开设专科论坛对培养高素质专业人才的探讨

吴 迪 ，谢 瑜 ，赵学凌

（1.昆明医学院第一附属医院骨科，云南昆明 650032；2.昆明医学院第一附属医院血液科，云南昆明 650032）

开设专科论坛对培养高素质专业人才的探讨

吴 迪1，谢 瑜2，赵学凌1

（1.昆明医学院第一附属医院骨科，云南昆明 650032；2.昆明医学院第一附属医院血液科，云南昆明 650032）

本文着重探讨开设专科论坛的目的与意义，分别从专科论坛的组织形式、开设专科论坛的目的、专科论坛的实施情况、开设专科论坛的效果进行阐述，最终得出结论：骨科专科论坛不但为研究生的成长提供了机会，而且也促进了本科临床医生、进修医生、轮转医生和实习医生的学习。此外，论坛还促进了师生之间、学生之间的交流，营造了一种积极向上的学习氛围，使集体的凝聚力加强，为培养高素质的专业人才起到了积极的推动作用。

专科论坛；研究生；培养

硕士研究生和博士研究生作为专科学术邻域的高端人才，是国家现代化建设的栋梁。创新型人才的培养是研究生培养的目标，学术活动在创新型人才的培养中起着重要的作用，它不仅能激发研究生的创造性思维，还能营造一种奋发向上的氛围[1]。研究生不仅要进行基本知识、基本理论和基本技能的学习，更为重要的是要完成一个周期的专科临床培训，并根据自身兴趣向本学科的亚专业方向发展。因此如何拓宽研究生的知识面、培养临床思维、激发科研和学习的兴趣是提高研究生素质的关键。从2007年9月开始组织“骨科医师专科论坛”，现报道如下：

1 专科论坛的组织形式

论坛由科室主任进行组织，由科室副主任医师轮流主持。每季度第一周上报本季度论坛题目，每单周四的晚上开设一次。主题内容涵盖临床和科研方面，可以是某一骨折的手术入路、解剖和固定方法，可以是某类疾病的国内外研究进展，也可以是实验方法、统计学处理中的体会和经验。80%的题目由研究生提出并进行排序，大部分课题由本科医师根据自身临床经验和亚专业组特点进行讲授，部分课题由研究生进行阐述，部分则邀请实验室工作人员和相关科室专家进行讲授。全部讲演均采用PPT多媒体形式结合绘图板，每次1小时左右。其中主讲人阐述40min后自由讨论，中途亦可随时打断提问。参加人员包括本科医师，硕士、博士研究生，进修医生，轮转医生，实习医生，并由一名研究生轮流完成论坛讨论记录。参加学习的人员通过课堂评价表综合评定讲授教师的讲课效果，从备课形式、内容、相关的专题建议等方面反馈意见，在师生之间形成互动学习，在新的一轮讲课中及时根据反馈意见调整专题内容和讲授形式。

2 开设专科论坛的目的

以研究生为主体，帮助硕士、博士研究生掌握专科常见疾病的现代诊断与治疗，提高训练临床思维能力，并增加实验室、统计学和相关学科知识，营造良好科研学术气氛，同时与时俱进，了解本专业内的发展趋势和前沿研究领域知识，并培养研究生的表达能力。同时也促进本科临床医生、进修医生、轮转医生和实习医生的学习。

3 专科论坛的实施情况

论坛实施至今，共组织讲课51次。其中30%的内容由国外、国内和其他科室的专家讲授。其中包括美国德克萨斯州脊柱研究中心主任袁汉生教授讲授的 “脊柱内固定发展历史”、“非螺纹锁定技术”；上海第九人民医院戴克戎院士讲授的“结合临床搞科研”；香港中文大学威尔斯亲王医院骨科主任梁国穗教授讲授的“第三代Gamma钉治疗髋部骨折”等内容。20%的内容由研究生主讲，反映出研究生的主动参与性。其余50%的内容由本科高年主治医师或副主任医师、主任医师负责进行阐述。内容方面骨科专科占50%，涵盖骨科创伤、关节、脊柱、肿瘤和运动医学等不同亚专业疾病的诊治，其他主要涉及专业英语、细胞培养、基因芯片、分子生物学和影像学等多学科内容。

