学术精品学报编辑的理念、意识与能力

2011-08-15张军涛

镇江高专学报 2011年4期

张军涛

（江苏广播电视大学学报编辑部，江苏南京 210036）

0 引言

2003年11月，教育部印发了《教育部高校哲学社会科学名刊工程实施方案》。方案指出，通过国家（包括新闻出版总署、教育部和主办单位）的支持和学报的改革，推出能反映我国高校学术水平和学科特点、在国内外有较大影响的社科学报及其特色栏目。其中，培育出5～10种国内一流、国际知名的社科学报。逐步改变目前高校社科学报“全、散、小、弱”的状况，实现“专、特、大、强”的目标［1］。高校哲学社会科学名刊工程是国家重点支持的、为进一步加强高校哲学社会科学研究、展示我国高校研究成果的重大工程。该工程旨在通过国家的支持和期刊内部的改革，打造出反映我国高校学术水平和学科特点、在国内外有较大影响的哲学社会科学期刊。2004年、2006年、2011年分别有11、8、12家（共3批31家）高校学报入选名刊［2］。这一工程的启动为高校学报指明了办刊方向，为高校学报的发展和重新定位提供了依据。

国家新闻出版总署在《新闻出版业“十二五”时期发展规划》中提出，“十二五”时期新闻出版业发展的重点任务是加强精品力作的生产，传承和弘扬中华文明。大力推动内容创新，重点抓好国家重大出版工程、重点学术期刊等精品工程，建立学术期刊科学遴选和培育机制，重点支持代表我国学术水平、具备国际办刊能力、具有良好发展前景的学术期刊的发展。培育20种国际一流学术水平的国家重点学术期刊，培育一批有影响力的优秀学术期刊，推动我国学术期刊整体学术水平和国际影响力的提升［3］。高校学报创特色、出精品、求生存的任务显得越来越迫切了。

编辑是“一项具有独立意义的创造性劳动，它参与整个社会精神文化产品的设计、生产、传播、积累、贮存，是社会精神文化系统工程中不可缺少的一个环节”［4］。编辑工作是创造性劳动，具有很强的政治性、思想性、科学性、专业性。学报编辑的政治思想素质、学科专业知识、编辑业务能力决定了学报的质量。高校学报要创特色、出精品，就要充分发挥学报编辑的主观能动性，在以下3方面下功夫。

1 树立学术精品理念

近年来，“千刊一面”“低水平重复”的现象频频出现。一方面，一些高校学报对新形势下高校学报的作用和地位缺乏必要的认识，不能及时调整办刊方向，或学术精品理念缺失，脱离了原有的办刊宗旨，致使刊物缺乏个性和特色。另一方面，作者迫于科研任务或职务晋升而将学术论文的写作功利化，只重数量，不重质量，文章大多成为“应景之作”。高校学报甚至成为某些人谋取个人私利、制造学术垃圾的地方。编辑出版家邹韬奋曾说过，“没有个性和特色的刊物，生存已成问题，发展更没有希望。”［5］学报的个性和特色是其学术追求和竞争力的表现，也是学报持续、健康发展的根本和关键。

学术精品理念是指，在编辑活动中，以提高学报内在质量、彰显学术个性和特色为中心，以促进学术研究的传播和争鸣为目标的一种内驱动的、积极追求卓越的意识。具体表现为：

1）学术精品应该是现阶段科学研究的最新成果。学报编辑要根据社会政治经济的发展、科学技术的进步及时调整办刊宗旨和办刊方向，制定组稿计划和选稿标准。录用的稿件应具有思想性、理论性、先进性和新颖性，对某个研究领域有较大的影响力和贡献，有利于学术研究与争鸣。

2）学报编辑应该自觉地把稿件的学术质量放在首位。学报编辑不应以作者的学术地位及文章的基金资助情况来衡量其学术价值，也不应以与作者关系的亲疏、观点的异同来决定文章的取舍，而应以文章的学术质量、学术观点新颖性、写作特色为标准认真审读，做到既不盲目追捧也不一棒打死。编辑还应发挥“甘为他人做嫁衣”奉献精神，一丝不苟、精益求精，使得所编发的文章价值最大化。

