使用“班班通”教英语的好处

孙 池

(湖北省仙桃市第三中学)

自从我们学校今年安装了 “班班通”设备以后，通过向“班班通”管理员学习了一些使用它的知识技巧以后，我发现了利用“班班通”进行英语教学真的特别有效。

首先，利用“班班通”的设备的多媒体技术激发学生学习英语的积极性。兴趣是最好的老师。的确如此。学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。而运用“班班通”教学，可以培养学生学习兴趣，激发求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，应用多媒体是最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主。学生毫无兴趣。“班班通”辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容。使用“班班通”设备以后，我充分利用PPT和Flash课件为学生提供声像并茂的感官刺激进行教学，提高他们的学习动机和积极性，我在设计课堂练习时，用PPT把句型和段落呈现出来，通过一定的色彩搭配，配以图片和动画效果，把要求学生掌握的重要词或短语以极其醒目的形式展示给学生。使学习内容达到了真正意义上的图文并茂、栩栩如生，学生因此由被动学习者变成了始终保持高度学习兴趣的主动参与者，寓教于乐得以落到实处，学生不仅在异彩纷呈的课堂练习中理解了知识，而且体会到了人机交互式学习所带来的快感和成功的喜悦，可谓寓教于乐，学得开心、记得牢固。

再就是，充分利用“班班通”网络上丰富的英语教学资源。班班通网络资源无疑是为英语教学提供了一个良好的学习平台，它为学生提供了一个生动、逼真的视听形象，充分调动了学生的积极性，为学生创造了良好的语言学习环境。我们现在教室的电脑和电子备课室的几台电脑都能上网，而网络具有信息量大，可以说是一个取之不尽的“信息海洋”；交互性强，使用电脑可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流；知识更新快，网络上的语言同实际的语言发展同步；趣味性强，电脑软件采用的多媒体技术引人入胜。我就曾利用网上信息上了一节较成功的英语自主选修课，去年11月份，我知道美国即将举国同庆的感恩节，我就从把从网上查阅到有关感恩节的故事、贺卡及插图等整理在一起，加上课上我的解说和介绍，同学们的发挥，在11月的最后一个星期四感恩节到来的时候，给大家上了一堂生动的选修课。不仅仅是老师能从网上查阅到很多知识，也可以教导学生从网上学到很多的英语知识。

英语课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。而有了“班班通”设备以后，对于好多英语课的导入就帮了大忙哦。只要我们能打开白板，调入事先做好的课件，就能轻而易举地导入有关新课程的图片呀，Flash动画呀，视频电影等等。教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，激发学生的求知欲。教师加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识。使学生能够更好的配合教师完成教学任务。

在以“教师为主导，学习为主体，精讲多练”的原则指导下，为体现初中英语教学的根本目的是培养学生具有初步运用英语的交际能力这一特点，在使用“班班通”的实际教学过程中，可以将综合教授新课置于首位，将阅读训练课与复习巩固课置于其中，将交际运用课置于其后，以体现语言学习的规律。所以英语教师必须借助电教媒体创设各种语境，给学生提供尽可能多而真实的机会予以模仿，操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中掌握语言并强化印象，逐步使知识转化为技能的英语学习目标。

听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。而我们使用“班班通”教学，可以有效地提高了听和读的质量。 首先，使用电子白板使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高教学质量。 其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感，提高说和写的能力打下基础。

总之，自从我使用了“班班通”的教学手段以后，发现了它的很多不同于传统教学的优点，激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式，提升学生的英语文化素养。所教的学生的英语水平有了一个很大的提高。

[1]汪云.电教媒体——初中英语教学的好帮手.

[2]李刚.多媒体辅助教学在初中英语课中的应用.

[3]张慧.班班通应用之我见.

[4]黄雪兰.谈多媒体在英语教学中的应用.