高校信息化师资队伍建设的现状与对策

2011-03-18郭赓

天津市教科院学报 2011年5期

关键词：师资队伍教职工教学管理

郭赓

（天津外国语大学，天津 300204）

【教师专业发展】

高校信息化师资队伍建设的现状与对策

郭赓

（天津外国语大学，天津 300204）

高校信息化建设发展需要全体教职工信息化水平的提升。信息化师资队伍建设是高校信息化建设的基础。然而目前高校信息化师资队伍建设面临着问题，阻碍信息化建设的发展速度。各高校应加强对信息化师资队伍培养的重视程度，改革教学管理方式，建立以终身学习为目标的培训体系，加强规章制度和评估系统建设。

高校；信息化；师资队伍

随着我国经济繁荣和科技进步，以计算机和互联网技术为主导的信息技术飞速发展，对社会生活的影响力也越加深远。早在中共中央五届五中全会中，国家就明确提出“信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势”、“要把推进国民经济和社会信息化放在优先位置”。经过十余年的建设，各类计算机设备在高校日趋完备，网络覆盖面积逐渐扩大，已经为高校的信息化建设打下了较为坚实的基础。在此基础之上，种类繁多的计算机和网络应用涌现出来，从不同方面为学校发展提供了助力。结合了信息技术的现代化教学管理理念和方法开始推广并逐渐被各高校接受，借助科技优势大大提升高校办公教学的质量和水平，成为未来高校的发展趋势，而且必将普及到高校工作生活的每个方面。高校信息化的这种发展趋势也对高校师资队伍建设的发展提出了更高的要求。信息技术成为每一位高校教职员工必须熟练掌握和运用的现代化管理手段。这种要求还会随着信息化的飞速发展变得越来越高。未来信息化师资队伍建设的水平将直接影响着高校信息化建设的水平，因此加强信息化师资队伍建设是每所高校都应当重视的任务。

一、目前高校信息化师资队伍建设中存在的主要问题

（一）信息化建设意识不到位

高校信息化建设是将现代信息技术与先进的管理理念相融合，转变高校传统的业务流程、管理方式和组织方式，重新整合高校内外部资源，进一步提升教学和管理水平。信息化建设绝不是单纯地为学校教学管理引进高科技软硬件设备。技术仅仅是一种有效的辅助手段，更重要的是管理理念上的变革。如何能让教职员工熟练掌握并运用先进的教学管理方法才是信息化师资队伍建设的核心内容。一些高校在信息化建设过程中虽然投入了大量资金提升了现代化教学办公设备，但仍然沿用传统的教学管理模式，效率和效果没有明显改观，并没有在真正意义上发挥信息化的巨大作用。还有一些高校受传统管理思路和资金的限制，并没有给信息化建设及师资队伍水平的提高以足够的重视，安于现状，缺乏长远的发展意识。

（二）信息化师资队伍培养体系不健全

随着信息化建设的深入，各类计算机网络应用技术将逐步在教学、科研、管理、技术服务、生活服务等方面得到普及，将各类学校资源全部实现数字化并整合在一起加以优化利用。提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。这也正是在国内高校蓬勃开展的所谓的数字化校园建设传达的理念，是高校信息化建设的重要组成部分和主要发展方向之一。这类软硬件平台覆盖全校各个部门的工程就需要高校全体教职工的共同参与才能实现，然而每个部门的工作人员受所从事专业的限制，对信息技术的了解掌握水平参差不齐，无法达到信息系统的应用管理要求，而且由于信息技术发展速度快，各类计算机设备和应用也是在不断地更新，这就要求教职员工要不断地学习掌握新的相关技术才能跟上信息化建设和管理发展的脚步，所以对信息技术的学习也将会是一种终身学习的形式，贯穿每位教职工的工作历程。对师资队伍在信息化方面的培养绝对不能靠临时组织的几次培训来解决，而是一定要形成一整套针对教职工信息化能力的终身培训体系，分阶段、有步骤、有目的地提升高校教职工队伍整体的信息化水平。