2 强化服务意识

编辑的首要任务是服务。一名优秀的编辑应具备强烈的服务意识，这种意识包括为作者服务、为读者服务。编辑要成为作者与读者间的桥梁，一切为了作者和读者。

2.1 为作者服务

为作者服务意识主要表现在尊重作者的劳动。编辑应以真诚的态度对待作者，以严谨的态度对待论文，帮助作者提高、完善论文的学术质量。一篇文章，特别是初次投稿作者的文章往往存在这样或那样的缺陷，如不符合一般学术论文的写作规范和结构层次；因文章观点不甚成熟、语言表述不规范造成文章词语表达模糊、逻辑混乱，使人产生歧义等。编辑作为稿件的初审者，一定要透过稿件的表层挖掘其内在的本质，积极与作者沟通，首先肯定论文的学术研究价值，然后指出存在的问题，帮助作者规范写作，准确、清晰地表达观点和学术价值。巴金指出，“编辑的成绩不在于发表名人的作品，而在于发现新的作家，推荐新的作品。”［6］发现新的作者，培育新的作者群体，承认他们的学术研究价值非常重要，甚至比发表名家的文章或约请名家撰写文章更重要。编辑作为稿件的第一位读者，在阅读时应该充分调动自身的知识储备，以编辑的素养和职业敏锐感，从形式、内容上把握其学术质量，客观、公正地评价作者的学术观点、学术品质、治学态度和作品的研究价值等。同时，还应该认真地将审稿专家的意见及时准确地反馈给作者，帮助他们提升文章的学术内涵和品质。

2.2 为读者服务

为读者服务主要体现在满足读者的学术需求。高校学报作为学术性期刊，主要功能是传播学术研究成果。学术性是高校学报办刊的生命线，也是读者的根本要求。编辑的责任意识是学报学术水平的保证。高校学报虽然大多是综合性期刊，但它的研究内容并不能涵盖所有学科领域，必须有自身的研究重点和方向，即自身的特色。学报编辑可以根据办刊宗旨和栏目特色，有针对性地约请专家、学者撰稿，提高学报的学术性和前瞻性，同时，着力培育新的作者群体，为他们提供学术研究平台，促进学报的持续发展。对与学报办刊宗旨或研究方向不相符合的来稿，学报编辑应该及时向作者说明情况，让作者及时改投其它刊物。

在现行学术评价体系下，学报编辑还应注意著作权问题，严格把关，防范学术不端行为的发生。目前，一些作者著作权意识淡薄，学术不端行为时有发生，已经严重地干扰、破坏了学术环境。学报编辑可以通过常规与非常规的方法和手段，如一些权威数据库的比对系统（如中国知网的“学术不端检测系统”）对文章进行比对；根据文章前后内容连贯性、逻辑关系及语气一致性判断是否存在学术不端行为，并从根本上加以杜绝。这样做，既维护了作者的权益，又保证了读者能够读到思想性、学术性、创新性强的学术精品。

3 提高编辑业务能力

学报创特色、出精品，编辑工作是主要环节之一。学报编辑对文章质量的把握、栏目的设置、学术规范的衡量、编辑出版规范的执行都决定着学报的质量。高校学报要求文章具有一定的学术性、专业性，编辑在处理来稿时一定要把握好这个尺度。编辑加工贯穿编辑工作的整个阶段，它要求编辑深入、细致地与作者沟通，对论文反复推敲、斟酌，在充分尊重作者意见的基础上完成文章的编辑加工工作，最大限度地发挥学术论文的思想性、艺术性，提高文字表达的水平，尽力避免文章出现内容和形式上的差错，严格执行编辑出版的制度、规范、要求，并保证学术论文及时发表。

1）编辑工作应当以文章的学术观点为中心，发挥其思想性、文化性。在编辑加工阶段，编辑面对的文章一般都是经过专家、主编审理，作者修改过的，其思想性、学术性等主要方面不会存在原则性问题，但在一些细节上可能会存在问题，如论点表述不够鲜明、严谨，逻辑性不强，遣词造句不精等。这些细节问题虽然不是文章的主流，但会在一定程度上影响文章的学术质量和读者对其学术价值的认可度，给文章带来一些负面影响。编辑要充分发挥主观能动性，认真细致地反复阅读，及时发现问题并与作者沟通，共同修改文章，提高文章质量。

2）编辑工作应当严格执行相关的制度、规范，保证文章的规范性。高校学报是学术性期刊，必须严格遵守国家或行业主管部门的相关规范和标准，如《期刊编辑出版规定》（新闻出版署报刊司）、《文后参考文献著录规则》（中国质量监督检疫总局和中国国家标准化管理委员会）、《期刊目次表》、《期刊编排格式》、《中国高等学校社会科学学报编排规范》、《中国高等学校自然科学学报编排规范》、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》、《出版物上数字用法的规定》、《标点符号用法》、《中华人民共和国法定计量单位》等。这些规范或标准比较具体、细致，一般作者较难全面理解与应用，因而对规范、标准的执行力度不一，文章的规范程度不同，有时会出现文章标题不鲜明、摘要不能反映作者观点、文献引用不规范等问题，编辑需要从整体上对照相应的规范、标准认真加工文章，使其最终达到规范化、标准化的要求。