提高药学专业本科毕业设计质量的研究与实践

姚 干，王 允，刘 毅，江怀仲，闫光凡，潘 正

(重庆邮电大学生物信息学院，重庆 400065)

提高药学专业本科毕业设计质量的研究与实践

姚 干，王 允，刘 毅，江怀仲，闫光凡，潘 正

(重庆邮电大学生物信息学院，重庆 400065)

毕业设计(论文)是药学专业本科教学中重要的实践性教学环节，笔者从选题、开题报告、实验研究、论文写作等几个环节阐述自己指导本科生毕业设计(论文)的一些体会，为提升药学专业本科生培养质量进行了有益的探索。

药学专业;毕业设计(论文);本科生

毕业设计(论文)是实现大学本科阶段培养目标的重要教学环节，对于锻炼和提高大学生独立分析及解决实际问题、查阅资料、分工合作、文字表达等方面的综合实践能力具有极其重要的作用，是强化提升大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要手段。笔者主要从选题、开题报告、实验研究、论文写作等几个环节阐述自己指导本科生毕业设计(论文)的一些体会，为提升药学专业本科生的培养质量进行了有益的探索。

1 选题

按照药学专业本科生培养方案的要求，有针对性地进行选题。首先，指导教师根据教学实际和承担的科研项目，兼顾本科生的实际情况，拟定若干题目(保证课题难度合理，工作量与预定时间匹配，避免课题太简单、研究范围过大、研究内容太多)，召集组内学生一起探讨、交流，由学生选择自己感兴趣的题目(一人一题)。其次，指导教师给学生下达毕业设计(论文)任务书，提出主要研究内容、方法和要求，制定进度计划，指定主要参考文献。最后，督促学生查找、收集资料，并进行分析总结，让学生对所做的课题逐步形成清楚的认识。

2 开题报告

毕业设计(论文)题目确定后，学生应按照任务书的要求，及时开展工作，着手撰写开题报告，明确做什么、为什么做、如何做以及预期结果。我们的做法是，学生在指导教师的指导下独立撰写开题报告，并于毕业设计(论文)开始后一周内完成，主要内容包括:综述本课题的研究动态、选题的目的及意义，研究基本内容，拟解决的主要问题，研究方法、步骤及措施，研究进度计划，指导教师意见，学院毕业设计(论文)专家指导委员会审核意见。学生通过书写开题报告，能够很好地梳理工作思路，明确目标，在实施过程中，做到心中有数。在此过程中，学生对开展药学科技文献检索的目的、意义和方法的认识将更加深刻，有助于学生深入了解国内外同类课题研究的发展动向，启发师生共同的研究思路，制定科学合理、切实可行的研究方案和合适的进度计划。开题报告的部分内容可以充实到毕业论文的前言部分，但须注明文献出处。

3 实验研究

实验研究是毕业设计(论文)的核心。对学生而言，这部分工作可以锻炼动手能力，培养勤于思考、发现问题、分析问题和解决问题的科研能力，形成良好的科研习惯。对指导教师来讲，这部分工作费时、繁琐，需要投入极大的热情和耐心，从研究过程的每个环节精心把握，大至精密仪器的操作，小到标准溶液的配制，均应给予精心指导。

规范操作行为，培养学生良好的实验室行为习惯。学生进入实验室后，应接受操作行为的规范教育，包括安全卫生、实验试剂的管理和保存、仪器设备的使用和管理等几个方面。指导教师可根据实际情况组织学生进行安全测验，使学生树立按规章和要求进行实验室活动的习惯，并随着研究工作的进行，及时指正和示范[1]。良好的实验室行为习惯，既能保证学生自身实验的顺利进行，也能为同室的其他学生创造良好的环境。

端正学生的科研态度，规范实验记录。指导教师应常态检查学生是否按照开题报告中的进度计划要求开展实验，督促学生认真记录好每项实验数据，反复强调原始记录的重要性以及规范记录的必要性，要求学生以严肃认真的态度，准确地完成每一个实验步骤，建立实验记录写作的规范要求。实验记录必须真实、及时、准确、完整，防止漏记和随意涂改，更不准伪造和编造数据。实验记录的主要内容包括:实验名称、实验目的、实验设计或方案、实验时间、实验材料、实验方法、实验过程、观察指标、实验数据、数据处理、结果分析、结论及讨论等。良好的实验记录习惯，可以提高学生的分析归纳能力，培养学生严谨细致的工作作风和作为药学工作者的神圣使命感，便于指导教师对实验过程的监督和实验方案可能的修正。