（三）信息技术尖端人才缺乏

高校的信息化建设需要全体教职工信息化水平的整体提高，这是该项工作实施的一个基础。除此之外还需要一支以计算机网络人才为主的专业队伍去实施信息化建设各项具体任务，同时为教职工队伍提供必要的技术指导。经过多年建设，各高校的电教中心、网络中心提升职能，逐渐演变为信息化管理办公室、现代教育技术中心等适应未来信息化建设要求的部门。规模进一步扩大，队伍的素质进一步增强。然而由于高校的工作重点围绕教学，与专门的商业计算机技术公司相比，很多高校的技术团队缺乏强有力的技术资源支持和培训平台，得不到学习和锻炼的机会，欠缺大型软件系统开发和大型网络部署工程的经验，技术水平提高缓慢。这类情况在侧重人文社科研究的文科类院校尤为突出。高端人才的引进和培养是信息化师资队伍建设的重要工作之一。

（四）制度建设尚待完善

受传统教学和管理理念的束缚，很多对信息技术不够熟悉的教职工在一定程度上回避使用现代化的教学管理手段，仍然主要沿用传统的教学管理方法。这使得很多新的技术应用在软硬件设施到位的情况下得不到推广和普及，利用率不高，造成了资源的浪费，教师的信息化水平得不到相应的提升。在教师队伍信息化技术培养上，部分高校也缺少系统的安排，责任不明确，落实不到位。缺乏制度和规范约束将大大影响信息化师资队伍建设的速度和效果。

二、未来信息化师资队伍建设的主要举措

（一）提高认识，转变思路

高校的主管领导首先应当提高对信息化建设的认识，将信息化师资队伍建设摆在一个重要的位置上，将其纳入学校发展的主要工作计划中，由专门的领导负责实施。鼓励教职工积极学习先进的现代化管理理念，根据各高校的实际情况分析传统管理方式中存在的问题，发挥主动性和创造性，结合信息技术对现有的教学管理方式进行调整和改进，从而将信息化由以往的软硬件建设提升到管理模式的变革的高度。

（二）建立以终身学习为目标的培训体系

为教职员工制定终身学习的信息化培养方案，结合技术手段搭建学习平台，从教职工入校起，为每位员工建立个人学习档案，根据其工作性质、专业特点和信息化管理的具体需求部署个性化的培训计划。丰富培训形式，专题培训与网络教育自修相结合，课程讲授与实践操作结合。定期检查学习效果，组织考核或信息技能竞赛。使信息化技能成为教职工队伍的必修技能。

（三）提升信息化培养水平

在培养方案的制定上要不断摸索、深入研究，培养一支信息化技术过硬的师资队伍，不能仅停留在让教职员工学会使用已有的信息化设备和平台这个层面上，这种形式较为被动，而未来的师资队伍建设应当培养教职员工自主创新意识，主动将现代化的教学管理技术与本职工作相结合，按自己的思路设计教学方案、改进管理方式，进一步提高教学管理水平。教职工应是未来信息化建设的主导者而不是接受者。

（四）加强专业人才队伍建设

优先引进具备大型软件和网络项目开发管理经验的高端人才充实队伍。同时与一些优秀的信息技术企业加强合作交流，建立高科技人才培养基地，定期组织高校的专业技术人员进行培训，直接参与企业的项目建设，学习前沿的科学技术，积累经验。培养打造一支专业技术队伍作为学校信息化建设的领跑者，带动全校整体师资队伍信息化水平的提升。

（五）加强规章制度和评估体系建设

随着信息化建设的进行，各高校应逐渐完善相应的规章制度，将建设和管理的每一个环节都责任到人、明确分工，并使信息化师资队伍培养规范化、常态化。对信息化技能的掌握不再是一种可选择性的辅助手段，而是一种要求每位教职工必须掌握的工作技能。参与信息化培训、创新现代化教学管理方法、提升自身的信息化业务水平将成为每位教职工日常工作的重要组成部分。同时建立一整套评估标准，派专人对教职工信息化业务能力进行评估，以此作为制度落实和业务考核的衡量依据之一，督促广大教职工转变观念、积极学习，自觉提升自身的信息化水平。