中医院校护理专业医学免疫学与微生物学教学探讨

吴 莹，李姝玉，郝 钰

（北京中医药大学基础医学院，北京 100029）

中医院校护理专业医学免疫学与微生物学教学探讨

吴 莹，李姝玉，郝 钰

（北京中医药大学基础医学院，北京 100029）

护理专业；医学免疫学；微生物学

医学免疫学与微生物学是基础医学中一门重要的专业基础课，也是护理专业学生必须掌握的基本理论知识[1]。免疫学中的抗原、抗体、免疫应答、疫苗、超敏反应等基础医学知识与概念以及医学微生物学中各种病原体的形态结构、生理生化特征和致病机制等，对护理人才建构良好专业知识框架起着举足轻重的作用。然而，随着近年来的教学改革，中医院校不仅没有增加医学免疫学与微生物学学时，而且还取消了实验课程，这给教师授课和学生学习增加了不少困难。笔者结合护理专业医学免疫学与微生物学教学体会，就目前教学体制下存在的一些问题，提出几点改革设想。

1 护理专业医学免疫学与微生物学课程设置概况

以我校为例，目前护理学院共设置了3个护理专业：分别为护理本科、护理涉外、护理高职。在以上专业中，医学免疫学与微生物学均为专业基础课、必选课，但属考查科目，仅记入学分。医学免疫学与微生物学理论教学共54学时，免疫学与微生物学各占一半学时，无实验课程。

2 教学现状与存在主要问题

2.1 教学内容未体现护理专业特点，重点不突出

目前，护理专业医学免疫学与微生物学教学大纲内容与医学专业教学大纲基本一致，没有体现护理专业特点。由于高职护理专业学生理科底子薄，因而大部分学生觉得医学免疫学与微生物学难学，不易掌握。教学中，护理专业与医学专业采用相同教材、同一教学目标，无法体现护理专业特色，与护理学紧密相关的内容不突出。在课时紧张的情况下，教师和学生之间缺乏互动，难以调动学生积极性，极大地影响了教学效果。

2.2 缺乏实验课程，学生失去动手机会

实验教学是医学免疫学与微生物学教学中的重要一环，与理论教学同等重要。实验教学可加深学生对理论知识的理解，在动手过程中培养严谨的科学态度及分析、解决问题能力。然而在传统教学模式下，实验课的重要性得不到体现，尤其在中医药院校，由于教学重点不同，长期以来实验课未得到应有的重视。护理专业医学免疫学与微生物学由于课时少，没有开设实验课。而微生物学实验课与护理临床实践关系尤为密切，比如“消毒与灭菌”部分，学生实习内容有紫外消毒法，这种消毒法在临床常用于准备室的消毒。而紫外消毒法适用的范围、消毒时间及效果，都可以通过实验观察加深学生对理论知识的理解。另外，学生的消毒灭菌意识应通过微生物学实验得到初步培养。实验课的缺乏，使学生既失去了加深理解理论知识的机会，也失去了动手操作的机会。

3 建议

3.1 合理调整教学内容，突出护理专业特色

医学免疫学与微生物学课时少、内容多，因此在目前课时量的基础上，应对授课内容进行必要的取舍，主要选择与护理专业联系较密切的章节进行重点介绍，同时要保证知识的连贯性和连续性，使学生能够融会贯通地学习[2]。以免疫学为例，在教学过程中，应强调免疫学的基础概念、性质、作用，如抗原、抗体、补体、细胞因子、淋巴细胞、免疫应答等，而对涉及基因和分子细胞学的一些知识，如MHC、CD分子等内容进行深入浅出的介绍。这样既减轻了学生负担，也加深了学生对知识的理解。

3.2 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣

兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。学生在明确学习目的的基础上，有了一定的学习动力，进而产生学习兴趣。护理专业与临床实践密切相关，因此教学中使用与临床相关的病案进行教学，往往能取得较好的效果。如讲授超敏反应时，可结合疾病的临床表现阐述发病机制，结合病理特征解析发病的免疫学基础。通过对临床病案的分析，使学生既对超敏反应性疾病印象深刻，也对其发病机制有了全面的认识。病案教学往往可以迅速激发学生学习兴趣，并且有利于其今后的临床实践。微生物学教学中，讲到细菌病毒各论时，也可通过引用临床病案的方法，将病原体的生物学性状、致病过程与病例的发病过程、症状体征、预防治疗等结合起来讲解，使学生在理解的基础上进行记忆。在病案讲解中，高质量的多媒体课件必不可少，通过多媒体技术引入动画、视频等教学内容，可得到生动、形象、逼真的效果，从而提高教学效率。

3.3 开设实验课程，培养学生动手能力

医学免疫学与微生物学是实验性很强的一门学科，经典实验是许多科学家经验和智慧的结晶，对于理解该学科知识有着重要的作用。如无菌操作技术、消毒与灭菌、常见病原微生物的培养等是实验课的主要内容，也是护理专业学生必须掌握的基本技能。但是，我校护理专业目前还未开展医学免疫学与微生物学实验教学，只能在理论课教学中利用幻灯片尽量让学生理解这些操作的原理、过程和意义。因此，建议开设护理专业医学免疫学与微生物学实验课，为学生今后的临床实践奠定基础。

[1]陈慰峰，金伯泉.医学免疫学[M].北京：人民卫生出版社，2005.

[2]李岩，李明，邝枣园，等.中医药专业医学免疫学与病原生物学教学改革探索 [J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2010,12（3）：239～241.

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1671-1246（2011）07-0074-02