定期检查，及时指导。指导教师每周组织组内学生集中一次，听取学生上一周工作内容的总结报告，检查工作进度，与学生讨论存在的问题，给出合理建议，要求学生拟定下一周的工作计划，并对其合理性和可行性给出评价。这样，指导教师既可及时了解实验的进展情况，又可通过个例的讨论，举一反三，让学生进行实验记录的规范书写，养成良好的记录习惯，还可引导学生全面正确地考虑问题，发现、分析和解决进程中遇到的各种问题，找出关键和重点，强化学生对理论与实践结合重要性的认识。

4 规范撰写毕业设计(论文)

毕业设计(论文)的撰写是整个毕业设计的重要环节，要写出论点明确、概念清楚、格式规范、文笔流畅的论文，需要学生能对自己在整个毕业设计期间所做的工作进行高度地概括和总结。但是，在进行毕业设计之前，绝大多数学生没有撰写科技论文的经验，在开题报告、参考文献格式和论文撰写等方面都存在着这样或那样的问题，如规范性差、重点不突出或表述不清楚等。因此，要提高毕业设计(论文)的撰写质量，一方面需要教师的耐心指导，另一方面需要从整体上进行规范[2]。

虽然通过前期开题报告细致的写作，学生完成了选题、资料收集和实验方案设计，为毕业设计(论文)的撰写奠定了良好基础。但是，对学生来讲，如何组织材料和归纳分析结果，仍是一件困难的事情，需要在撰写之前，与指导教师探讨行文思路，拟定写作提纲，然后结合实验资料进行论文撰写。在这一过程中，指导教师应重点注意三个方面:一是培养学生良好的学术道德，让学生严肃认真地对待研究活动，不做主观结论和不严谨的结论，禁止抄袭;二是规范学生的学术研究活动，无论内容还是形式，毕业设计(论文)都有一整套的规范要求，如论文的整体结构、缩略语表、中英文摘要、前言、图表标注、文献格式、正文格式、版面、页眉页脚、字体、字号、行间距以及装订顺序等，在这方面既要对学生进行基本指导，又要对学生进行严格要求，以让学生养成良好的习惯、严谨的作风;三是教会学生基本的论证方法，避免学生将毕业设计的各项内容写成叙述文或宣传稿，帮助学生学会用掌握的论据来证明自己的论点，在论证过程中力争做到论理严密、富有逻辑、内容简洁和观点正确。一份好的药学专业本科生毕业设计(论文)应该是:在文献综合分析的基础上，认真综述课题的国内外研究情况，提出立题依据，用科学的术语、准确的语言描述实验过程，用原始数据来分析实验结果，实事求是地总结自己的研究结果，用合理的推断和端正的态度撰写结论与讨论部分。绝大多数学生在毕业设计完成后都反映，科技论文写作水平得到了大幅度提高，对科学研究的严谨性与严密性也有了更为深刻的认识。

5 结语

综上所述，做好毕业设计(论文)这一教学环节，可以巩固、提高学生学过的知识和技能，增强综合运用知识的能力，对于培养学生的科学思维和创新能力具有非常重要的意义。指导教师在带教学生的时候，不仅要有严谨细致的作风，还要根据课题和学生的差异采用灵活的带教方式，不断总结积累教学经验，使培养的人才更好地适应科研和生产实际的需要。

但是，近年来由于受到扩招、就业、管理、软硬件条件等多方面因素的影响，毕业设计(论文)工作难度增加，质量有所下降，存在的问题日益突出，效果往往难以令人满意。因此，如何合理解决就业、考研、师资、场地与毕业设计(论文)的时间安排、开展形式等之间的矛盾，是我们需要高度重视的问题。

[1]何 炜，路丽华，辛春燕，等.初探怎样抓好药学专业本科毕业设计[J].西北医学教育，2010，18(1):52 -54.

[2]姚志红，孙平华.药学本科毕业专题的实践探索[J].山西医科大学学报:基础医学教育版，2008，10(1):63-64.

G642.477

A

1006-2769(2011)03-0478-02

2011-01-13

重庆邮电大学校级教改项目“药理学校级重点课程建设”(2008ZDKC16)

姚 干(1970-)，男，博士，副教授，硕士生导师，主要从事中药药效物质基础、作用机理及中药新药研究。