉维护校园环境乃至社会环境的和谐稳定。

6、丰富校园文化，强化文化育人功能

校园文化建设是高等学校育人工作的重要环节，良好的校园文化对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水平，增进身心健康，建立和谐的人际关系具有重要的意义。充分利用物质载体，营造良好的校园文化氛围，给学生以潜移默化的影响；以规章制度为保障，坚持学风、教风建设，实现学生的健康成长；加强精神文化建设，坚持先进的文化发展方向，适应大学生的思想特点，开展形式多样的校园活动，引导学生有意识地将学术活动与文娱活动结合起来，切实提高学生的实践能力，满足大学生多方面、多层次的文化需求，充分发挥育人、凝聚、导向、激励、约束等多方面的作用，强化文化育人功能，实现德育、智育、体育、美育的全方位育人。[5]

总之，在当今社会日新月异的时代背景下，大学生的教育管理工作也应当与时俱进，牢固确立以生为本的教育管理理念，突出学生管理主体的角色作用，切实将人文关怀与制度管理有机结合起来。此外应当积极调动各方面有利因素，促进形成学校各部门齐抓共管，社会、学校、家庭联动的良好局面，加强硬件设施建设，进一步探索符合时代发展规律、符合对象特点的教育管理新模式，真正实现把大学生培养成一名在实现自己人生价值的同时，对国家、对社会、对家庭有实际贡献的人。

[1] 游俊波．断电夺去我们自由？熄灯为何引来颇多争议[EB/OL]．http://www.ecjtu.net/htm l/news/rixinyanlun/20100320/19458.htm l，2010-03-20．

[2] 林乐楠，杨明．影响大学生侵犯行为的群体因素分析[J]．大连大学学报，2003(3):121-122．

[3] 南大伟．新时期大学生教育管理工作的模式创新[J]．教育与教学研究，2010(12):68-69．

[4] 覃元理，张志万．论社会转型期的大学生生活方式教育[J]．世纪桥，2010(5):101-102．

[5] 邓伟．谈谈高校校园文化建设与维护校园稳定[J]．科技与生活，2010(15):172-173．

Educational M anagement for College Students in the Perspective of Negative Reaction in Blackout

LIAO Yu

（Fujian Agriculture and Forestry University，FuZhou，Fujian 350002）

The comments and behaviors against college blackout objectively reflected the characteristics of contemporary college students,which was influenced by the times and social environment aswell as the problems existing in university's educationalmanagement that can not be ignored.This paper attempts to briefly analysed thecollege education and management about this problems and proposed some coping strategies.

blackout；contemporary college students；educationalmanagementof college

G647

A

1674－2109(2011)01－0107－03

2011－02－01

廖宇(1983－)，男，汉族，助教，主要研究方向：思想政治教育。