4 开设专科论坛的效果

4.1 加强专科基本理论的学习，培养临床思维

针对临床工作中骨科常见多发疾病，我们组织了各亚专业组的教师针对本专业病房和门诊常见疾病进行讲授。从疾病的诊断、临床应用解剖到现代治疗策略一一详细讲授讨论，在提高临床工作质量的同时提供研究生理论联系实际的机会。

4.2 与时俱进拓展知识面，培养全面的医学基础

针对遇到的内科疾病和影像学诊断需要，我科还组织了其他学科的论坛讲座。如邀请风湿免疫科专家讲解“风湿性疾病的内科诊断和治疗”、心脏内科专家讲授“高血压的诊断和治疗”、影像科专家讲授“医学影像在骨科中的应用”等。针对研究生课题中很多需要细胞培养和分子生物学方面的知识，我们邀请了中国科学院昆明动物所的专家讲解分子生物学、细胞培养的知识和进展，并先后派出8名研究生到对方实验室工作，以提高实验技能和实验方法，大大拓展了研究生的知识面。

4.3 加强英语学习交流，培养国际化人才

论坛中重视英语的学习，不仅学习英文原版骨科教材“颈椎外科学”和“坎贝尔手术学”，并进行英文讨论和翻译。通过一年的学习，翻译出版了《颈椎外科学》（第二版）。同时紧跟骨科发展动态，对JBJS等核心期刊上的优秀论文进行学习。采取个人阅读总结，然后由研究生负责专题报告，大家在论坛上集体讨论，主持教师讲解等模式。不仅提高研究生对外文专业文献的阅读能力，同时学习高质量论文的研究方法，培养研究能力。论坛中还聘请美籍外语教师讲授美国医疗体制、骨科常见疾病的诊断和治疗，进行英语查房等教学活动，大大开阔了研究生的视野。

4.4 让研究生自我展示，培养自主创新意识

研究生在对相关文献的检索和学习过程中，提高了获取新知识的能力；而在讲授过程中，要层次清晰、简练和逻辑严密地表达所讲内容，从而锻炼了研究生的语言表达能力。部分研究生对电脑应用好，但幻灯片的内容编排缺乏清晰的思路；有的内容选题好，但制作技巧一般，表达平铺直叙；而有的研究生表达拘谨，论坛中交流较少。以上不足主持教师给予及时指正，在后期论坛中逐步提高。论坛主讲教师和研究生在PPT多媒体制作上相互借鉴，对声音、视频、2D和3D动画等软件熟练掌握。通过论坛，我科推荐的“股骨颈骨折”代表昆明医学院获得2009年十三届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组二等奖。

4.5 营造浓厚学习氛围，树立积极向上的风气

通过近3年的实施，“骨科专科论坛”已经成为一个学习的园地，同时它也是一个网络的节点，研究生们把各种渠道获得的学术进展在本论坛上交流，供大家参考学习，紧跟前沿发展动态。更重要的是论坛营造了一种互相竞争、积极向上、孜孜以求的学习氛围。一种积极向上的学习氛围不仅能促进专业方面的进步，同时还能培养团队精神、营造集体荣誉感。积极向上的氛围使构成团队的每一分子依靠团队获得发展，而团队依靠其中每个个体的不断进步获得更多的成果、积累，不断向前推进。

医学的发展与人类的健康息息相关，学科分支多，知识更新快，新世纪的临床医学教育仍然面临新的机遇和挑战。通过近3年的“骨科专科论坛”，研究生的学习热情高涨，从一开始的“被动参与”转变为“主动参与”。骨科专科论坛不但为研究生的成长提供了机会，而且也促进了本科临床医生、进修医生、轮转医生和实习医生的学习。此外，论坛还促进了师生之间、学生之间的交流，营造了一种积极向上的学习氛围，使集体的凝聚力加强，为培养高素质的专业人才起到了积极的推动作用。

[1]段蓉芳,童建.学术活动在研究生培养中的作用[J].医学教育探索,2007,6(1):64-65.

[2]陈亮,王玉国.浅谈学术活动在研究生创新能力培养中的作用[J].山西农业大学学报:社会科学版,2005,12(3):78-79.

[3]辛英.学术活动在研究生创新能力培养中的作用[J].山东工商学院学报,2003,17(3):121-122.

[4]陈亮,王玉国.浅谈学术活动在研究生创新能力培养中的作用[J].山西农业大学学报:社会科学版,2005,4(3):128-129.

[5]冯志杰.培养高素质的出版专业人才[J].编辑学刊,2003,15(1):46-47.

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1673-7210（2011）01（c）-116-02

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