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ndfx 的博客

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学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明确自己所处的位置，是“后卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。

冰与火的世界（刘晓婷）

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没有思考的读书叫看书，有思考的读书叫品书。品书，既是一个学习的过程，也是一个与圣贤神交的过程，更是一个享受生命的过程。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在读与思中，我们也许可以更深刻地感悟到：无论是读书还是始而信，信而惑，书都需要人这一主体才能彰显意义。我们惑而疑，疑而解，解而终归于悟。藏书而不读书，以书为巨大的光环来遮掩内在的空虚，无疑是一种过分精致的矫情。

惠风清雨的博客

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今天的教师以什么为第一乐事呢？现在的教师是在“学”，然而，我们常常被引向了像教育学者那样去“学”，也去作大量的教育教学研究，而难以培育出更适合自己的“学”，进而将自己的更好的“学”教给学生。说到底，中小学并未开设教育学这门课程，所以中小学教师的教学任务并不是将教育学教给学生，哪怕他的教育学学得再怎么像教育学家，他也无须将教育学视为“专业”，其“专业”仍是韩愈说的“传道受业解惑也”，“传”什么“道”，“受”什么“业”，“解”什么“惑”，才是教师之“学”的核心问题。

高山流水的博客

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同样是讲解《楚辞》，或注重格律，或讲授《楚辞》对历史的贡献，而闻一多先生讲《楚辞》整整一个学期，只讲了《天问》。他独特的见解，丰富的历史知识，吸引了越来越多前来听课的学生，可以说是门庭若市。不同的讲授者，相同的内容，只是选择讲授的角度不同，但只要传授知识、智慧就谓之真知灼见的教育家。正所谓“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。世间万物都会和谐相处，教学风格多样化亦然。★