数码互动多媒体系统在中药鉴定学教学中的运用

王海燕 袁 艺

安徽农业大学 安徽合肥 230036

数码互动多媒体系统在中药鉴定学教学中的运用

王海燕 袁 艺

安徽农业大学 安徽合肥 230036

利用数码互动多媒体系统在中药鉴定学教学过程中的运用，改变传统的单一教学模式，实现中药鉴定学教学上的多样化，激发学生学习兴趣，同时将学生和教师的互动推向一个新的高度，提高了教学效率，取得良好教学效果。

数码互动多媒体系统；中药鉴定学；运用

中药鉴定学是中药专业的一门专业核心课。中药鉴定学是鉴定和研究中药的品种和质量，寻找和扩大新药源的应用学科。它是在继承祖国医药学遗产和传统鉴别经验的基础上，运用现代自然科学的理论知识和技术方法，研究和探讨中药的来源、性状、显微特征、理化鉴别、质量指标以及寻找新药等的理论和实践问题。

根据专业培养目标，本课程以学习中医沿用的常用中药为主，继承传统鉴别经验的同时，将现代的教学方法和技术手段加以灵活运用，带给学生现代鉴定方法和技术，使中药鉴定标准化，为从事中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础，以保障临床用药的安全有效。

中药鉴定学作为一门实践性较强的学科，特别是其3/4鉴定内容属形态学鉴定范畴，因此，能否利用现代化的教学手段直观、生动地把中药材原植物及动物、药材性状、显微形态学特征表现出来，将是中药鉴定学课堂教学发展的趋势。

数码互动显微多媒体室，由显微镜系统、图像处理系统、语音问答系统及投影系统等组成。任何一台显微镜下观察到的图像都可随时传输到计算机上，并可通过投影系统反映在屏幕上，教师可针对反映在屏幕上的真实图像进行讲解，讲授效果客观、形象，便于学生掌握。

1 多媒体课件的应用

中药鉴定学教学内容中药材性状鉴定属于形态学鉴定，包括药材基源，中药材性状及饮片形状等，例如在讲到某些中药的性状特征时，如：何首乌横断面的“云锦状花纹”；商陆根横断面的“罗盘纹”；防风根头部的“蚯蚓头”；黄芪、甘草断面的“菊花心”；川贝母中的松贝、青贝与炉贝的区别等；栽培人参与野山参的性状区别等。由于学生刚接触中药材，没有经过具体的中药材实践培训，很难理解这些中药材俗语及同一药材不同来源性状上的差别。如果只是一味使用板书和一张嘴的教学模式，其教学形式极其枯燥和无趣，其教学效果也不好。利用课件在屏幕上通过动画或图片，配以相应的文字说明把它展示出来，学生则一目了然，并且印象深刻。

同时教师每学期对多媒体课件进行扩充及完善，可以把最新和最前沿的中药材知识带给学生，让学生不仅学习传统的中药材鉴定知识，同时也了解国内外对中药材鉴定的最新鉴定方法和技术，并将这些新技术和新方法灵活运用到中药鉴定学学习过程中。例如我们以往在学习中药材的鉴定方法时，只介绍4种鉴定方法：基原鉴定法、性状鉴定法、显微鉴定法及理化鉴定法。现在随着科技的进步和新知识的开发，以及这些新知识在中药材鉴定上的运用，现有5种鉴定方法，较以往多了生物鉴定法，这5类鉴定方法中基原鉴定法、性状鉴定法及显微鉴定法都可以通过多媒体展示带给学生感性的认识，加深学生对药材的认识及鉴定方法。

2 数码互动多媒体系统的运用

中药鉴定学教学内容中药材鉴定方法中的显微鉴定法主要是通过在显微镜下观察药材横断面及粉末的结构，来鉴定药材的真假和优劣。教师可通过数码互动室中的显微镜和电脑的连接系统，把在显微镜下观察的中药材的结构，通过主电脑显示屏清晰地展现在学生机上，并可通过投影系统映射到大屏幕上，教师可针对反映在屏幕上的真实图像进行讲解，讲授效果客观、形象，便于学生掌握。上课过程中为充分调动学生的积极性，可对照屏幕或电脑，对学生提问。如给出中药材中的根及根茎类药材的横切面结构，让学生找出双子叶与单子叶根及茎的区别。如双子叶根和单子叶根的横断面在显微镜下观察，都有一圈环纹，双子叶根中的环纹是形成层环纹，而单子叶根中是内皮层环纹；双子叶根中一般具有次生结构，而单子叶一般只有初生结构。对照根及根茎中的特殊构造和异常构造的结构图一一说出其特征，如多环性同心环维管束、复合型维管束、内涵韧皮部、木间木栓层等结构，其特殊异常在什么部位，这些都可以通过与教师的互动加深学生对药材的鉴定知识，熟练掌握运用显微鉴定法鉴定药材的方法和一般技巧。

在授课的同时，学生可以通过互动系统与教师展开互动。利用授课结束后教师留下的5分钟问答时间，学生可以点击学生机举手菜单，教师可通过耳机进行一对一辅导；对于学生提出的具有共性的问题教师进行全班辅导。这样教师不用走动就能指导学生，十分方便地进行相互交流。

布置学生作业也可以通过互动系统，教师将作业及一些参考资料等文件下发到每一台学生机上，学生也可以通过数码互动系统中的“上传作业”传输到教师的作业文件夹，对批改后的作业，教师通过文件的形式下发传给学生，电子作业比传统的作业更加方便批改和携带。

3 辅以“真材实学”的方法

在教学过程中，以现代教育技术应用为教学内容改革的主线，充分利用我院已建成的数码互动多媒体实验室，实现中药鉴定学教学上的多样化，同时将学生和教师的互动平台推向一个新的高度。同时在教学过程中能结合生产实际采用实例教学，课堂上将所讲授药材分组发给同学，进行性状观察，对照性状鉴定法的十要素，通过用眼看、手摸、鼻嗅、口尝、感试等方法来鉴别中药的品种、纯度或粗略估计品质的优劣。克服了平铺直叙、抽象枯燥的讲述，充分调动学生的思维，激活已学知识。使学生学习兴趣浓厚，教学质量上一更高层次，教学效果良好。

4 结束语

在中药鉴定学教学过程中，数码互动多媒体系统的运用，对传统教学注入了新的教学方法，突破传统教师单方面枯燥教学，实现师生互动，增强学生学习兴趣和求知欲，是我们应用新的教育技术对传统的教学方法的改革，经实践证明确有良好的效果，值得推广。

[1]张贵君.中药鉴定学(第一版)[M].北京：科学出版社，2002

[2]张贵君.中药鉴定学(第二版)[M].北京：科学出版社，2009

[3]金哲雄，曲中原.中药鉴定学教学方法的探讨[J].黑龙江医药，2009，22(3)：344～345

[4]张秀桥.中药鉴定学的发展与教学探讨[J].药学教育，2002，18(1)：37～38

Abstract: In the classroom teaching of identificology of Chinese material medical by means of the digital interaction multimedia system and change the traditional teaching. The diversification of teaching methods comes true and the students are interesting in the course. The same time it can put the interaction of the students and teachers up a higher level. By means of modern multimedia classroom teaching orienting towards the new step of teaching effect．

Key words：digital interaction multimedia system; identificology of Chinese material medical; apply

Apply the digital interaction multimedia system to the classroom teaching of identifi cology of Chinese material medical

Wang Haiyan, Yuan Yi
Anhui agricultural university, Hefei, 230036, China

2010-10-24

王海燕，硕士，讲师。